李劍萍

摘要：文章探討了培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)能力的有效途徑：以思政課為平臺(tái)、以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，并以家校合作為橋梁有機(jī)結(jié)合，這三者缺一不可。在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力的過(guò)程中讓學(xué)生從勞動(dòng)中鍛煉自我;在勞動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生珍惜別人的勞動(dòng)成果;在品嘗勞動(dòng)成果中讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)能力;思政課;少先隊(duì)活動(dòng);家校合作

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納人人才培養(yǎng)全過(guò)程;勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

我校的學(xué)生由本地學(xué)生和外來(lái)工子女學(xué)生組成，大部分學(xué)生都由家中老人照顧。學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)能力進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的自理能力比較差，對(duì)家人的依賴性比較強(qiáng)，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)比較薄弱。筆者就如何培養(yǎng)并提高學(xué)生的勞動(dòng)能力進(jìn)行了相關(guān)探討。

一、借助思政課平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的勞動(dòng)能力實(shí)際情況，制定思政課實(shí)施方案，方案中設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，以德育領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，班主任為組員，把學(xué)校思政課落到實(shí)處，把勞動(dòng)教育納人實(shí)施方案。

德育處通過(guò)“開(kāi)學(xué)思政第一課”“國(guó)旗下講話”等途徑，滲透勞動(dòng)教育觀念，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，使學(xué)生理解勞動(dòng)有助于人學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)發(fā)展。道德與法治課作為每周的思政課，是養(yǎng)成良好勞動(dòng)意識(shí)的途徑。授課教師根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在課堂講解生動(dòng)的各行業(yè)勞動(dòng)楷模的事跡，讓學(xué)生提前搜集資料、課堂分享、說(shuō)感受等，學(xué)生在參與過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大，體會(huì)他們的艱辛，從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

主題班會(huì)也是進(jìn)行勞動(dòng)教育的途徑之一。班主任可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》為指引，制定可行的勞動(dòng)教育主題班會(huì)。在小學(xué)低年級(jí)階段，教師要注重啟蒙學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，讓學(xué)生知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。例如：學(xué)習(xí)勞動(dòng)工具（掃把、抹布等）的使用，書(shū)包、桌子的整理，簡(jiǎn)單的物品的清洗等，此外還可以讓學(xué)生掌握垃圾分類知識(shí)，參與垃圾分類。在小學(xué)中高年級(jí)階段，則要圍繞學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)的光榮。教師對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展不同的勞動(dòng)教育活動(dòng)。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)房間收拾，把整理房間培養(yǎng)成自覺(jué)行為;挑選食材，能獨(dú)立完成一頓飯;清潔物品，能掌握洗滌方法;參與垃圾分類，變廢為寶;與家人參與志愿服務(wù)，幫助有需要的人……主題班會(huì)除了理論知識(shí)的教授，還要做到讓學(xué)生課堂有實(shí)踐，回家有任務(wù)。

二、以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生參與勞動(dòng)的興趣

少先隊(duì)活動(dòng)大多是實(shí)踐性的，6—14歲的少先隊(duì)員正處于價(jià)值觀形成的初期，在此階段，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行勞動(dòng)教育，不但可以加深他們對(duì)勞動(dòng)的理解，更能通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生參與勞動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的意志。教師可以把勞動(dòng)教育活動(dòng)納人少先隊(duì)工作計(jì)劃，以大隊(duì)活動(dòng)、中隊(duì)活動(dòng)、寒暑假實(shí)踐活動(dòng)等形式開(kāi)展活動(dòng)。

例如，以“雷鋒月”“五一勞動(dòng)月”為契機(jī)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐大中隊(duì)活動(dòng)，制定活動(dòng)方案。方案要明確勞動(dòng)目的，清晰表達(dá)活動(dòng)過(guò)程，制定勞動(dòng)月活動(dòng)記錄表，開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)技能比賽：疊被子、綁鞋帶、垃圾分類、做一個(gè)美味的食品等，評(píng)選勞動(dòng)月之星。通過(guò)月活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做力所能及的家務(wù)，讓他們掌握一定的技能，從中獲得成功的喜悅;通過(guò)比賽、評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)的興趣。

再如，少先隊(duì)大隊(duì)可以充分利用寒暑假這一契機(jī)，設(shè)計(jì)合理的寒暑假勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，充分培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣。如：學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)耕生活;到兒童職業(yè)體驗(yàn)館體驗(yàn)不同職業(yè)的樂(lè)趣;到老人中心體驗(yàn)志愿服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老人;參加各種力所能及的志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神等。學(xué)生把自己的所見(jiàn)所聞、所見(jiàn)所解，把自己的體會(huì)通過(guò)繪畫、寫感受、錄微視頻等方式記錄下來(lái)，然后與其他學(xué)生分享。此外，還可將優(yōu)秀的作品通過(guò)學(xué)校的公眾號(hào)進(jìn)行宣傳推送。課外的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)，讓學(xué)生從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)人民，從勞動(dòng)中鍛煉自我。

三、以家校合作為橋梁，為學(xué)生提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)普遍缺乏讓孩子參與勞動(dòng)的意識(shí)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太小，不會(huì)勞動(dòng);有些則認(rèn)為孩子在做家務(wù)活時(shí)會(huì)幫倒忙，把事情做得一塌糊涂，所以不給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì);更有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的成績(jī)才最重要，家長(zhǎng)則包攬所有的家務(wù)……為了打破家長(zhǎng)的陳舊觀念，更新家長(zhǎng)的勞動(dòng)觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，學(xué)校應(yīng)大力搭建家校合作橋梁，讓家長(zhǎng)為孩子提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)。

第一，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電子媒介、勞動(dòng)教育小冊(cè)子等途徑加強(qiáng)勞動(dòng)教育的宣傳，讓家長(zhǎng)明確勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的意義，明確學(xué)生勞動(dòng)教育的重要性;第二，倡導(dǎo)開(kāi)展孩子與家長(zhǎng)共讀勞動(dòng)模范故事，觀看勞動(dòng)模范視頻等活動(dòng)，以小手牽大手，讓家長(zhǎng)體會(huì)作為一名勞動(dòng)工作者的驕傲;第三，開(kāi)展家校勞動(dòng)教育的親子實(shí)踐課堂活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)校大、中隊(duì)活動(dòng)，感受孩子參與勞動(dòng)時(shí)獲得的快樂(lè);第四，倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子樹(shù)立好榜樣，尊老愛(ài)幼，家長(zhǎng)和孩子一起參與其中、樂(lè)在其中，讓孩子充分獲得自豪感;第五，學(xué)校按照不同的年級(jí)，分別對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)指引，讓家長(zhǎng)明白安排孩子參與勞動(dòng)是可行的，孩子在參與期間也能收獲滿滿的成功感;第六，為促進(jìn)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)放手讓孩子參與勞動(dòng)，學(xué)?？梢灾贫ā皠趧?dòng)明星家庭”評(píng)選方案，每月每班評(píng)選幾個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭為勞動(dòng)明星家庭，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加升旗儀式，表彰他們并讓他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力的過(guò)程中，學(xué)生能從勞動(dòng)中鍛煉自我，學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果;在品嘗勞動(dòng)成果中養(yǎng)成吃苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良品質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的勞動(dòng)培養(yǎng)過(guò)程中體會(huì)其中的成功與快樂(lè)。

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