摘要：趣味性教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)具有十分重要的作用，這是因為小學(xué)生在心理和生理上還不夠成熟，抽象單調(diào)的課堂教學(xué)模式容易讓學(xué)生在課堂上注意力不集中，感覺乏味單調(diào)，而趣味性教學(xué)則符合小學(xué)生年齡發(fā)展特點。本文主要就趣味性教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和激發(fā)進(jìn)行闡述和分析。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)作用

趣味性教育，含義就是在課堂教學(xué)中，通過趣味性教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對小學(xué)學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)小學(xué)生對學(xué)科知識的認(rèn)識和了解，同時也提高他們的理解能力。傳統(tǒng)意義上小學(xué)課堂就是教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師以講解為主，填鴨式教學(xué)屢見不鮮，這種以教師為中心的課堂教學(xué)模式極大地阻礙和遏制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了他們對一些有趣知識的探索欲望和探究精神。

以小學(xué)音樂課為例，傳統(tǒng)課堂教學(xué)是在教師帶領(lǐng)下唱歌或者演奏教科書上的音樂或歌曲，實際上，小學(xué)音樂教育遠(yuǎn)不止這么簡單，如果教師能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，給學(xué)生提供更多機(jī)會參與音樂，欣賞音樂，使他們能感受音樂魅力，為他們未來對音樂鑒賞力和審美力起奠定基礎(chǔ)作用，這才是小學(xué)音樂教育真正成功所在。因此對于小學(xué)學(xué)科知識的興趣，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程有趣味性，這樣才能使小學(xué)生有足夠的興趣來學(xué)習(xí)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者?！?/p>

一、趣味性教學(xué)概述

趣味性教學(xué)方法指的是將抽象難懂的知識進(jìn)行趣味化講解，讓小學(xué)生在認(rèn)知和知識范圍內(nèi)進(jìn)行有效理解和消化。趣味性教學(xué)方法形式多樣，不同學(xué)科有不同方法。根據(jù)小學(xué)生生理心理特點，一般來說，小孩子對某一事物和活動所表現(xiàn)出興趣時間為25分鐘左右，過了這一時間段，興趣會慢慢減退、消失，再加上學(xué)生心理也會出現(xiàn)“審美疲勞”，時間久了，很難持續(xù)對學(xué)習(xí)內(nèi)容保持興趣。那么教師可以采用不同的教學(xué)方法來保持學(xué)生興趣。例如在小學(xué)語文一年級課程中，教師在教授《動物說話》時，事先做好各種動物頭飾，有小雞、小貓、小鴨等，甚至可以配一些適合一年級小學(xué)生的音樂，教師隨著音樂的變化進(jìn)行不同動物的頭飾變化，這樣小學(xué)生就充分認(rèn)識了動物相關(guān)名詞和詞匯，有效激發(fā)學(xué)生興趣，而且小學(xué)生也樂于表達(dá)，在教師帶領(lǐng)下，小學(xué)生共同認(rèn)識和學(xué)習(xí)小動物的相關(guān)知識，同時也增加師生之間的互動，使課堂教學(xué)氛圍十分活躍。

二、趣味性教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用

（一）增加教學(xué)內(nèi)容的形象直觀性

趣味性教學(xué)非常注重特定教學(xué)語言，教師要充分了解小學(xué)生心理和語言特點，以小學(xué)生思維方式去運用語言，這樣才能使他們感興趣，而且易于跟上教師的講課節(jié)奏。

以小學(xué)音樂《雪花帶來冬天的夢》為例，教師可以將事先準(zhǔn)備好的圖片拿出來，圖片上有雪花，小動物，諸如小熊、青蛙、刺猬等動物卡通形象，然后一邊指著圖片，一邊示范唱歌，指著圖片時演唱“漫天的雪花可真美”。演唱完畢可以啟發(fā)小學(xué)生說：“這些雪娃娃這么可愛，我們送給小動物們吧？”然后讓小朋友講講聽這首歌的感受，是美好、溫暖、還是其他別的感受。有的小朋友說感覺很甜美，小動物們在厚厚積雪下睡得很香甜，我們不要打擾他們;有的說雪花真漂亮，像絨毯一樣蓋在大地上;還有的說小熊睡覺好可愛，依偎在媽媽懷里好幸福。在這種情感表達(dá)理解之后，教師可以帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)習(xí)演唱這首《雪花帶來冬天的夢》。教師向?qū)W生介紹這首歌曲拍子是四四拍，并且教給學(xué)生如何指揮四四拍，帶領(lǐng)全體小朋友一起實踐四四拍的指揮方法，小朋友在參與過程中提高對歌曲的興趣，還學(xué)到如何進(jìn)行四四拍歌曲的指揮。

（二）訓(xùn)練小學(xué)生的發(fā)散思維能力

小學(xué)生由于心理不夠成熟，邏輯抽象思維能力較弱，那么教師要充分利用多媒體教學(xué)手段使抽象內(nèi)容具體化和生動化。以小學(xué)美術(shù)教學(xué)為例，教師可以將那些小學(xué)生熟悉的卡通形象，以豐富的色彩和生動的畫筆展現(xiàn)在教學(xué)課件中，將這些圖片形象以故事的形式展現(xiàn)給小學(xué)生，這樣就能激發(fā)學(xué)生急于繪畫的情緒和興趣，教師可以在投影儀上投射出需要描摹的動物或植物圖片，請小朋友在黑板上現(xiàn)場描繪，雖然這些形象不一定準(zhǔn)確，但是小朋友自己參與，對自然界一些植物及小動物，像小熊、小猴子、小老虎等認(rèn)識就更直觀形象。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維

趣味性教學(xué)能充分開發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師可以將聽到的內(nèi)容寫成故事，借此培養(yǎng)小朋友在課堂中的參與意識。為提高小學(xué)生對所學(xué)知識的理解力和認(rèn)知力，教師可以鼓勵小朋友在作業(yè)本上寫下自己對所學(xué)知識的理解。這樣的教學(xué)方法尤其適合小學(xué)語文課堂教學(xué)。

在作文教學(xué)中，教師鼓勵小學(xué)生積極寫作，通過作文表達(dá)自己對萬事萬物的感受，例如保護(hù)大自然為主題的作文，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維：“如果氣候變暖，所有積雪都融化了，小動物去哪里冬眠的問題?！苯處熞槃葸M(jìn)行引導(dǎo)，教給小學(xué)生環(huán)保及熱愛動物的知識和理念。

三、結(jié)語

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有小學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生足夠的興趣，才能使他們在課堂里學(xué)到相應(yīng)的知識，打好學(xué)科知識基礎(chǔ)，提高學(xué)科素養(yǎng)。趣味性教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑，可以激發(fā)小學(xué)生對學(xué)科知識的熱情和潛力，同時還能激發(fā)他們其他方面的潛質(zhì)，比如畫畫、寫作、舞蹈及想象力。最關(guān)鍵的是能夠提高他們的注意力、觀察力和記憶力，以及對相關(guān)事物的聯(lián)想力和反應(yīng)能力。

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（責(zé)編? 張? 欣）