馮正華

集團化辦學(xué)最根本的目的是促進教育均衡，增進教育公平，這是集團化辦學(xué)的核心價值追求。我們將費孝通 80華誕時總結(jié)出的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”其中“各美其美，美美與共”作為集團理念?！案髅榔涿馈?，是指各個成員校保持和弘揚自己的文化傳統(tǒng)?！懊廊酥馈保褪菍W(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀文化?！懊烂琅c共，天下大同”，各成員校之間優(yōu)秀文化共同展現(xiàn)一個多彩的世界，多元的文化?！疤煜麓笸笔俏覀?nèi)寮业睦硐耄歉鞒蓡T校多元共生，協(xié)同發(fā)展，共同優(yōu)質(zhì)。

一、萬物有根：文化理念的溯源與傳承

創(chuàng)建于2010年的松山湖實驗小學(xué)在10年發(fā)展歷程中，敢為人先，勇于探索，在松山湖高新區(qū)教育高地上取得了令社會矚目的成績，獲得了社會和家長的高度認可。經(jīng)過10年的發(fā)展和沉淀，學(xué)校逐步確立了“無痕”教育的核心理念?！盁o痕”教育有著專屬的精神特質(zhì)：教育者把教育的意圖和目的隱蔽起來，淡化說教、灌輸?shù)暮圹E，而主要通過活動體驗、自主探究、團隊互動、案例感悟等途徑和啟發(fā)、喚醒、激勵、賞識、暗示等方式方法，促使學(xué)生不知不覺、自然而然地在愉悅的狀態(tài)中接納和內(nèi)在生成、自我構(gòu)建和自我教育的一種教育方式。無痕教育不僅是一種教育方式，更是一種教育思想，是一種教育心理學(xué)的規(guī)律和原則，是一種教育的美學(xué)和哲學(xué)境界，無痕教育是對生命最大的尊重，是對教育本原和教育本真追求的至高境界。

二、眾水同源：辦學(xué)方式的多元

1.松山湖實驗學(xué)校——無痕·未來

人類進入以人工智能為標(biāo)志的智能時代。教育說到底是為未來培養(yǎng)人才，未來需要什么樣的人才，教育就要培養(yǎng)什么樣的人才，讓每一個學(xué)子都具有未來勝任力。作為核心校，必將是立意高遠，面向未來，有著高屋見瓴的前矚能力，不僅自身需要快速、高位地發(fā)展，還承擔(dān)著引領(lǐng)集團其他成員校發(fā)展的責(zé)任和使命。通過學(xué)校的優(yōu)勢品牌和項目的推進，引領(lǐng)并帶動整個集團的發(fā)展。

2.松山湖實驗小學(xué)——無痕·智慧

以信息技術(shù)和課堂融合的智慧課堂為核心的智慧校園特色一直是實驗小學(xué)的品牌，曾得到國務(wù)院參事、東莞市市長等各級領(lǐng)導(dǎo)及社會群眾的高度認可，獲得了全國智慧學(xué)校等榮譽，大數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)范式和學(xué)習(xí)范式研究正成為學(xué)校工作研究重心。在無痕教育理念下的智慧教育深度研究和實踐，必將為集團發(fā)展注入新能源和新動力。

3.松山湖橫櫪實驗學(xué)?！獰o痕·善為

“小城大愛”是橫櫪鎮(zhèn)區(qū)域道德精神和特色傳統(tǒng)，學(xué)校結(jié)合“小城大愛”的區(qū)域善行文化特色，校園倡導(dǎo)主動助人、樂善好施、服務(wù)他人、奉獻社會的時代精神和志愿者文化;營造和諧、友好、健康、文明、生態(tài)的校園文化氛圍;從學(xué)生的文明行為習(xí)慣培育入手，通過樂善校園文化建設(shè)，帶動家庭、社區(qū)、社會精神文明一體化建設(shè)?！吧茷榻逃斌w現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)的要求。大教無痕，大愛無聲是立德樹人的最高境界。

三、目標(biāo)進化：組織的自我創(chuàng)新

集團各成員校人事財務(wù)等由獨立法人管理，但集團校學(xué)科教育研究和師資培訓(xùn)統(tǒng)一管理。設(shè)立“無痕管理委員會”，作為集團管理機構(gòu)，全面協(xié)調(diào)集團各成員校的日常管理工作。成員校設(shè)“一院兩會四中心”，一院：山湖教師成長書院;兩會：學(xué)術(shù)和道德委員會和督導(dǎo)評價委員會;四中心：課程教學(xué)研究中心、學(xué)生發(fā)展中心、辦公后勤服務(wù)中心、心理教育和家長發(fā)展中心。從各個不同的角度引領(lǐng)集團每個成員校開展項目研發(fā)、實施、評估，助力各校的特色發(fā)展、品牌打造。無痕管理委員會協(xié)調(diào)各個成員校的日常工作，確保各項教育教學(xué)工作安全、順暢、高效地開展;成立了督評委員會，每月一次對各個成員校進行教育教學(xué)常規(guī)調(diào)研，了解現(xiàn)狀、盤點家底、精準(zhǔn)互補。

責(zé)任編輯邱麗