陳云梅 劉云華

摘要：為了同步推動(dòng)高職教育事業(yè)和企業(yè)的發(fā)展，高職院校必須做好思政教師參與企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。只有這樣，才能增強(qiáng)思政教學(xué)的針對(duì)性，培養(yǎng)出更多符合企業(yè)用人要求的復(fù)合型人才。本文在強(qiáng)調(diào)高職院校思政教師參與企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，探討了培訓(xùn)服務(wù)的有效實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校? ?思政教師? ?培訓(xùn)服務(wù)? ?實(shí)踐路徑

高職教育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，就是定期培養(yǎng)各類專業(yè)的復(fù)合型人才，從而更好地帶動(dòng)有關(guān)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在此期間，作為合格的高職思政教師，應(yīng)基于企業(yè)的需求，將社會(huì)服務(wù)和企業(yè)培訓(xùn)有機(jī)融合。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)思政教師參與企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)呢？

一、高職院校思政教師參與企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義

1.有助于完善企業(yè)職員的綜合素質(zhì)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)企業(yè)職員具備的素質(zhì)也提出了更加嚴(yán)格的要求，即企業(yè)職員需要及時(shí)樹立全新的工作理念和思想，結(jié)合實(shí)際正確地待人處世，平衡自身和企業(yè)、社會(huì)之間的關(guān)系。高職院校將思政教師引入企業(yè)，參與員工培訓(xùn)服務(wù)，可以有效改善不同崗位職員的職業(yè)素養(yǎng)，促使他們可以結(jié)合時(shí)代特征更新個(gè)人理念，不被時(shí)代和社會(huì)淘汰。

2.有利于維持企業(yè)整體的穩(wěn)定

員工是企業(yè)的細(xì)胞，也是企業(yè)今后改革、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展道路上不可或缺的支持動(dòng)力?；诖?，企業(yè)職員應(yīng)跟隨時(shí)代變化，有針對(duì)性地調(diào)整個(gè)人素質(zhì)。為了滿足這類需求，企業(yè)應(yīng)定期組織內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)，幫助員工實(shí)時(shí)獲取全新的理論內(nèi)容。然而，僅僅依靠企業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，企業(yè)還應(yīng)獲取有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的高職思政教師的支持。只有這樣，才能及時(shí)消除企業(yè)內(nèi)部的矛盾沖突，令職員可以正確對(duì)待企業(yè)和社會(huì)上的種種問題，時(shí)刻保持最佳的工作狀態(tài)，彼此團(tuán)結(jié)，保障企業(yè)的穩(wěn)定。

3.有益于增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益

企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展，歸根結(jié)底是為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。企業(yè)所關(guān)注的效益需要職員創(chuàng)造，沒有職員的拼搏付出，企業(yè)就無法贏得預(yù)期的效益?；诖耍鞔笃髽I(yè)想方設(shè)法地引導(dǎo)職員形成與公司共榮辱、共命運(yùn)的意識(shí)，而這一切的前提就在于完善員工的思政素養(yǎng)，令員工創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

在發(fā)揮對(duì)企業(yè)產(chǎn)生服務(wù)功效的過程中，高職院?？梢赃x擇多種方式，如鼓勵(lì)思政教師走出校園服務(wù)企業(yè)培訓(xùn)，疏導(dǎo)企業(yè)職員復(fù)雜的情緒，調(diào)動(dòng)企業(yè)員工工作積極性。在引導(dǎo)企業(yè)職員樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、婚姻觀后，高職思政教師可以令他們形成更強(qiáng)的自律心理，確保自主學(xué)習(xí)最新政策，分析市場(chǎng)變化形勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和潛能，促使高職院校將服務(wù)社會(huì)的功能發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展要求的無縫對(duì)接。

有一些企業(yè)對(duì)高職院校思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性不太滿意，究其根源是當(dāng)前高職思政教師沒有第一時(shí)間掌握畢業(yè)生在企業(yè)的狀況，不知道企業(yè)需要什么樣的職員。因此，高職院校思政教師不應(yīng)停滯在教科書上，而應(yīng)深入企業(yè)了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方向和用人標(biāo)準(zhǔn)，再反饋給學(xué)生，令他們?cè)诒普娴钠髽I(yè)情境下接受先進(jìn)的思政教育，朝企業(yè)需要的職員方向邁進(jìn)。

二、高職院校思政教師參與企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的有效實(shí)現(xiàn)路徑

1.加強(qiáng)對(duì)高職院校思政教師參與企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)

