閆春華 伍蘇敏/京師奧園南奧實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師

課程設(shè)計(jì)

選題背景

“永遠(yuǎn)的長(zhǎng)征”綜合性學(xué)習(xí)，是從廣州市委宣傳部“山與海的對(duì)話(huà)”活動(dòng)中挖掘切合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，各學(xué)科教師開(kāi)展的聯(lián)合教學(xué)。

課程目標(biāo)

（1）通過(guò)閱讀“長(zhǎng)征”主題的書(shū)籍，觀看“長(zhǎng)征”主題的紀(jì)錄片，參與“長(zhǎng)征”實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解“長(zhǎng)征”的背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、歸納資料的能力。

（2）通過(guò)多學(xué)科整合和模擬“長(zhǎng)征”的體育體能活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生仁義包容、敢于擔(dān)當(dāng)、陽(yáng)光向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）借助子課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀、調(diào)查、比較、分析得出結(jié)論的科學(xué)思維，以及引導(dǎo)學(xué)生理性地看待歷史，培養(yǎng)批判性思維。

課程實(shí)施

開(kāi)題

開(kāi)題初，老師和學(xué)生們一起重溫了長(zhǎng)征這段歷史，并通過(guò)“回望·記憶·傳承”一系列活動(dòng)引發(fā)學(xué)生們的思考，激發(fā)探究的興趣，明確課題研究的方法。

學(xué)科教學(xué)

語(yǔ)文學(xué)科：通過(guò)群文閱讀的方式，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征精神，理解意志品質(zhì)對(duì)人的積極作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、勤奮刻苦的品格與精神，提升學(xué)生正確看待問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科：通過(guò)收集長(zhǎng)征起始各路紅軍人數(shù)的數(shù)據(jù)，分析變化情況，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和邏輯推理的能力。

體育學(xué)科：通過(guò)整合模擬長(zhǎng)征中紅軍突破封鎖線(xiàn)和火線(xiàn)救傷員的情景，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)。

音樂(lè)學(xué)科：通過(guò)學(xué)唱紅軍歌曲，使學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解歌曲含義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。

美術(shù)學(xué)科：通過(guò)“圖說(shuō)長(zhǎng)征——長(zhǎng)征小故事”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集圖片和畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式為故事配畫(huà)，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和創(chuàng)造性。

品社學(xué)科：通過(guò)給學(xué)生觀看電影《長(zhǎng)征》《血戰(zhàn)湘江》使其形象感知、了解長(zhǎng)征，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)散思維提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)提煉研究的選題。

科學(xué)學(xué)科：通過(guò)探究紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中經(jīng)過(guò)的地形、地貌和“衣、食、住、行”，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用和信息分析能力。

《永遠(yuǎn)的長(zhǎng)征》課程結(jié)構(gòu)圖

子課題研究

究竟該如何理性看待歷史？到底該如何評(píng)價(jià)一個(gè)人？透過(guò)中國(guó)的歷史事件，我們?cè)趺蠢斫鈬?guó)際社會(huì)？學(xué)生們從多角度的探究中形成了26項(xiàng)主題鮮明的課題成果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)

我們?cè)O(shè)計(jì)了研學(xué)手冊(cè)讓學(xué)生完成任務(wù)，通過(guò)模擬長(zhǎng)征途中幾次重要的戰(zhàn)役，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、陽(yáng)光向上的品質(zhì)，同時(shí)提升學(xué)生的溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等能力。

結(jié)題評(píng)價(jià)

在結(jié)題環(huán)節(jié)中，開(kāi)展了課題結(jié)題匯報(bào)，分為三個(gè)部分進(jìn)行：利用提問(wèn)的方式回顧整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程、班級(jí)優(yōu)秀子課題案例分享和體育拓展結(jié)題活動(dòng)。

評(píng)價(jià)集中在收集資料、探究實(shí)踐和結(jié)題匯報(bào)階段，采用學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多維度評(píng)價(jià)方式。