馬林子

【摘要】小學班主任在學校的教育教學中承擔著對學生進行心理健康教育的重要職責，要培養(yǎng)小學生健康的心理素質，需要每個班主任結合日常班級管理、德育教育和各種教育活動，來向學生滲透心理健康教育知識，以此才能對學生的身心健康發(fā)展起到潛移默化的教育作用，從而有效促進學校立德樹人根本任務的全面落實。

【關鍵詞】小學班主任；心理健康教育；融入策略

心理健康教育是學校立德樹人教育的重要內容，在國家教育部的文件中明確規(guī)定，在中小學教育中班主任是學生心理健康的領路人，對學生進行心理健康教育是每個小學班主任的重要職責，因此每個班主任在日常的教育教學與班級管理中，應從多種途徑和采取多種策略對小學生滲透心理健康教育，以促進小學生身心健康成長發(fā)展。

一、在班級管理中融入心理健康教育

班級管理工作與每個學生的學習、生活都有著密切的聯(lián)系，而且許多班級管理中的事物不同程度地涉及到學生的心理健康問題，因此把心理健康教育內容融入到班級管理之中，而且結合班級管理中出現(xiàn)的問題，來對學生滲透心理健康教育，能收到事半功倍的良好教育效果。一是結合班級管理中的問題融入心理健康教育。在班級中學生難免會出現(xiàn)這樣或那樣的管理問題，對此班主任要善于抓住時機，結合學生存在的問題對學生滲透心理健康教育，就能取得有針對性的教育效果。例如，針對班級中一些學生存在的“不合群”、難以與同學合作、任性、不懂得分享、不樂于助人，甚至對同學做出一些有攻擊性的行為等問題，班主任可結合這些問題對學生滲透正常交際交往心理教育，這樣既能有效解決班級管理中的問題，又能收到良好的心理教育效果；二是營造班級和諧、良好的心理健康環(huán)境氛圍。在日常的班級管理中，班主任要注重營造和諧、良好的心理健康環(huán)境氛圍，這樣既有利于促進學生心理健康發(fā)展，又有利于班級管理工作有效開展。為此班主任要以良好的精神狀態(tài)，對待每個學生取得的點滴進步，以愉快的情緒來激發(fā)學生學習動力，以大度寬容的心態(tài)看待學生所犯的錯誤，善于運用鼓勵的評語、信任的眼神、理解的微笑來對待學生，就能為班級營造和諧良好的心理健康環(huán)境氛圍。

二、在德育教育中融入心理健康教育

對小學生進行德育教育也是班主任的重要職責之一，而德育教育的許多內容與心理健康教育的內容有很多相同之處，如果把兩者結合來開展教育，既能促進德育教育效果的提升，又能促進學生心理健康素質的發(fā)展，能起到一舉兩得的教育效果。一是在德育教育內容中融入心理健康教育。對小學生的德育教育涉及的內容非常廣泛，包括愛國主義教育、道德與法治教育、社會主義核心價值觀等內容，在對學生進行這些德育教育時，可有機地融入心理健康教育內容，就能使德育與心育兩者相互促進，產(chǎn)生相得益彰的教育作用。例如，班主任在對學生進行社會主義核心價值觀中的“友善”教育時，可融入正常交往心理教育等內容，可使兩者起到相互補充和相互促進的作用；二是在班級德育活動中融入心理健康教育。許多班主任會經(jīng)常組織一些班級德育活動，如果把心理健康教育內容融入到這些德育活動中，就能讓學生通過實踐活動較好地理解心理健康教育知識，有利于學生把心理健康教育內容更好落實在日常的行為中，這樣就能使心理健康教育知識真正發(fā)揮作用。例如，班主任可讓學生參加學雷鋒活動、志愿者服務活動、各種公益活動中，或紅色文化教育紀念館、愛國主義教育基地時，融入承受挫折的心理健康教育內容，就有利于培養(yǎng)小學生堅強的意志等。

三、在各種活動中融入心理健康教育

在日常的教育教學或班級管理工作中，許多班主任會經(jīng)常組織各種各樣的活動，通過在這些活動中融入心理健康教育，能夠極大地調動學生對心理健康知識的學習興趣，從而能夠產(chǎn)生良好的教育效果。一是在主題班會中融入心理健康教育。班主任可根據(jù)班級學生普遍存在的心理問題，來設計以心理健康教育為主要內容的主題班會活動，以此來開展專門的心理健康教育，從而能有效解決學生存在的心理問題。例如，針對現(xiàn)在的小學生吃苦能力不強和遇到失敗與挫折時心理承受能力差的問題，可開展以挫折教育為主題的班會，通過運用榜樣案例教學法、挫折情境教學法、探究學習法等方法來開展心理健康教育，就能有效提高小學生承受挫折的心理健康水平；二是在集體活動中融入心理健康教育。要培養(yǎng)學生健康的心理素質，班主任可經(jīng)常組織班級學生參加一些集體活動和社會交往活動，如，組織班級文藝活動、體育活動、讀書活動、夏令營活動、社區(qū)公益活動等，通過這些活動來培養(yǎng)學生的多種高雅的興趣和愛好，讓學生多接觸社會、多與同伴交往，就能有效地調節(jié)學生的心態(tài)和情緒，使學生保持積極樂觀向上的心態(tài)，從而有利于小學生的身心健康發(fā)展。

四、結束語

總之，對小學生開展心理健康教育，既是每個小學班主任的職責所在，也是落實學校立德樹人根本任務的要求，因此每個班主任要高度重視對學生開展心理健康教育，并把教育活動融入到班級管理、德育教育和各種班級活動之中，這樣才能起到潛移默化的教育作用，從而促進小學生的身心健康成長發(fā)展。

【參考文獻】

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（甘肅省甘谷縣新興鎮(zhèn)馬家磨小學，甘肅天水741200）