◆趙潔琳 安徽省合肥市中海原山幼兒園

眾所周知，黃梅戲是中國的五大劇曲劇種之一，是中華民族傳統(tǒng)文化的精華。而孩子們是祖國的花朵，也是中華民族傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚者。如何更好的在他們心中播下熱愛傳統(tǒng)劇目的種子呢？合肥市中海原山幼兒園一直在探索、在實踐。

在我所帶的大五班的教室里，經常能聽到孩子們不時地哼唱一些黃梅戲曲。一個孩子唱，其他孩子都跟著一起唱，無比歡快。在這個學期，我園課題《幼兒園黃梅戲園本課程的開發(fā)與實踐研究》（立項代碼：HJG18064）一直在開展，教研組根據課題內容，讓每位老師都開展了與黃梅戲有關的集體教學活動。

教師開展的活動形式多樣，我們班的小朋友參加了不同類型的黃梅戲集體教育活動。其中有美術活動《好看的衍紙》、打擊樂活動《對花》《誰料皇榜中狀元》、歌唱活動《黃梅調唱古詩》、音樂集體舞《女駙馬》等。每次活動時，孩子們都能積極參與，較好地完成了活動內容。他們也得到了聽課老師的一致好評，老師們都說我們班孩子的黃梅戲素養(yǎng)很高。

靜下心來，我細細思索。這個課題開展以來，我們老師用各種形式對孩子們進行黃梅戲的熏陶。孩子們剛剛接觸黃梅戲時，是在中班一次家長進課堂活動。當時王陳詩語的爸爸給孩子們組織了一個音樂活動——欣賞黃梅戲《對花》。詩語爸爸準備得非常認真，他先給孩子們欣賞了視頻《對花》，視頻中的兩個小朋友唱腔優(yōu)美、舞姿活潑，孩子們一下就被吸引住了。接著詩語爸爸教孩子們唱起了這首曲子，孩子們學得可認真了。從那以后，孩子們就對黃梅戲產生了濃厚的興趣。

我們班級門口有一個小舞臺，經常會有一些孩子在小舞臺上穿著戲服表演。他們雖然很喜歡表演，但并不熟悉相關的戲曲動作。為了進一步提高孩子們的表演興趣，我們就在小舞臺對面，布置了一塊“舞動黃梅”的展板。展板上呈現了經典的黃梅戲曲目《對花》《誰料皇榜中狀元》《天仙配》等劇照。孩子們看到劇照開心極了，爭先恐后地模仿相關動作。加上老師們的耐心指導，孩子們再登臺表演時，就有了經驗，眼神和動作都比較到位，惟妙惟肖，在舞臺上如同小小戲曲家。

看著孩子們那自信快樂的面龐，我深深地體會到了教育者的使命感和榮譽感。到了大班，孩子們又參加了幾次黃梅戲教育教學活動，比中班時進步更大了。他們因為聽得多、看得多、參與得多了，所以在活動中，能大膽自信地表現自己。比如，曹翦小朋友在集體活動的時候，有時不夠自信。但是有一次他參加了音樂集體舞《女駙馬》活動，在活動中，他跟著音樂跳集體舞，他的動作優(yōu)美、表現大方、充滿自信。老師們都紛紛稱贊他，從那以后，他成了一個陽光自信的孩子。又如陸奕彤、張梓涵等小朋友在美術活動《好看的衍紙》中，制作的戲曲衍紙《女駙馬》《紅娘》等栩栩如生。在打擊樂活動《對花》《誰料皇榜中狀元》中，全班幼兒齊心協(xié)力，聽從老師的指揮，很好地完成了合奏……

這一個個鮮活的課例都告訴我們一個道理：孩子們的成長離不開老師的教育。針對黃梅戲教育教學，教研組進行了研討，每位老師都非常認真地準備，組織的活動多種多樣。其中左老師的《小兔子乖乖》和李老師的《黃梅調古詩》給我留下了特別深刻的印象。左老師把經典兒歌變成了黃梅戲曲調，在活動中孩子們非常喜歡。左老師是一名年輕教師，她全身心地投入到活動中，和孩子們一起游戲，整個教學活動生動、有趣。再如，李老師的《黃梅調古詩》教學活動，形式多樣、活潑靈動，孩子們用黃梅調唱出七言古詩，可謂傳承中有創(chuàng)新。她在教學活動中又很機智，能根據孩子的情況調整自己的教學過程，兼顧到每一個孩子。孩子們一個個興致勃勃，唱的黃梅調特別悅耳，贏得了老師們的陣陣掌聲。

高爾基曾說：“游戲是兒童認識世界的途徑?！睘榱诉M一步提高孩子們的興趣，我們把黃梅戲教學融入到各種活動中。如教學經驗豐富的許主任帶來的精彩打擊樂活動《誰料皇榜中狀元》，受到師生的一致好評。她在活動中激情四射，帶著孩子們一起玩打擊樂游戲。當《誰料皇榜中狀元》的音樂響起，孩子們盡情地演奏。短短的半小時，孩子們都沒有玩夠。又如王老師的美術活動《好看的戲帽》，她帶孩子們欣賞了一場戲帽展，孩子們不停地觀看、用小手觸摸。正是這一次次的實踐，孩子們在活動中才能盡情地創(chuàng)作。

教育本身就是“潤物細無聲”。在一次次的活動中，孩子們成長了很多，他們越來越自信，越來越懂得合作的重要性。黃梅戲教育教學的開展，不僅對幼兒期的孩子們有較大的影響，對他們今后的發(fā)展也有著更深遠的影響。黃梅戲是孩子們的家鄉(xiāng)戲，他們從小接觸黃梅戲，是聽著黃梅戲、唱著黃梅戲長大的，他們熱愛家鄉(xiāng)的情懷也正是從小的時候就要開始培養(yǎng)的。

家鄉(xiāng)永遠是我們心中最寶貴的地方。每個人從小生活的地方就是家鄉(xiāng)，不論到何處，骨子里熟悉的味道永遠指引著家鄉(xiāng)的方向。也許很多年后，當孩子們長大了，在他們遠離故園，思念起家鄉(xiāng)的一草一花、一磚一瓦時，可以哼唱著黃梅戲，帶來一絲絲心靈的蘊藉，這也許就是我們的教育契機吧！