曹琳

摘要：初中道德與法治課程是初中教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，所以教師應(yīng)結(jié)合“以人為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生的思想品德健康發(fā)展。本文分析了初中道德與法治生活化教學(xué)的注意事項(xiàng)，以期提高學(xué)生的思想道德水平。

關(guān)鍵詞：初中? ?道德與法治? ?生活化教學(xué)

一、道德教育表現(xiàn)出生活化特點(diǎn)

生活化教學(xué)是指，教師通過多彩多姿的社會生活開展教學(xué)工作，學(xué)生憑借主體身份積極推進(jìn)并執(zhí)行實(shí)踐活動，將內(nèi)化教學(xué)作為發(fā)展目標(biāo)。

初中道德與法治課程是在實(shí)際生活中開展的教學(xué)活動，學(xué)校應(yīng)開展一些有關(guān)道德和法治的活動，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而在獲得基礎(chǔ)理論知識的同時(shí)，有效陶冶情操。

初中課程相對輕松，教學(xué)活動與社會生活密切聯(lián)系。因此，教師應(yīng)該在鮮活的實(shí)例中，幫助學(xué)生構(gòu)建法治理念，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。不僅如此，學(xué)生憑借真實(shí)的體驗(yàn)，將所學(xué)知識成功運(yùn)用在社會突發(fā)現(xiàn)象中，可以徹底解決問題。

二、實(shí)踐探究

1.更新思想，創(chuàng)新教學(xué)方法

當(dāng)代中學(xué)生的顯著特點(diǎn)是思想開放、凸顯平等，他們渴望師生之間彼此尊重，并渴望獲得教師客觀的評價(jià)，從而在教師的指導(dǎo)下，公平競爭，彼此促進(jìn)。因此，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。與此同時(shí)，在備課的過程中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置導(dǎo)學(xué)案，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

如在教學(xué)《治國安邦總教程》時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生自主開展合作學(xué)習(xí)，憑借師生之間的互動最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。針對教學(xué)中的難點(diǎn)，如憲法的運(yùn)行和人民代表大會發(fā)揮的關(guān)鍵作用等，教師應(yīng)采取討論法，為學(xué)生創(chuàng)造交流空間，鼓勵學(xué)生勇于陳述自己的意見。值得注意的是，教師不要直接指出學(xué)生提出的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此交流觀點(diǎn)，從而幫助學(xué)生獲得準(zhǔn)確的結(jié)論，達(dá)到全面理解知識的目標(biāo)。

2.密切聯(lián)系社會與實(shí)際生活，貫徹教學(xué)原則

教師應(yīng)認(rèn)真把握學(xué)情，從整體上把握學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的思想問題，幫助學(xué)生密切關(guān)注社會焦點(diǎn)問題，防止出現(xiàn)空洞的說教，逐步提升思想教育的重要作用。要想更好地引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極搜集熱點(diǎn)話題，真正把握這些話題和教材內(nèi)容，并通過課本內(nèi)容解析這部分話題，促使學(xué)生基于多個(gè)角度和層次討論熱點(diǎn)問題。

如在教學(xué)《自由平等的追求》時(shí)，教師可以通過案例幫助學(xué)生珍視和踐行自由。如針對“騎行愛好者頻繁闖紅燈，成群結(jié)隊(duì)地快速騎行在機(jī)動車道上，把公路變成了賽車場”這一熱點(diǎn)問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論：“騎行愛好者的做法為什么不對？”教師還可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，公民應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《憲法》與法律規(guī)定行使權(quán)利，嚴(yán)禁超越法律規(guī)定的范圍，不得損害國家、社會和集體的利益。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)方法，提升教學(xué)水平

多媒體教學(xué)高度融合了聲音、圖像、視頻等元素，通過聲、色、文等方式刺激人的多個(gè)器官，不斷增加課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氛圍，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提升了學(xué)生的審美水平。

如在教學(xué)《誠實(shí)守信》時(shí)，教師可以將歌曲《誠信之約》《愛的奉獻(xiàn)》《燦爛陽光》等引入課堂，營造課堂教學(xué)氛圍。教師還可以利用教學(xué)課件達(dá)到錦上添花的效果。與此同時(shí)，教師應(yīng)靜下心來設(shè)計(jì)課件，在美妙的旋律下，通過大屏幕展示誠實(shí)守信的故事。如孔子有一名學(xué)生，名叫曾子，他的妻子為了能夠順利上街，對兒子說上街回來給他殺豬燉肉吃。妻子回來后，見曾子磨刀準(zhǔn)備殺豬，連忙阻止，曾子認(rèn)真說道：“我們的言行都會影響孩子，倘若說話不算數(shù)，必將導(dǎo)致孩子今后不會聽從我們的話?！闭f完，曾子真把豬殺了。學(xué)生被這個(gè)小故事吸引住了，對“誠信”兩字也有了更深的感悟。

三、結(jié)語

綜上所述，初中道德與法治課程在培養(yǎng)學(xué)生道德法治思想、塑造學(xué)生人生觀與價(jià)值觀方面發(fā)揮了較大的引導(dǎo)作用。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的真實(shí)生活與思想，開展全面教學(xué)，體現(xiàn)初中道德與法治課程的真正魅力。

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（作者單位：山東省淄博市育才中學(xué)）