張一弘

(集寧師范學(xué)院文學(xué)院,內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000)

大學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好自愿組成的、經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)認(rèn)可的、按照社團(tuán)章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生自治組織,是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)的重要途徑和有效方式,也是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好、陶冶思想情操、提高綜合素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)需要、展示才華和智慧的廣闊舞臺(tái),更是新時(shí)期高校思想政治工作、黨團(tuán)工作、校園文化延伸的重要載體和重要補(bǔ)充.中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出:"要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理,幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)老師,支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)."隨著高等教育體制改革的不斷深化,大學(xué)生社團(tuán)已日益成為高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、管理和監(jiān)督校園服務(wù)的重要工作領(lǐng)域.如何能最大化利用這塊陣地,真正發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)教育、管理、服務(wù)的作用,使其蓬勃發(fā)展的同時(shí)能夠持續(xù)健康發(fā)展,是當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展面臨的一大難題.本文擬以集寧師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)為例,以點(diǎn)窺面,就大學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展途徑進(jìn)行一些探索.

一、集寧師范學(xué)院社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

近二十多年來(lái),高校學(xué)生社團(tuán)從無(wú)到有從小到大,基本保持持續(xù)、健康、蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì),在豐富學(xué)生校園文化生活、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用."社團(tuán)文化"逐漸成為高校一道亮麗的風(fēng)景線,社團(tuán)經(jīng)歷也成為很多學(xué)生大學(xué)期間最珍貴的記憶.

集寧師范學(xué)院最早的學(xué)生社團(tuán)雛形是成立于八十年代末的名為"馬前卒"的思政學(xué)習(xí)小組,由政史系一些熱衷政治理論的學(xué)生和幾位指導(dǎo)老師構(gòu)成,小組成員也多為本系的學(xué)生.學(xué)生真正以社團(tuán)這樣的形式超越班級(jí)界限開(kāi)始自主開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行自我管理的是在九十年代末,"春草"文學(xué)社、書法協(xié)會(huì)、"紅舞鞋"舞蹈隊(duì)、大學(xué)生合唱團(tuán)等一批以學(xué)生興趣愛(ài)好為主要活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)生自治組織在學(xué)校團(tuán)委的批準(zhǔn)下應(yīng)運(yùn)而生并迅速發(fā)展起來(lái)的.

目前集寧師范學(xué)院在籍學(xué)生有11558名,有學(xué)生社團(tuán)63個(gè),本學(xué)期參與人數(shù)有4584名,占比40%,分布如下表:

?

經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展,集寧師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)數(shù)量不斷增加、社團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大、社團(tuán)領(lǐng)域不斷拓展、育人效益不斷增強(qiáng),呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì).同時(shí),學(xué)生社團(tuán)也成為了引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)健康生活情趣和良好生活習(xí)慣的主陣地,為"第二課堂"的開(kāi)拓創(chuàng)新起到先鋒和推動(dòng)作用."無(wú)社團(tuán)不大學(xué)"已然成為新時(shí)期大學(xué)生活的標(biāo)配.

二、集寧師范學(xué)院社團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題

筆者曾多年從事共青團(tuán)工作,分管學(xué)生社團(tuán),并一直擔(dān)任兩個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)教師,見(jiàn)證了集寧師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)從少到多、從單一到豐富、從邊緣到主流的發(fā)展歷程.隨著高等教育體制改革的不斷深化,大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)的同時(shí)也出現(xiàn)了許多新的情況,社團(tuán)發(fā)展凸顯出一些亟待解決的新問(wèn)題.

(一)社團(tuán)功能定位模糊,重復(fù)建設(shè)

很多社團(tuán)組建者或是管理者對(duì)于本社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容、核心目標(biāo)、發(fā)展方向等定位不夠明確,更不了解學(xué)校其他社團(tuán)的建設(shè)情況,只憑一時(shí)的熱情組建社團(tuán),并不知道組建社團(tuán)要干什么、怎么干、為什么干,照葫蘆畫瓢,導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有特點(diǎn)不吸引人,盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè).

