黃玉紅

【摘要】班級文化是一個班級的靈魂所在，一個班級的班風(fēng)、精神面貌都是班級文化的集中體現(xiàn)。而班級文化又與班主任密切相關(guān)，可以說班級文化是班主任思想意識的核心所在，由此可見，班主任的思想意識對引領(lǐng)整個班級的發(fā)展起著多么重要的作用。多年的班級管理工作經(jīng)驗(yàn)，讓我慢慢體會到了班主任作為班級的領(lǐng)頭羊，直接決定著一個班級的班風(fēng)與精神面貌狀況。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 ?班級文化 ?班風(fēng) ?精神面貌

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0188-02

一、要想當(dāng)好班主任，必須要有“三勤”和“四心”。

“三勤”，指的是腿勤、手勤和口勤。腿勤指的是課間沒事的時(shí)候經(jīng)常到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和孩子們聊聊天，談?wù)勑?，既能增進(jìn)師生感情又能督促孩子們做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，還能防止孩子們在教師追逐打鬧，可謂是一舉多得;手勤指的是教室里的衛(wèi)生、包括物品擺放要經(jīng)常自己動手整理。因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，一些細(xì)節(jié)問題他們注意不到，比如教室邊邊角角的衛(wèi)生清理啊，花早的養(yǎng)護(hù)啊等等，可以指導(dǎo)孩子們自己去干，也可以和孩子們一起動手整理，引導(dǎo)孩子們享受勞動的樂趣;口勤，就是多重復(fù)，多要求。因?yàn)橐粋€良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要持之以恒的堅(jiān)持下去。所以就需要班主任老師多重復(fù)，多提醒，多要求，督促孩子們落實(shí)好，還要跟上檢查和評價(jià)。俗話說，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，實(shí)際不止。就拿水杯不能放在地上這一件小事來說，從一年級一入學(xué)就開始要求，但是直到現(xiàn)在六年級了，還有些孩子動不動就把水杯放在地上。還有桌洞內(nèi)物品的擺放，左本右書，物品擺放整齊有序，每次檢查，班里總有五、六個同學(xué)做得不好。

“四心”指的是愛心、耐心、用心和責(zé)任心。要想當(dāng)好一個班主任，缺一不可。每個孩子都是一個家庭的希望，所以作為教師，特別是班主任老師，要公平、公正的去對待每一個孩子，關(guān)愛每一個孩子。讓每個孩子都能感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，感受到老師是愛自己的，喜歡自己的，這樣孩子們就會有一種被重視的心理，他就會保持一種良好的情緒，心情好了，學(xué)習(xí)的效率也會提高。

二、作為班主任老師，要先人后己，有全局觀念。

班主任相當(dāng)于一家之長，作為一個大家庭的家長，必須要協(xié)調(diào)好與各位任課老師之間的關(guān)系，為大家服好務(wù)，給大家創(chuàng)設(shè)一個干凈整潔的教學(xué)環(huán)境。

細(xì)節(jié)決定高度。作為班主任老師，還要有全局觀念，為其他老師服好務(wù)。以前當(dāng)班主任的時(shí)候，我課間經(jīng)常到教室督促學(xué)生擦好黑板，整理好講桌，親自動手打開電腦，為下節(jié)課的老師做好上課準(zhǔn)備，以便他們在課堂上用到，節(jié)省時(shí)間?？此撇唤?jīng)意的一些小細(xì)節(jié)，既能讓任課老師感到很暖心，又能節(jié)省他們的講課時(shí)間，提高他們的課堂效率。

三、注重班級文化建設(shè)，加強(qiáng)思想意識引領(lǐng)。

班級文化是班主任思想意識的集中體現(xiàn)，一個優(yōu)秀的班集體必須有自己獨(dú)特的班級文化內(nèi)涵。班級文化分為外顯和內(nèi)延兩部分，外顯文化主要是指教室文化的布置和整潔衛(wèi)生。更重要的是整潔的環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。所以我一直非常重視教室的環(huán)境衛(wèi)生，在我們班，孩子們講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)，在常規(guī)管理評比中始終名列前茅。干凈整潔的教室環(huán)境，也能帶給上課的老師一種好心情，師生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然會高。

四、作為一名班主任老師，要用認(rèn)真扎實(shí)的工作態(tài)度贏得家長的信任和支持。

作為母親和教師的我，深知孩子是每一個家庭的希望，所以在平時(shí)的教育教學(xué)管理中，我精心呵護(hù)每一個孩子，嚴(yán)格要求自己做到公平、公正對待每一個孩子，關(guān)心、呵護(hù)他們，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，課堂上是良師，課后是益友，讓每個孩子都能感受到老師的關(guān)愛和真誠，讓每一位家長都能感受到老師為孩子的真心付出。用自己的人格魅力感染家長，贏得家長的信任和支持。

記得17年三月份在我校開展閱讀及書法提升現(xiàn)場會時(shí)，因我班承接了在大會上表演詩韻操的任務(wù)，為了圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，我陪著孩子們不光在體育課上練習(xí)，還拿出自己的數(shù)學(xué)課陪著孩子們一遍遍練習(xí)，糾正孩子們的每一個動作，力求每一個孩子做到動作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，整齊劃一。在我們的共同努力下，孩子們圓滿完成了這次任務(wù)，孩子們的精彩表現(xiàn)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。當(dāng)我把孩子們表演的圖片發(fā)到班級微信群中時(shí)，家長們個個都豎起了大拇指，為孩子們的精彩表現(xiàn)喝彩。記得家委會主任李牧宸爸爸說：“老師辛苦了！老師為孩子們的付出，家長和孩子都記在心里！”看到這句話，心中頓時(shí)覺得暖暖的，老師的工作能得到家長們的理解，這就足夠了！

著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”只要我們真心地付出，一定會結(jié)出豐碩的果實(shí)。