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論家庭教育對兒童成長的重要性研究

2020-06-26 06:24南小娟
考試周刊 2020年48期
關(guān)鍵詞:兒童成長家庭教育重要性

摘 要:家庭教育對于兒童的健康成長有著至關(guān)重要的作用,很多人認(rèn)為家長是孩子最好的老師,事實(shí)證明確實(shí)如此,一個(gè)人的家庭教育如何直接決定一個(gè)人的綜合素養(yǎng),父母作為每一個(gè)孩子的第一任老師,其道德修養(yǎng)直接會(huì)潛移默化地影響到孩子。為此,在兒童教育中,一定不能忽視家庭教育的重要性,本文就兒童成長階段家庭教育的普遍問題進(jìn)行分析,并論述相應(yīng)的有效舉措,希望能夠激發(fā)廣大家長對家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞:家庭教育;兒童成長;重要性

兒童成長階段與父母之間的交流和接觸最為密切,此時(shí)也是兒童模仿能力最強(qiáng)的階段,這一階段服務(wù)的行為舉止和言行都會(huì)對兒童形成巨大的影響,甚至其教育影響力是校園教育無法取代的。本文重點(diǎn)通過如何做好家庭教育的舉措來幫助兒童健康成長,突出家庭教育的重要性。

一、 兒童成長階段家庭教育的問題分析

教育改革全面實(shí)施前,應(yīng)試教育重點(diǎn)對學(xué)生的考試能力進(jìn)行強(qiáng)化,這便使得很多家長急功近利,希望孩子能夠提高考試分?jǐn)?shù),對孩子的身心健康成長沒有給予足夠的重視。雖然這種望子成龍的心情能夠理解,但從長遠(yuǎn)的角度思考,這對孩子未來的發(fā)展極為不利,每一個(gè)人都是具有獨(dú)立思想觀念的個(gè)體,每個(gè)人的成長都需要建立自身獨(dú)立且正確的“三觀”,而應(yīng)試教育使得諸多家長忽視了孩子“三觀”的培養(yǎng),進(jìn)而使得一些“高分低能”的孩子出現(xiàn),這些孩子長大后文化課成績很好,但走向社會(huì)并不能勝任相應(yīng)的崗位需求,這與其幼年時(shí)代的家庭教育有著密不可分的關(guān)系。兒童教育階段是每個(gè)人的啟蒙教育階段,在這一關(guān)鍵時(shí)期,除了要做好智力開放教育工作外,還需要對孩子的心理進(jìn)行疏導(dǎo),幫助孩子形成正確的“三觀”。但很多家庭過于重視智力教育,忽視了孩子的心理健康教育,這樣原本應(yīng)該快樂成長的兒童每天在繁重的學(xué)習(xí)壓力中度日,久而久之,甚至?xí)?dǎo)致部分孩子的心理發(fā)生扭曲,不懂得感恩、叛逆甚至偷盜行為,由此可見,在兒童階段做好家庭教育工作具有多么重要的作用。

二、 家庭教育落實(shí)到兒童成長過程的有效舉措

(一)“家?!焙献?,借助學(xué)校的教育方案

家長在兒童成長過程中不能保證每天陪伴其左右,兒童還有部分時(shí)間需要在學(xué)校度過,這便需要家長及時(shí)與學(xué)校教師進(jìn)行交流和溝通,通過“家校”合作的方法對孩子進(jìn)行更全面的教育與引導(dǎo),通過交流溝通能夠讓家長了解孩子在學(xué)校生活中的基本情況,從而在家里針對性地對其進(jìn)行引導(dǎo)和心理輔導(dǎo),這樣使得家庭教育更具備針對性,通過“家?!焙献鞯慕逃椒ㄒ材茏尲彝ソ逃男Ч靡宰畲蠡l(fā)揮。

(二)家長為兒童做出榜樣作用

每個(gè)孩子的父母都是其第一教師,因而家長的日常行為舉止都會(huì)影響到孩子的認(rèn)知,因而家長需要在日常生活中為每個(gè)孩子做出榜樣作用。兒童階段的孩子模仿能力較強(qiáng),家長在其面前所表現(xiàn)出來的行為都會(huì)成為其模仿的素材。對此,家長在日常與人接觸的過程中需盡可能表現(xiàn)出更高的道德修養(yǎng),待人接物都要有禮貌,這樣孩子在耳濡目染的過程中也會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的道德品格。需要注意的是,家長對孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)不能過于約束,而是需要結(jié)合孩子的天性進(jìn)行教育引導(dǎo),為孩子創(chuàng)造出寬松、和諧的家庭氣氛同樣重要。例如,無論有多么嚴(yán)重的家庭矛盾,盡可能不要在孩子的面前表現(xiàn)出來,這些都會(huì)對孩子的成長形成巨大的心理壓力,對孩子的身心健康極為不利。