在我校63個(gè)學(xué)生社團(tuán)中,社團(tuán)功能相似或相近的比較多.比如,舞蹈類的學(xué)生社團(tuán)就有"紅舞鞋"舞蹈隊(duì)、"韓風(fēng)銳舞"社團(tuán)、"曳步舞協(xié)會(huì)"、"1758"啦啦隊(duì)社團(tuán)4個(gè),表演類社團(tuán)有"憶林"劇社、"奧特爾"小品協(xié)會(huì)、"青草地"戲劇社團(tuán)3個(gè),禮儀類社團(tuán)有2個(gè),口語(yǔ)類社團(tuán)有6個(gè),音樂(lè)類社團(tuán)有5個(gè)等等.這些社團(tuán)的授課內(nèi)容、活動(dòng)形式大同小異,各社團(tuán)之間各自為政重復(fù)建設(shè),分流了隊(duì)員,使本就有限的資源得不到合理利用,在一定程度上阻礙了社團(tuán)的發(fā)展.

(二)社團(tuán)類型比例失衡,成員年級(jí)結(jié)構(gòu)布局不合理

在我校63個(gè)學(xué)生社團(tuán)中,文化體育類社團(tuán)46個(gè),占社團(tuán)總數(shù)的73%;學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)9個(gè),占社團(tuán)總數(shù)的15%;志愿公益類社團(tuán)4個(gè),占社團(tuán)總數(shù)的6%;思想政治類社團(tuán)只有2個(gè),占社團(tuán)總數(shù)的3%;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)2個(gè),占社團(tuán)總數(shù)的3%.其中文化體育類休閑型社團(tuán)占比高達(dá)73%,而學(xué)術(shù)科技類、思想政治類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、志愿公益類社團(tuán)太少,社團(tuán)結(jié)構(gòu)布局不均衡,社團(tuán)文化在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)方面沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用.

其次,社團(tuán)成員年級(jí)結(jié)構(gòu)不合理,也是社團(tuán)建設(shè)中的突出問(wèn)題.調(diào)查顯示,社團(tuán)成員中85.23%的學(xué)生是大一新生,高年級(jí)學(xué)生僅占14.77%.學(xué)生在團(tuán)時(shí)間最多一學(xué)年,一般到大二就不再參與社團(tuán)活動(dòng),除個(gè)別高年級(jí)學(xué)生留下?lián)紊鐖F(tuán)干部以外,全靠新生支撐社團(tuán)日?；顒?dòng).這種年級(jí)結(jié)構(gòu)不合理的狀況,既起不到新老生傳幫帶的作用,也不利于提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和社團(tuán)特色的傳承.

(三)管理體系不完善,社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制混亂

大學(xué)生社團(tuán)多因共同的興趣愛(ài)好組建而成,具有結(jié)構(gòu)松散、人員流動(dòng)性大、自主性強(qiáng)和外在約束力相對(duì)較弱等特點(diǎn).一方面很多社團(tuán)成立之初可能就因?yàn)橛幸晃换驇孜粯I(yè)務(wù)骨干興趣相投能力突出就組建一個(gè)社團(tuán),對(duì)后續(xù)社團(tuán)的發(fā)展并沒(méi)有進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,制定相應(yīng)的管理體系和組織制度,隨著骨干成員退團(tuán)或不參與社團(tuán)活動(dòng),整個(gè)社團(tuán)工作也陷入癱瘓,失去成立之初的活力;另一方面社團(tuán)內(nèi)部的管理機(jī)制不健全,缺乏監(jiān)督機(jī)制,不按章程辦事,活動(dòng)安排、經(jīng)費(fèi)使用、換屆流程、社團(tuán)資料和活動(dòng)檔案的留存等較為混亂,社團(tuán)負(fù)責(zé)人在社團(tuán)內(nèi)部身兼數(shù)職,社團(tuán)活動(dòng)隨意性較大,運(yùn)行混亂.

(四)社團(tuán)指導(dǎo)教師起不到切實(shí)指導(dǎo)作用

《集寧師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理辦法》要求所有社團(tuán)成立至少必須有一位指導(dǎo)教師,所以我校的63個(gè)學(xué)生社團(tuán)均有一名或多名指導(dǎo)教師,但大部分指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)缺乏力度和專業(yè)的指導(dǎo),指導(dǎo)老師親自參加社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)不多,為社團(tuán)建設(shè)出主意想辦法少,社團(tuán)指導(dǎo)流于形式,不能有效地發(fā)揮指導(dǎo)功能.

