鄭敏

【摘要】在語文學(xué)習(xí)中充分利用微信群，不僅便于老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流，而且便于老師和學(xué)生之間針對學(xué)習(xí)方面的難題進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)。微信群的運(yùn)用，能起到第二課堂的作用。文章通過對微信在語文綜合性學(xué)習(xí)中的實踐與總結(jié)，闡述了微信在語文學(xué)習(xí)中的重要性。

【關(guān)鍵詞】微信;小學(xué)語文;綜合性學(xué)習(xí)

【基金項目】本文為廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“微信環(huán)境下語文綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐與研究”（2018YQJk285）的研究成果。

當(dāng)今社會處于網(wǎng)絡(luò)時代，形形色色的網(wǎng)上交流軟件充斥著市場，特別是微信平臺在我們生活和工作中廣泛應(yīng)用，具有文字、語音、圖片及小視頻等功能，還有視頻聊天和群聊，其豐富多彩的交流方式極大地滿足了人們溝通交流的需要。微信在教育中的應(yīng)用也能起著非常重要的作用。例如，在語文的綜合學(xué)習(xí)中，可以通過微信文字、語音、圖片、小視頻、視頻聊天和群聊等有效改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)狀況，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而實現(xiàn)線上第二課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)。文章就微信在小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中的實踐與總結(jié)進(jìn)行研究，探討小學(xué)語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與微信進(jìn)行有效融合的策略。

一、微信概述

1.微信概念

微信（Wechat）作為一個以智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費(fèi)社交程序，由騰訊公司于2011年1月21日正式推出，具有支持跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺并通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)的短信、語音、視頻、圖片和文字的特有優(yōu)點(diǎn)，迅速成為人們主要的網(wǎng)絡(luò)交流軟件。同時，微信群、朋友圈、公眾平臺等推送功能也成為人們資料共享的平臺。

微信群是一種將很多人組織到一起在同一個群體里進(jìn)行固定交流溝通的方式，在微信群里可以發(fā)送語音消息、圖片、小視頻等，還可以進(jìn)行搶紅包等群體活動。

微信公眾號除了能查看閱讀次數(shù)和點(diǎn)贊人數(shù)，還能自動生成不同尺寸的公眾號二維碼（二維碼中間可以嵌入企業(yè)logo圖片）并提供下載，具有商品包裝、印刷名片和廣告牌宣傳的功能，能群發(fā)圖文消息或廣告，可以自動回復(fù)和自動打招呼，并且具有粉絲互動和粉絲屬性分類等功能，可以廣泛地應(yīng)用于學(xué)習(xí)和商業(yè)活動。

2.微信在教學(xué)中的作用

在語文綜合學(xué)習(xí)中，充分利用微信的功能輔助傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有廣泛而重要的意義。微信利用網(wǎng)絡(luò)將人與人之間的想法隨時隨地實現(xiàn)溝通和交流，并且利用微信群及朋友圈實現(xiàn)多方的交流與溝通，有利于人際關(guān)系網(wǎng)的形成，從而達(dá)成工作和學(xué)習(xí)的目的。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生遇到疑難問題時通常只能在學(xué)校和課堂上向教師提問，尋求解答，如果離開學(xué)校，問題就不能得到及時有效的解決。微信的即時溝通功能可以很好地解決這一問題，從而促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動交流。

學(xué)?？梢岳梦⑿诺娜毫墓δ芙⑻摂M班級和虛擬課堂，各班的各科教師之間也可用此功能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，將虛擬班級和虛擬課堂利用微信群聊功能與各學(xué)科課程進(jìn)行整合。據(jù)報道，微信用戶現(xiàn)在已達(dá)數(shù)億，各學(xué)科教師可以在教學(xué)中充分利用微信的家長群、教師群等進(jìn)行教學(xué)資源上傳和分享，形成教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長之間的信息交流與共享，從而充分利用微信將傳統(tǒng)課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)上，將學(xué)習(xí)充分滲透在課余時間和家庭生活中。

二、微信在小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)中的實踐

1.利用微信進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)布置

在語文學(xué)習(xí)中，課前預(yù)習(xí)是極為重要的一個環(huán)節(jié)，做好課前預(yù)習(xí)，能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。對此，語文教師可以充分利用微信群進(jìn)行與學(xué)生的溝通、與家長的溝通，以及學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，便于對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。此外，教師還可以在群內(nèi)發(fā)一些預(yù)習(xí)指導(dǎo)意見，以利于學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

另外，有關(guān)課后復(fù)習(xí)和作業(yè)布置，語文教師可以布置一些與網(wǎng)絡(luò)有效結(jié)合的作業(yè)。在布置作業(yè)的時候，要考慮到學(xué)生是否可以獨(dú)立完成作業(yè)。例如布置作文時，先確定寫作的題材，例如以“秋天”為作文題目，既可以寫因秋天豐碩的收成而愉悅的心情，也可以寫秋天開始日漸蕭索的自然風(fēng)景而引發(fā)的蒼涼感覺。教師布置完寫作任務(wù)，讓學(xué)生自己尋找寫作素材，寫出來的內(nèi)容和意境都會因人而異。可以讓學(xué)生到大自然中探索秋天的風(fēng)景、豐收或其他內(nèi)容，分享到微信班群中。這樣，每個學(xué)生都能領(lǐng)會到秋天的景色，選擇優(yōu)秀的題材，寫出優(yōu)秀的作文。

