羅莎莎

【摘 要】為了推動藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展，培育更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才，探尋有效的教育培養(yǎng)模式至關(guān)重要。校企合作育人機(jī)制就是培育合格藝術(shù)類專業(yè)人才的重要措施，既能夠彰顯學(xué)校優(yōu)勢，又可以把學(xué)校優(yōu)勢進(jìn)行充分挖掘，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供全方位支持。在對目前藝術(shù)類專業(yè)校企合作育人工作的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，校企合作中還存在著諸多亟待改進(jìn)的問題，以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外輔導(dǎo)站為例，進(jìn)一步拓寬路徑，革新合作方法，構(gòu)建系統(tǒng)完善的育人機(jī)制，滿足優(yōu)秀人才的培養(yǎng)要求。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類專業(yè);校外輔導(dǎo)站;育人機(jī)制;探索實(shí)踐

中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）14-0192-01

深化產(chǎn)教融合以及開展校企合作，是如今我國大力推動職業(yè)教育的重要措施，也是在整個(gè)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)綜合變革的有效方案，利用這樣的方法，既能夠培育出更多高素質(zhì)的勞動者與技能型人才，還能夠不斷優(yōu)化學(xué)校育人機(jī)制，突出學(xué)校的特色。校企合作育人是培育人才與提高教育質(zhì)量的根本路徑，在這樣的情況下，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校外輔導(dǎo)站，助推藝術(shù)類專業(yè)的長效發(fā)展，突出專業(yè)特色，培育專業(yè)人才，就必須探索校企合作育人機(jī)制，對合作方法進(jìn)行不斷補(bǔ)充和拓展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長成才。本文將著重就藝術(shù)類專業(yè)校外輔導(dǎo)站的建立和校企合作育人機(jī)制的構(gòu)建方法進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)校企合作育人頂層設(shè)計(jì)

為了保證育人質(zhì)量，提高高素質(zhì)人才的培養(yǎng)效果，探索符合藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)要求和培育合格藝術(shù)專業(yè)人才需求的校企合作育人機(jī)制是至關(guān)重要的。校外輔導(dǎo)站的建立，具備雙主體性的特征，既要重視學(xué)校主觀能動性的發(fā)揮，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源，同時(shí)還必須得到企業(yè)方面的通力支持，實(shí)現(xiàn)校企深度合作，共同確定培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才的核心目標(biāo)。過去的校企合作當(dāng)中，學(xué)校方面通常表現(xiàn)為一廂情愿的情況，而企業(yè)方面表現(xiàn)的非常被動，導(dǎo)致校企合作育人效果不能夠到達(dá)理想水平。事實(shí)上，人才培養(yǎng)必須要讓行業(yè)企業(yè)說話，得到企業(yè)方面的通力支持。學(xué)校在人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，需要堅(jiān)持因校制宜原則，突出特色化以及個(gè)性化，而在人才培養(yǎng)的評價(jià)環(huán)節(jié)，則需要讓企業(yè)有話語權(quán)，保證學(xué)生的未來發(fā)展能夠和企業(yè)的人才需要相符，實(shí)現(xiàn)專業(yè)和行業(yè)企業(yè)的有效對接。在校企合作育人機(jī)制建設(shè)中做好頂層設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)，也是影響今后合作模式的主要因素。頂層設(shè)計(jì)當(dāng)中需要校企雙方就招生、人才培育方案建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)等共同推進(jìn)落實(shí)，秉持為社會教育與學(xué)生零利潤辦學(xué)觀念，以便收獲共贏。校企對接的過程中需要在理論和實(shí)踐教育設(shè)計(jì)方面加大優(yōu)化力度，促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐技能綜合發(fā)展。

二、創(chuàng)新拓展校企合作育人模式

校外輔導(dǎo)站是一種能夠?qū)崿F(xiàn)校企雙方合作共贏的教育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)校與企業(yè)的資源形成，合理有效提高人才培育質(zhì)量。校企合作辦學(xué)有多種不同的模式可以選擇，具體需要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展要求和藝術(shù)人才建設(shè)需要來確定。下面介紹幾種校企合作育人模式的不同形態(tài)：一是訂單式培養(yǎng)。這種培養(yǎng)方式通常是以班級或者是專業(yè)作為基本單位，由企業(yè)方面全過程參與，將學(xué)校作為企業(yè)人才培養(yǎng)儲備池。這樣的人才培育模式可以幫助企業(yè)更早挖掘與培育合格人才，全面發(fā)展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。二是創(chuàng)新班教學(xué)。這種模式的人員數(shù)量相對較少，企業(yè)可在平行班或跨專業(yè)班利用人才挑選模式進(jìn)行篩選。這樣的培養(yǎng)模式有助于突破過去的常規(guī)人才培養(yǎng)方法，而且更能夠培育學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。三是工作室模式。工作室模式可以把課內(nèi)外的分界線變得模糊，能夠?qū)碛邢嗤瑦酆玫娜思Y(jié)起來，突出發(fā)展特色。這個(gè)模式符合藝術(shù)類專業(yè)，同時(shí)也可以給學(xué)生今后自我創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。四是雙主體模式。這種模式包含引企入校、廠中校、校企共建實(shí)訓(xùn)基地等等，整合學(xué)校和企業(yè)方面的優(yōu)勢，聯(lián)合校企雙方的核心力量，突破單一的學(xué)校與企業(yè)模式。

三、立足實(shí)際做好優(yōu)秀師資培養(yǎng)

高素質(zhì)的師資力量是保證人才培養(yǎng)效果的重點(diǎn)，尤其是在對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，要將建設(shè)多元師資作為重中之重。首先，需要對學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)秀教師進(jìn)行大力培養(yǎng)，使得他們能夠在校企合作中發(fā)揮自身優(yōu)勢，而為了讓教師近距離接觸企業(yè)，了解當(dāng)前的市場需求，還要鼓勵(lì)教師進(jìn)入企業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí)，將更多的先進(jìn)理念和知識方法引入學(xué)校。其次，需要積極引進(jìn)企業(yè)中的優(yōu)秀員工對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)兼職教師，共同為優(yōu)秀藝術(shù)人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。最后，還需要加強(qiáng)教師之間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)互通有無以及優(yōu)勢互補(bǔ)，在逐步壯大師資力量的同時(shí)，還能夠形成多元師資的強(qiáng)大合力，有效把握好教育走向和藝術(shù)專業(yè)人才的成長走向。

校外輔導(dǎo)站是一種面向市場和基于社會人才需求的辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制，由學(xué)校與企業(yè)共同參與人才培育全過程，要求整合好這兩方面的教育資源與教育環(huán)境，培育出符合企業(yè)要求的應(yīng)用型人才。校企合作要求產(chǎn)學(xué)合作和校企雙方的全面參與，而要進(jìn)一步提高校企合作育人效果，完善育人機(jī)制，就必須根據(jù)專業(yè)發(fā)展和專業(yè)人才培育的要求，進(jìn)行校企合作方案的創(chuàng)新調(diào)整，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)和持續(xù)創(chuàng)新，更好的迎合市場導(dǎo)向與社會需求，給用人單位提供更具競爭力的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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