三、高校社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展策略

我們常說(shuō)"鐵打的社團(tuán),流水的團(tuán)員",入會(huì)門檻低、組織結(jié)構(gòu)松散、自主選擇性強(qiáng)、人員流動(dòng)性大是高校大學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn).縱觀集寧師范學(xué)院社團(tuán)發(fā)展歷史,我們不難發(fā)現(xiàn),所有團(tuán)齡在十年以上的社團(tuán)都具有以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn):一是組織機(jī)構(gòu)完善;二是指導(dǎo)教師負(fù)責(zé);三是功能定位明晰;四是日常活動(dòng)規(guī)范;五是新老團(tuán)員傳承性好.在新時(shí)期,大學(xué)生社團(tuán)在顯示它強(qiáng)大生命力的同時(shí)也亟需探索一條穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展的道路.

(一)建章立制規(guī)范管理

一是學(xué)校層面.作為直接指導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)的共青團(tuán)組織要因地制宜制定切實(shí)可行的社團(tuán)工作管理制度,積極借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)生教育體系,分層管理精準(zhǔn)施策,鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng),創(chuàng)建多種類型的社團(tuán),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立和自身專業(yè)結(jié)合緊密能充分拓展學(xué)生課外能動(dòng)性的學(xué)術(shù)科技類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán);共青團(tuán)組織不僅要為社團(tuán)建團(tuán)時(shí)提出要求提供幫助,更要在建團(tuán)審批上統(tǒng)籌謀劃嚴(yán)格管理,大力整合活動(dòng)內(nèi)容相似、功能相近的社團(tuán),合理利用學(xué)校資源,充分發(fā)揮各社團(tuán)骨干成員的潛能,化零為整,最大化實(shí)現(xiàn)社團(tuán)特色化教學(xué)和育人功能;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)日?；顒?dòng)、專項(xiàng)活動(dòng)、經(jīng)費(fèi)使用、換屆人選、社團(tuán)資料的審核和管理,嚴(yán)格制度,獎(jiǎng)懲分明,使社團(tuán)活動(dòng)有章可循、有規(guī)可依.

二是社團(tuán)層面.一個(gè)社團(tuán)的成立首先得有章程.所謂章程,就是組織規(guī)程和辦事規(guī)則的規(guī)范性文書,是社團(tuán)的根本性規(guī)章制度.社團(tuán)章程不是一紙空文,而是社團(tuán)照章辦事的硬性要求,是全社團(tuán)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則.很多學(xué)生社團(tuán)隨意制訂章程應(yīng)付差事或有章不循隨意而為,這使得社團(tuán)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)不健全、責(zé)任分工不明確、社長(zhǎng)團(tuán)長(zhǎng)一人說(shuō)了算、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展無(wú)計(jì)劃隨意性較強(qiáng)、沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的入團(tuán)退團(tuán)規(guī)定和程序、缺少有力的監(jiān)督和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,這些都是制約社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的因素.社團(tuán)要按照社團(tuán)章程設(shè)立相關(guān)機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮社團(tuán)成員的能力,分工合作,建立良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,維護(hù)社團(tuán)穩(wěn)定、促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展.

(二)發(fā)揮指導(dǎo)教師主觀能動(dòng)性

前文提到團(tuán)齡長(zhǎng)的社團(tuán)特點(diǎn)之一就是指導(dǎo)教師負(fù)責(zé).社團(tuán)成員新舊更迭,但社團(tuán)指導(dǎo)教師變動(dòng)不會(huì)很大.從集寧師范學(xué)院二十幾年的社團(tuán)發(fā)展史可以看出,一個(gè)社團(tuán)想要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展僅僅依靠學(xué)生的興趣熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,指導(dǎo)教師持之以恒的專業(yè)指導(dǎo)作用至關(guān)重要.