(三)培養(yǎng)兒童感恩之心,加強(qiáng)思想道德教育

家庭教育中的思想道德教育工作尤為必要,良好的思想道德教育能夠幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)會(huì)自我反省。例如,當(dāng)兒童出現(xiàn)了不良行為時(shí),不僅要及時(shí)制止,還需要對其進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓其明白做錯(cuò)的原因,以及以后該如何去做等等。需要強(qiáng)調(diào)的是,體罰孩子是家庭教育的“下下策”,體罰有時(shí)不僅不會(huì)解決問題,甚至?xí)寖和瘍?nèi)心產(chǎn)生恐懼感和對抗性心理。因此,培養(yǎng)兒童感恩之心亦尤為必要,通過感恩之心的培養(yǎng)能夠讓他們的身心得到健康發(fā)展,并從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的觀念。在家庭教育工作中,家長要教導(dǎo)他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣,如不偷盜、不撒謊、不打架、不說臟話,并且要有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)互助的精神,唯有在正能量的教育觀念下成長,孩子才能成為對社會(huì)有用的人才。

(四)重視逆境教育,提升孩子挫折感抗壓能力

兒童的心理較為脆弱,但并不意味著就要把他們完全保護(hù)起來進(jìn)行“溫室教育”,適當(dāng)?shù)哪婢衬軌蛟鰪?qiáng)人的毅力。因此,在家庭教育工作中,父母也一定要適度進(jìn)行挫折教育。即如果孩子犯錯(cuò)也可以進(jìn)行批評教育,而不是一味地感化說教,這樣能夠避免孩子養(yǎng)成“唯吾獨(dú)尊”的心理,如動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣。通過挫折教育,能夠讓孩子在逆境中養(yǎng)成勇往直前的精神,對孩子的健康成長大有裨益,因此,家長在進(jìn)行家庭教育的過程中,除了要學(xué)會(huì)與孩子分享成功的喜悅,也要學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)膶?shí)際分享失敗和挫敗的原因和經(jīng)驗(yàn)。

(五)把握兒童身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)

兒童正處于從稚嫩到成熟的過渡時(shí)期、從依賴成人到獨(dú)立生活的嘗試階段,且因?yàn)樯?、心理發(fā)生的一系列變化,會(huì)形成不同的年齡特征,所以,社會(huì)環(huán)境、教育條件在其身上發(fā)揮的作用是各不相同的,這也是兒童之間在身心發(fā)展過程、速度等方面存在一定差異的主要原因之一。所以,為了確保孩子可以得到更科學(xué)、完善的培養(yǎng),將其各方面潛能充分挖掘出來,其教師應(yīng)對兒童生理、心理規(guī)律特點(diǎn)做出深入了解,基于此再選擇更適合的策略方法來給予教育引導(dǎo)。即使是面對兒童出現(xiàn)的錯(cuò)誤,也要問清緣由、聯(lián)系實(shí)際情況,采用適當(dāng)方法來給予個(gè)別教育,從而確保家庭教育的積極作用可以得到充分發(fā)揮。

(六)樂觀開朗,教育有方

樂觀開朗不僅是一種心理狀態(tài),也是一種性格品質(zhì)。對此,在日常教育中,家長應(yīng)從不同層面入手,結(jié)合實(shí)際情況,把握契機(jī),選擇更適合的策略方法來培養(yǎng)孩子養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài)。主要可以從以下幾個(gè)方面入手:

第一是,完善良好家庭心理氛圍的營造,以此來給兒童心理健康發(fā)展提供有力保障。主要是因?yàn)閮和裟軌驌碛辛己眯膽B(tài),既可以更好地適應(yīng)周圍環(huán)境,也有助于各方面潛能的挖掘、發(fā)展,使得生命更有活力。同時(shí),在社會(huì)高速發(fā)展背景下,家庭結(jié)構(gòu)、教育方式也隨之不斷改變,再加上生活節(jié)奏的不斷加快,這也在一定程度上給兒童成長增加了很大壓力,極易導(dǎo)致其心理長期處于緊張狀態(tài),進(jìn)而給其心理健康發(fā)展帶來不利影響。另外,除了學(xué)校、教師的教育引導(dǎo)時(shí)間,兒童大多數(shù)時(shí)間都是與父母在一起。對此,父母要懂得以自身思想行為、情感態(tài)度,以及意識(shí)習(xí)慣來給兒童個(gè)性發(fā)展帶來積極的導(dǎo)向作用。通過和諧的家庭成員關(guān)系來給兒童心理健康帶來積極影響。