（1）政府方面

政府要積極領(lǐng)悟高職教師參與企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)帶來的重大影響，這樣不僅能提升員工素養(yǎng)，帶動(dòng)企業(yè)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展，還能令高職院校知道人才培養(yǎng)的重心。企業(yè)發(fā)展了，稅收額也會(huì)同步上升，順勢(shì)帶動(dòng)國(guó)家財(cái)政收入增加。所以說，只有企業(yè)創(chuàng)造了一系列財(cái)富，經(jīng)濟(jì)才會(huì)更發(fā)達(dá)，進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)家事業(yè)的繁榮和社會(huì)的穩(wěn)定狀態(tài)。因此，政府應(yīng)盡快提供專門的資金，支持企業(yè)聘請(qǐng)高職思政教師參與職員培訓(xùn)服務(wù)，輔助企業(yè)克服資金緊張的消極狀況，令這部分培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目得以全面拓展。

（2）企業(yè)方面

企業(yè)應(yīng)深知自身的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展需要一定數(shù)量的職員支撐，只有全面增強(qiáng)職員的綜合素質(zhì)和責(zé)任心，才能生產(chǎn)出更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，提供更加貼心的服務(wù)。如若不然，當(dāng)職員素質(zhì)和責(zé)任心大跌時(shí)，企業(yè)難免會(huì)發(fā)生事故，生產(chǎn)出的產(chǎn)品和提供的服務(wù)也會(huì)不盡如人意。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)認(rèn)知職員培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)到高職思政教師參與這類培訓(xùn)對(duì)企業(yè)今后發(fā)展的正面影響。

（3）職員方面

企業(yè)職員同樣要領(lǐng)悟到思政教師參與培訓(xùn)服務(wù)的重要性，將這視為激發(fā)個(gè)人潛力的機(jī)遇，因?yàn)槁殕T只有持續(xù)創(chuàng)新和提升素養(yǎng)，才能創(chuàng)造更多的業(yè)績(jī)，才能令企業(yè)愿意持續(xù)聘用自己，甚至獲得提薪或者提拔。不然，職員容易因?yàn)殚L(zhǎng)期碌碌無為而面臨被辭退的危機(jī)。

（4）高職院校思政教師方面

作為一名優(yōu)秀的高職院校思政教師，要時(shí)刻抱著走出去的思想，為社會(huì)和企業(yè)服務(wù)，并扮演好主力軍與骨干力量的角色。基于學(xué)生畢業(yè)后用人單位的實(shí)際、學(xué)生就業(yè)的需求等，高職院校思政教師到企業(yè)中參與思政培訓(xùn)服務(wù)，不僅可以從中快速獲取第一手資料，為學(xué)生提供所需信息和指導(dǎo)教育，令他們及時(shí)成為企業(yè)急需的人才，還可以促成校企合作和產(chǎn)教結(jié)合，彰顯出新時(shí)代高職院校思政教師應(yīng)有的價(jià)值。

2.制定一系列政策支持高職院校教師參與企業(yè)思政培訓(xùn)服務(wù)

政府和企業(yè)應(yīng)時(shí)刻維持著緊密關(guān)聯(lián)，政府要為企業(yè)提供服務(wù)，企業(yè)則接受政府嚴(yán)格的監(jiān)管和深入性的指導(dǎo)。不過，企業(yè)屬于獨(dú)立化經(jīng)濟(jì)實(shí)體，政府不可以直接插手管理其日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，為避免企業(yè)出現(xiàn)不作為現(xiàn)象，政府應(yīng)發(fā)揮宏觀調(diào)控功效，透過法律、經(jīng)濟(jì)、政策、稅收等途徑干預(yù)企業(yè)不作為的情況，鼓勵(lì)高職院校教師及時(shí)介入企業(yè)的思政培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目，針對(duì)職員各階段的思政培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。

3.為企業(yè)員工素質(zhì)培訓(xùn)提供適當(dāng)?shù)谋Ｕ蠗l件

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要竭盡全力地將職員培訓(xùn)融入生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)中，將有關(guān)費(fèi)用列入成本體系。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要依靠人力、財(cái)力、物力等資源，尤其是人力資源，包括職業(yè)技能和思政素質(zhì)等，都會(huì)對(duì)業(yè)績(jī)產(chǎn)生深刻影響。因此，企業(yè)應(yīng)及時(shí)投入適量的經(jīng)費(fèi)，建造適當(dāng)規(guī)模的培訓(xùn)場(chǎng)地，聘請(qǐng)更優(yōu)秀的高職院校思政教師介入培訓(xùn)服務(wù)，令職員在接受培訓(xùn)過程中獲取適量的經(jīng)濟(jì)待遇。