楊帶彩

語文學(xué)習(xí)三分來自課本，七分來自課外閱讀，擁有大量的課外閱讀量和扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)是提高語文學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一途徑。如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效開展課外閱讀，我從以下幾方面入手。

一、興趣導(dǎo)讀

先讓孩子愿意拿起書，再慢慢學(xué)會(huì)閱讀書本。我首先用故事導(dǎo)入法。我規(guī)定每周兩節(jié)閱讀課，找孩子最愛聽的故事在課堂上繪聲繪色為孩子讀故事，和孩子們談故事，讓每一個(gè)故事都引起孩子的興趣。我發(fā)現(xiàn)每周我讀完的故事書，到第二天有很多同學(xué)已經(jīng)一本在手了，而且以有書為榮，在班中津津樂道書中的內(nèi)容，這樣班中就醞釀了良好的閱讀氛圍，愛閱讀的種子慢慢地在孩子心中發(fā)芽了。

其次建立班中的圖書吧。圖書一部分來源于學(xué)校的漂流書吧，另一部分讓每一個(gè)孩子把自己覺得最有趣的書帶過來讓同學(xué)們借閱，分享閱讀的趣味，讓閱讀成為班中潮流。

最后就是利用班中閱讀標(biāo)兵樹立榜樣。我把班中的孩子分成八個(gè)小組，每一個(gè)小組都有一個(gè)閱讀之星，每個(gè)月誰讀書最多誰就是當(dāng)月閱讀之星，一個(gè)學(xué)期以來，誰獲得閱讀之星次數(shù)多，誰就是學(xué)期的閱讀之星，讓每一個(gè)小組的同學(xué)以讀書為樂，以讀書為榮，以讀書為追求目標(biāo)，讓書香引領(lǐng)成長(zhǎng)。

二、方法促讀

1.速讀法。孩子在低年級(jí)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，由于識(shí)字量有限，快速閱讀種方法還不能普遍推行。在小學(xué)中、高年級(jí)這種快速閱讀方法就可以推進(jìn)了。因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)克服了識(shí)字少的難關(guān)，我們要及時(shí)教會(huì)孩子速度法。學(xué)會(huì)快速閱讀法后，可以擴(kuò)充閱讀量，提高孩子的閱讀水平。只有學(xué)會(huì)快速閱讀這種方法，才能擴(kuò)大閱讀面，提高語文閱歷，積累更多的語文素材，增強(qiáng)語文的理解閱讀能力，有利于提高語文學(xué)習(xí)能力。

2.略讀法。略讀法就是粗略的讀書方法。在3—4年級(jí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，面對(duì)報(bào)刊雜志的閱讀，我們要教會(huì)孩子根據(jù)自己的閱讀需求和閱讀興趣，有目的性地進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、精讀、品讀，在篩選內(nèi)容上要會(huì)用略讀的方法去瀏覽內(nèi)容，再針對(duì)自己有興趣的、有需要理解的進(jìn)行精讀。

3.跳讀法。跳讀法就是跳躍式讀書方法。每個(gè)人的閱讀習(xí)慣不同，閱讀興趣不同，所挑選的閱讀作品各不相同;面對(duì)不同的閱讀作品用的閱讀方法也不同。例如學(xué)生在閱讀一些外國(guó)作品時(shí)，書中會(huì)出現(xiàn)很多陌生的地名，難讀難記的人名，我們就可以用跳讀的方法粗略記憶人名，從而達(dá)到不影響整本書閱讀的速度，讓學(xué)生能整體閱讀完一本書，識(shí)記閱讀作品的梗概內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)生的閱讀知識(shí)面，提高自己的閱讀視覺，豐富人生體會(huì)。

三、沙龍賞讀

閱讀最終的目的除了提高語文學(xué)習(xí)能力，完成自身學(xué)業(yè)水平之外，就是為了獲取更多知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技巧，提高自身的道德修養(yǎng)。所以我們?cè)陂_展各種閱讀活動(dòng)時(shí)，要展現(xiàn)閱讀之美，要提升孩子們閱讀的見解，要讓閱讀在每個(gè)孩子的心靈產(chǎn)生共鳴，讓閱讀給孩子們留下不可磨滅的印象。每個(gè)學(xué)期我會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)閱讀的要求，有目的性、有針對(duì)性地布置共讀一本書沙龍賞讀任務(wù)，頒布閱讀書的名稱，讓孩子在課余時(shí)間大量地閱讀課外書。在閱讀之前，我會(huì)讓孩子制定讀書計(jì)劃，并充分討論制定的讀書計(jì)劃，綜合他們讀書的計(jì)劃，要求如下：

1.讀書做到“心到、眼到、筆到”。

2.不動(dòng)筆墨不讀書，畫出深刻體會(huì)的詞語、句子、段落，并作批注。

3.在喜歡的詞語、句子圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

4.展示讀書筆記，制作讀書手抄報(bào)。

5.寫讀書心得體會(huì)。

6.展示讀書成果。

在讀書的過程中，我會(huì)給充分的時(shí)間讓學(xué)生完成共讀任務(wù)，讓閱讀之樂在同學(xué)之間發(fā)酵。當(dāng)他們自信地站在同學(xué)面前講述自己的獨(dú)特閱讀感受時(shí)，我相信這樣的沙龍賞讀方式將會(huì)記錄在他們珍貴的成長(zhǎng)記憶中，當(dāng)面對(duì)人生逆境時(shí)，他們也會(huì)用閱讀中深刻的體會(huì)去克服一個(gè)又一個(gè)人生難題，讓讀書指導(dǎo)方向，讓閱讀點(diǎn)亮人生，把共讀體會(huì)刻進(jìn)生命中。

四、家校共讀

要想培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要在孩子面前樹立熱愛學(xué)習(xí)、熱愛閱讀的形象。要有熱愛閱讀的家庭氛圍的熏陶，才能浸潤(rùn)出愛讀書的孩子。有了閱讀的氛圍，孩子自然會(huì)安靜下來，有模有樣地跟著看書，愛上閱讀。只要我們有意識(shí)地、耐心地用各種各樣的方法引導(dǎo)孩子看書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我們一定能收到意想不到的效果。

責(zé)任編輯 李少杰