王麗萍

摘 要：興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。 因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

關鍵詞：學生 英語興趣 培養(yǎng)策略

一、加強教師自身修養(yǎng)，激發(fā)學生引發(fā)興趣

“尊其師，信其道。” 教師是學生的楷模，因為教師的道德品質(zhì)、言行舉止、生活品位、人生態(tài)度及價值觀能使學生在潛移默化中受到影響。因此教師應用自己豐富的文化知識、豁達的人生態(tài)度、嚴謹求實的工作態(tài)度及具有獨特風格的教學藝術塑造自己的人格魅力，感染和激勵學生，使學生喜歡自己，進而喜歡自己所教的科目。在生活態(tài)度上教師應待人友善寬容，有幽默感，有良好的品質(zhì)，儀容儀表端正大方等。在教育教學方面，教師除了掌握教育教學規(guī)律，樹立正確的教育觀念外，還應具備堅實的教學基本功：備課、組織教學、語言表達、板書設計，每一項都力求盡善盡美。作為一名英語教師還應了解西方英語國家先進的文化生活，并不時在課堂中滲入，以感染學生，引發(fā)興趣，發(fā)揮想象。具備這些，學生在課堂學習中才會敬重你，敬你才會尊重你，從而實現(xiàn)尊其師而信其道，使 學生產(chǎn)生學習英語的興趣。

二、建立和諧的師生關系，營造氛圍，激發(fā)興趣

良好的師生關系是一種真正的心靈溝通，是一種和諧、真誠、溫馨的心理氛圍，是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的基礎。在課堂上，教師必須創(chuàng)設民主、平等、友好的合作的師生歡喜和愉悅和諧的學習氛圍，教師不應有高高在上的孤獨和居高臨下的威嚴，而應以親切期待的態(tài)度、熱情的贊譽來縮短師生之間的距離，要多用鼓勵的評價性語言，創(chuàng)造良好的思維環(huán)境，使學生感到尊重和信任，讓他們獲得精神上的滿足，他們才會積極地投身到英語學習中并向往著下一節(jié)英語課，從而也會在課后做積極的復習和預習。由于充分發(fā)揮了學生的主動性，久而久之，他們學習英語的興趣就被激發(fā)出

來了。

三、激發(fā)學生個性和諧發(fā)展，贏得興趣

美國加州心理學家詹姆士·艾謝通過長期實踐，總結出全身反應教學法。艾謝教授認為：“學生在一個比較放松的環(huán)境中，學習效果最佳，緊張、急躁心情對學習極不利?！蔽艺J為課堂教學藝術的突出因素、決定因素是人，他以學生個性和諧發(fā)展為目標，一教師對學生無私的愛來激發(fā)學生內(nèi)心深處的情感動力，使教學內(nèi)容有效的滲透到學生心靈深處，達到調(diào)動起興趣的目的。為此，在課堂上，教師應為每個學生創(chuàng)造學習氛圍，不應只是叫基礎好的學生回答問題。對于基礎差的學生，可以讓書法漂亮的學生多上黑板書寫，讓發(fā)音較準的同學多答低難度問題，盡量使每個同學多動腦、多動口，盡量營造大面積參與、人人受益、共同提高教學氛圍，贏得共同興趣。

四、課堂教學要靈活，保持興趣

如果經(jīng)常使用同一種教學方法，學生會產(chǎn)生厭煩情緒，從而對課堂不感興趣。所以我們應該讓學生在具體的學習環(huán)境中和連續(xù)不斷的啟發(fā)下，進行有效的英語學習避免單調(diào)的學習方式。應根據(jù)學生的學習特點、思維規(guī)律，針對不同的教學任務采取不同的教學方法。如讓同學根據(jù)所學內(nèi)容編故事、分角色表演，多進行演講或聽力比賽，多給學生創(chuàng)造一些合適的語言場景，讓他們分小組進行對話。對于一些簡單的內(nèi)容可以讓學生推薦學生代表來講解，以增強學生學習英語的信心。或利用多媒體鮮艷、明快、直觀的圖像來演繹課文知識，使學生情感欲望和求知探索精神高度統(tǒng)一、處于積極狀態(tài)，從而保持旺盛的學習興趣。

五、把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求

知欲

中學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學習英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及學生熟悉的生活，因此我們應適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學習英語的興趣，學習內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強。

結語

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要就落到實處。