2.運(yùn)用微信提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，并引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀

閱讀是增加語文詞匯量和提高文學(xué)素養(yǎng)的必要途徑。學(xué)生通過閱讀不僅能夠獲取眾多社會資訊，而且能夠提高欣賞能力和審美能力，提高寫作水平。

針對一些學(xué)生對書本存在厭煩心理，無法靜心閱讀和吸收知識的狀況，教師可以充分運(yùn)用微信功能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣的閱讀。

首先，建立一個以閱讀為目的微信群，在微信群內(nèi)給學(xué)生提供一些內(nèi)容豐富且文筆優(yōu)美的文章，方便學(xué)生進(jìn)行閱讀和欣賞，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀競賽，例如比比誰最快發(fā)現(xiàn)文章所表達(dá)的中心思想，發(fā)現(xiàn)文章最為獨(dú)特的地方并能將一些很好的寫作技巧運(yùn)用到寫作中;或者看誰能將文章改寫成另外一種文體表述出來，或者改編一段廣播劇、小視頻……從而引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的樂趣。

其次，可以建立一些與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的公眾號，將一些優(yōu)秀文學(xué)作品和指引類文稿發(fā)表在公眾號上。學(xué)生在玩手機(jī)的同時，可以瀏覽公眾號內(nèi)的文章，增加閱讀量。一些優(yōu)秀作家也都有微信公眾號，可以指引學(xué)生關(guān)注他們的公眾號進(jìn)行閱讀，并要求學(xué)生在閱讀完文章后寫下自己的讀后感發(fā)到微信群內(nèi)進(jìn)行共享和討論，教師可以針對學(xué)生的讀后感進(jìn)行正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

3.運(yùn)用微信開發(fā)學(xué)生潛能，開拓學(xué)生的創(chuàng)造力

微信具有制造并傳送聲音、視頻、圖片和編輯文字的多媒體資訊的功能，便于師生進(jìn)行實時的互動交流，特別適用于互動式的學(xué)習(xí)。

隨著新課改的深入發(fā)展，開發(fā)學(xué)生潛能和開拓學(xué)生的創(chuàng)造力越來越受到學(xué)校和家長的重視。教師應(yīng)充分利用微信中的視頻、聲音、文字等多媒體功能，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主參與到語文課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

在傳統(tǒng)課堂上，教師面向全體學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，因為課堂時間有限，導(dǎo)致學(xué)生的領(lǐng)悟能力和個體差異往往容易被忽略。對此，語文教師可以建立一個開拓潛能群，讓學(xué)生可以針對一些在課堂上沒有來得及提或者不敢提的個性化問題進(jìn)行交流和探討。在這個微信群里，教師和學(xué)生可以共同參加討論，開拓思維，從而實現(xiàn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。在開拓群里，師生充分互動，所有的學(xué)生都能直接與教師進(jìn)行溝通并得到正確的指引，教師也能對某個學(xué)生和某類學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)，從而提升教學(xué)效果，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。

對于一些比較難掌握的知識點(diǎn)，語文教師可以上網(wǎng)查找一些比較好的教學(xué)資源或者微課，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

還有，語文教師可以自己錄制一些具有針對性指引的微課視頻和課件發(fā)送到微信公眾號，讓學(xué)生選擇性地點(diǎn)擊和查閱，從而達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)和開拓學(xué)生思維的目的。學(xué)生也可以自行嘗試創(chuàng)作一些具有個性化的音頻、視頻和圖片上傳共享到群里進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，進(jìn)一步開發(fā)潛能，提升創(chuàng)造力。

綜上所述，作為一種新興熱門的即時網(wǎng)絡(luò)交流軟件，微信以其簡便快捷的互動優(yōu)勢，已經(jīng)成為各企業(yè)單位工作的必要工具，極大地方便了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。

在新課改的要求下，將語文綜合性學(xué)習(xí)與微信進(jìn)行有效的融合，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績具有極大的幫助。首先，在語文學(xué)習(xí)中建立微信群，便于學(xué)生進(jìn)行高效率的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及完成作業(yè)，不但更好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且增加了學(xué)生的閱讀量，極大地提高了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，并對指引學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀起到了重要作用。其次，微信在開拓學(xué)生思維，開發(fā)其潛能，開拓其創(chuàng)造力方面也起到了舉足輕重的作用。所以，在語文綜合學(xué)習(xí)中，充分利用微信的功能輔助傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有廣泛而重要的意義，值得學(xué)校和語文教師的推廣和運(yùn)用。

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