第二是,要重視幼兒多方面興趣的培養(yǎng),促進(jìn)其自信心的不斷增強(qiáng)。在兒童學(xué)習(xí)成長道路上,自信心是至關(guān)重要的基石,也能夠給其學(xué)習(xí)探究帶來一定的動(dòng)力。在此過程中,家長要認(rèn)識(shí)到各種培養(yǎng)方式之間通常都會(huì)存在一定的聯(lián)系,并相互影響。對此,在某種興趣培養(yǎng)中,可以通過多種方法的綜合引用來實(shí)現(xiàn)。面對孩子在興趣廣泛探索中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、失敗,不能盲目指責(zé),要結(jié)合實(shí)際情況,采取有效策略來為孩子提供一定啟發(fā),使其充分認(rèn)識(shí)到自己究竟喜歡或是擅長什么,并在深入探索中找到自信。

第三是,隨著年齡的不斷增長,兒童的自主、獨(dú)立意識(shí)也會(huì)隨之不斷增強(qiáng),通過引導(dǎo)其多與同伴互動(dòng)交往,可以為其積極社會(huì)交往意識(shí)的形成帶來積極影響。且在這一交往過程中,也能夠逐漸明確人際關(guān)系的維持、處理方法,為其之后的學(xué)習(xí)成長奠定良好基礎(chǔ)。為此,在日常生活中,家長應(yīng)避免給孩子的學(xué)習(xí)、交往增加許多枷鎖,要多為孩子提供一些自由空間,然后鼓勵(lì)其多交一些朋友,尤其是同齡朋友。這樣既可以幫助其掌握更多與人交往的技能,也能夠?qū)W會(huì)該怎樣妥善處理朋友交往中出現(xiàn)的各類問題。

(七)整合家庭教育與日常生活

對于孩子的教養(yǎng)成效來講,通常都可以通過其日常生活中的衣食住行等諸多方面體現(xiàn)出來,對此,家長應(yīng)給予充分重視,要認(rèn)識(shí)到,孩子在家里接受到怎樣的教育,往往都會(huì)在公共場所得到檢驗(yàn)。比如:孩子能夠懂得使用文明用語;在公共場所不會(huì)大聲喧嘩、不會(huì)隨地吐痰;能夠自覺地遵守公共秩序等。相反,針對日常生活中在公共場所遇到的一些突發(fā)事件,或者是偶然場景,家長也可以將其視為教育引導(dǎo)孩子的契機(jī),這樣既可以避免相應(yīng)教育淪為空洞的說教,孩子也會(huì)產(chǎn)生深刻印象,并通過自身的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來。

(八)整合家庭教育與實(shí)踐活動(dòng)

一些孩子因?yàn)槌砷L環(huán)境缺少伙伴,所以,逐漸變得非常自我,而原本應(yīng)與伙伴一起學(xué)習(xí)、玩耍的時(shí)間也被游戲、影視所替代。對此,為了孩子更健康、快樂地成長,家長要真正帶領(lǐng)孩子走出家庭,擺脫原本環(huán)境的束縛,慢慢走近社會(huì),通過一些志愿者活動(dòng),以及為特殊群體獻(xiàn)愛心、募捐等各類實(shí)踐活動(dòng)的參加來優(yōu)化對孩子的愛心教育。同時(shí),也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的親身體驗(yàn),真正感受到社會(huì)各個(gè)角落的溫暖。另外,通過參與一些簡單的志愿者活動(dòng),孩子的身體素質(zhì),以及與人交往能力也能夠得到更好的鍛煉、培養(yǎng),這樣在優(yōu)化家庭教育的同時(shí),也能夠?yàn)楹⒆游磥斫M織、協(xié)調(diào)能力的形成、發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)??傊?,不論是為了孩子的未來學(xué)習(xí)成長,還是為了社會(huì)和諧發(fā)展,廣大家長都要充分重視起家庭教育,從不同層面著手,給予不斷優(yōu)化。

三、 結(jié)語

在兒童階段的教育工作中,家庭教育的重要性是校園教育無法比擬的,家庭教育能夠?qū)和鸬綕撘颇淖饔茫瑢和澜缬^、人生觀和價(jià)值觀的形成有著巨大的影響。父母作為孩子的第一任教師,一定更要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,在日常生活中就要做到以身作則,對孩子進(jìn)行良好的教導(dǎo),幫助并引導(dǎo)孩子形成獨(dú)立的人格。必要時(shí),家長還要聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行合作教育,盡可能做好思想道德教育工作,將孩子培養(yǎng)成對社會(huì)發(fā)展有用的人才。

參考文獻(xiàn):

[1]張遼寧.家庭教育在促進(jìn)兒童健康成長中的重要性[J].文學(xué)教育,2019(9):173.

[2]火興奮.淺談在兒童成長中家庭教育的重要性[J].學(xué)周刊,2015(6):110.

作者簡介:南小娟,小學(xué)一級教師,甘肅省隴南市,宕昌縣城關(guān)第二小學(xué)。

甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度家庭教育專項(xiàng)課題,課題立項(xiàng)號(hào):GS[2019]GHBZX281。

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