"春草"文學(xué)社是集寧師范學(xué)院成立較早的社團(tuán)之一,也是社團(tuán)指導(dǎo)教師最多的社團(tuán).該社團(tuán)聘請(qǐng)了文學(xué)院(原中文系)的眾多教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,當(dāng)時(shí)上到中文系主任下到普通專業(yè)教師都是"春草"的指導(dǎo)教師,他們?yōu)?春草"不僅提供了物質(zhì)保障更提供了智力支持,專業(yè)的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)使得"春草"文學(xué)社一度成為全校擁有最多會(huì)員、影響力最大的社團(tuán),也讓"春草"得以持續(xù)健康地發(fā)展至今.

一位好的指導(dǎo)教師是整個(gè)社團(tuán)的精神支柱,是延續(xù)社團(tuán)蓬勃持續(xù)發(fā)展的靈魂人物.隨著大學(xué)生社團(tuán)規(guī)模的不斷壯大,社團(tuán)種類的日益增多,學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校育人工作中的地位日益彰顯.各高校應(yīng)該建章立制將社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作納入班主任、輔導(dǎo)員管理體系進(jìn)行考核,并核算工作量給予相應(yīng)的薪酬待遇,不斷激發(fā)社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作熱情,讓指導(dǎo)教師由過(guò)去的職責(zé)約束轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫患s束;充分調(diào)動(dòng)這些政治思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)過(guò)硬、有著豐富育人經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師,參與社團(tuán)的日常管理,通過(guò)自己的言傳身教,對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)和思想政治教育,促進(jìn)社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展.

(三)打造精品社團(tuán),以點(diǎn)帶面形成示范

大學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理體系和運(yùn)行機(jī)制不規(guī)范、社團(tuán)干部素質(zhì)不高、社團(tuán)成員年級(jí)結(jié)構(gòu)不合理、活動(dòng)內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)形式單一、新老隊(duì)員傳承性不好等等都是制約社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展的客觀因素,而由于學(xué)校對(duì)大學(xué)生社團(tuán)投入不足硬件資源有限導(dǎo)致的基本設(shè)備不完善、活動(dòng)場(chǎng)所不足、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)拮據(jù)、有效引導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)的缺失,往往成為制約大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的主觀因素.

高校共青團(tuán)組織應(yīng)主動(dòng)牽頭,統(tǒng)籌規(guī)劃,從制度上、經(jīng)費(fèi)上、智力支援上大力倡導(dǎo)學(xué)生推出社團(tuán)精品活動(dòng),努力打造精品社團(tuán),以點(diǎn)帶面形成示范.社團(tuán)應(yīng)全力打造符合社團(tuán)性質(zhì)定位、突出社團(tuán)專業(yè)特長(zhǎng)的活動(dòng),做到"別無(wú)我有,別有我深,別深我精".

2019年全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)社團(tuán)前十名的社團(tuán)里只有一個(gè)社團(tuán)來(lái)自雙一流大學(xué),其他普通院校選送的 "支教團(tuán)""護(hù)鳥(niǎo)營(yíng)""學(xué)雷鋒送溫暖小組"等社團(tuán)都是憑借自我特色和精品內(nèi)容躋身前列.百?gòu)?qiáng)社團(tuán)的評(píng)選不僅為全國(guó)各地的高校社團(tuán)樹(shù)立了標(biāo)桿,更重要的是為大學(xué)生社團(tuán)指明了方向.各高校應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生提高社團(tuán)活動(dòng)層次、打造精品社團(tuán)活動(dòng)、形成具有鮮明特色的社團(tuán)文化,陶冶學(xué)生情操、構(gòu)建學(xué)生健康人格、全面提高學(xué)生素質(zhì),構(gòu)建健康向上的校園文化氛圍.

新時(shí)期,大學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)校園文化中最具開(kāi)創(chuàng)性、最具生命力和凝聚力的部分,不僅承擔(dān)著豐富學(xué)生課余文化生活、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好,陶冶學(xué)生思想情操的作用,也必將承載高校思想政治引領(lǐng)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、自我教育服務(wù)的功能.我們堅(jiān)信,隨著高等教育改革的不斷深化,高校學(xué)生社團(tuán)也必將探索出一條更加積極、健康、規(guī)范、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新之路.