施國艷

摘 要：家長是孩子第一任乃至終身的老師，良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。但是，在目前眾多學(xué)生家庭中，家庭教育存在諸多問題，本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法分析家庭教育的現(xiàn)狀、家庭教育對小學(xué)生成長的影響及其重要性和意義，建議家庭對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，對孩子心理健康成長盡的最大的責(zé)任和義務(wù)。?

關(guān)鍵詞：家庭教育;小學(xué)生成長;影響;改進(jìn)措施

一、引言

家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識(shí)地按社會(huì)培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女實(shí)施一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)?！昂媳е?，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土”，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)工程，將直接關(guān)系到民族的興旺、祖國的富強(qiáng)。

二、家庭教育的重要性

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是子女的第一任教師，也是終身的教師。家庭教育對于塑造孩子成才有著非常重要的作用。第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育和社會(huì)教育都是在家庭教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第二，家庭教育的影響最深刻。父母的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻在潛移默化地影響著兒童。第三，小學(xué)生的可塑性大，容易接受教育。兒童的發(fā)展要受到遺傳、環(huán)境和教育三種因素的影響，懂得家庭教育的父母可以根據(jù)孩子的先天素質(zhì)和環(huán)境設(shè)計(jì)最美好的圖畫。第四，家庭教育的時(shí)間最長。兒童從出生到他能夠不依賴家庭而獨(dú)立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育。由此可見，家庭教育是教育必不可少的一個(gè)教育環(huán)節(jié)，在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。

三、家庭教育的特點(diǎn)

家庭教育既是學(xué)校教育的助手，又是社會(huì)教育的一個(gè)方面，有著其他教育不可比擬的優(yōu)勢，有著其自身的特點(diǎn)：

啟蒙性。孩子在上學(xué)之前，是以家庭生活為主的，他們對外部世界的認(rèn)識(shí)和了解，人格、性格、道德品質(zhì)形成的起點(diǎn)都是從家庭教育開始的。早期的家庭教育對一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、性格形成至關(guān)重要。

長期性。家庭教育的時(shí)間最長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育，伴隨著孩子從出生到上大學(xué)、參加工作，一直在起作用。

全面性。家庭教育涉及的內(nèi)容極其廣泛，覆蓋面很寬。孩子的衣、食、行、住、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭教育的影響，家庭教育對一個(gè)人的影響非常重大。

四、家庭教育現(xiàn)狀分析

家長對子女的期望值過高。有些家長單憑個(gè)人的主觀意志，想當(dāng)然地過高地設(shè)計(jì)自己的孩子，并把這種愿望轉(zhuǎn)化為一種不可改變的壓力強(qiáng)加在孩子身上。他們?yōu)楹⒆影才帕艘粭l成長的道路，什么都按既定的辦，對孩子的意見聽不進(jìn)，對孩子的正當(dāng)要求不予滿足。

重智育輕德育。許多家長把功夫都下在孩子的智力開發(fā)上，認(rèn)為父母的任務(wù)只是配合學(xué)校抓好孩子的學(xué)習(xí)，忽視了子女思想品德的修養(yǎng)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，忽視了兒童、青少年的心理特點(diǎn)。其結(jié)果是孩子高分低能，動(dòng)手能力、生活自理能力、勞動(dòng)觀念差，性格孤僻，感情脆弱等等。

重物質(zhì)生活，忽視精神生活。許多家長較多地考慮孩子的物質(zhì)需求，對孩子的吃、穿、用不惜大量投資，過度關(guān)心，包辦代替，嬌縱溺愛，使孩子失去了勤奮努力、自強(qiáng)自立、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、事業(yè)心、責(zé)任感等許多可貴的東西。

言行的影響。教育子女好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書，可自己卻泡在麻將香煙美酒之中，虛度大好時(shí)光;要求孩子尊敬、孝敬自己，自己卻不尊敬、不孝敬老人等等。也有少數(shù)父母，夫妻關(guān)系不好，整天吵架、分居、鬧離婚，置子女于不顧。

五、家庭教育對孩子成長的影響

父母對孩子采取不同的教育方式和教育態(tài)度，對孩子的個(gè)性形成會(huì)產(chǎn)生不同的影響?，F(xiàn)實(shí)生活中，存在著一些不關(guān)心孩子的家長，這種家庭下的孩子容易變得性格孤僻、冷漠、厭世、消極、沉淪;也有一些父母對孩子百般寵愛，百依百順，或者不管不問，任其發(fā)展，這種教育方式下成長的孩子一般很難形成良好的個(gè)性。所以，家長對子女的態(tài)度，在很大程度上影響著孩子人格品質(zhì)的形成。

家庭生活環(huán)境對子女成長的影響也是顯而易見的。如果夫妻關(guān)系和諧，都樂意付出時(shí)間和精力來培養(yǎng)教育孩子，家庭氣氛溫暖融洽，孩子一般都有很強(qiáng)的安全感和幸福感，有利于形成良好的個(gè)性，并使之向理想的社會(huì)化方向發(fā)展。反之，如果一個(gè)家庭感情惡化，關(guān)系緊張，雙方都沒有心思和精力去照顧孩子，有時(shí)甚至拿孩子出氣，生活在這種環(huán)境下的兒童，很容易產(chǎn)生焦慮、緊張和自卑心理而且缺乏安全感。

六、家庭教育對學(xué)生形成良好影響的改進(jìn)措施

家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育可以凈化社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。為了幫助小學(xué)生家長樹立正確的家教理念，創(chuàng)建良好的家教環(huán)境，提高家庭教育有效性，特提出以下改進(jìn)措施：

1. 善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛力，合理引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，同時(shí)也要讓孩子明白自己的不足之處并逐步改正。

2. 善于與孩子進(jìn)行交流。家長要把握好切入點(diǎn)，從孩子的認(rèn)識(shí)層面入手，用孩子的眼光去認(rèn)識(shí)看待問題，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，這樣做才可以了解到孩子的心里所想，從而判斷事情的對與錯(cuò)，找出問題的正確解決方法。

3. 善于以身作則。近朱者赤，近墨者黑。家長要嚴(yán)格要求自己的言行，給孩子做一個(gè)好的表率，避免一些不良的習(xí)慣潛移默化地影響孩子。

4. 營造良好的家庭人際關(guān)系。家長應(yīng)該精心營造一個(gè)令孩子健康成長的家庭環(huán)境，以自己的言傳身教和每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氛圍中，培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格和民主、競爭、寬容、創(chuàng)新的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

5. 建立新型平等的朋友關(guān)系。父母應(yīng)該放下架子，尊重孩子，做孩子的朋友，和孩子一起參與豐富多彩的活動(dòng)，給孩子創(chuàng)造和諧愉快的環(huán)境，使孩子生活在快樂中。實(shí)驗(yàn)表明：與父母一起游戲是誘導(dǎo)孩子情感的源泉，能極大地激發(fā)孩子的興趣和興奮，使孩子情緒愉快，性格活潑。同時(shí)，孩子在與父母游戲的過程中可以學(xué)到很多自然、社會(huì)知識(shí)，生活技能、反應(yīng)能力、判斷能力也相應(yīng)提高。

總之，家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代和孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，發(fā)展他們的智能。這樣的家庭就會(huì)始終充滿親切、友愛、平等、歡樂的氣氛，孩子就能在輕松、溫暖的環(huán)境中受到影響和教育，從而健康成長。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作。為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會(huì)、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。

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