匡寶福

摘?要 隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，初中體育教學(xué)更加注重學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)之中去，從而完成體育課程目標(biāo)，鍛煉學(xué)生們的身體，擁有更加健康的體魄，投入到繁重的學(xué)習(xí)之中。教師應(yīng)幫助學(xué)生獲得更加良好的身體和精神面貌，提高他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 初中體育;學(xué)生主動(dòng)性;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）06-0130-01

初中生正處在生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而體育活動(dòng)則對(duì)其成長(zhǎng)發(fā)育起到非常重要且不可或缺的作用。然而我國(guó)初中體育教學(xué)目前存在著不少問題，影響著教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。體育一直以來處在不被看重的地位上，部分教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在偏差，不夠重視，不能夠積極地創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，不去積極提高教學(xué)效果。本文就如何提高學(xué)生體育課程主動(dòng)參與性進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，希望對(duì)初中體育教學(xué)有所幫助。

一、影響學(xué)生參與體育教學(xué)的原因

（一）部分學(xué)生不能正視體育課程。體育課是我國(guó)義務(wù)教育階段的必修課程，是幫助學(xué)生進(jìn)行德智體美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)初中學(xué)生參與到體育教學(xué)中的意識(shí)非常差，相當(dāng)一部分學(xué)生只是把參加體育課當(dāng)做一種放松玩樂的活動(dòng)，而不能夠正視體育課的重要性。體育課很大程度上被當(dāng)作了游戲課、玩耍課，學(xué)生沒有真正參與體育鍛煉，而只是玩樂和放松。這種思想和心態(tài)很大程度上影響到了學(xué)生們參加體育課的主動(dòng)性。

（二）部分教師思想落后，教學(xué)模式單一。前文中提到，個(gè)別教師對(duì)于體育課程不夠重視，受到應(yīng)試教育的影響非常大，僅僅關(guān)注考試成績(jī)，而對(duì)學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視。在新課改中明確規(guī)定，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。然而個(gè)別教師并沒有做到相應(yīng)的要求，僅僅在體育課程中講述一些基本的體育知識(shí)和基礎(chǔ)性動(dòng)作，采用講述示范性的教學(xué)，而沒有讓學(xué)生們真正參與到體育活動(dòng)當(dāng)中去，忽視了學(xué)生的主體地位。部分教師的課堂模式十分單調(diào)，在講述完成之后就讓學(xué)生自己訓(xùn)練甚至自由活動(dòng)，根本沒有重視體育課程的嚴(yán)肅性，渾水摸魚，將體育課程當(dāng)作了學(xué)生們放松的時(shí)間。這種落后的思想觀念和上課方式，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生們對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，不能夠發(fā)揮學(xué)生們的主體作用和主觀能動(dòng)性。

二、提升學(xué)生主動(dòng)參與體育課的策略

（一）轉(zhuǎn)變思路，重視體育教與學(xué)。如前文所言，學(xué)生們體育課參與程度不高，很大程度上是由于思想不端正，對(duì)體育課程不夠重視。因此想要提升學(xué)生們體育課的參與程度，提高課堂效率，首先要做的就是轉(zhuǎn)變思想，重視體育課程的教與學(xué)。既指學(xué)生們要認(rèn)真對(duì)待體育課，不能夠一笑了之，必須重視課程的學(xué)習(xí)，真正學(xué)到有用的體育知識(shí)，參與活動(dòng)，鍛煉自己的身體，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和能力。同時(shí)體育教師也必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和落后的思想觀念，重視學(xué)生們的課堂主體地位，重視體育課程的重要性。做好自己的教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方法，多多組織有趣又有益的體育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生們的參與性和主體性，讓學(xué)生們體會(huì)到體育課程的樂趣和好處。同時(shí)師生之間多多互動(dòng)和交流，體育課與其他課程一樣，是學(xué)生的傳道授業(yè)解惑者，而絕對(duì)不是嘻嘻哈哈、一笑而過的娛樂課。既要讓學(xué)生們打起精神，充分學(xué)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，鍛煉體魄;又要給他們以輕松的學(xué)習(xí)氛圍，緩解高度緊張學(xué)習(xí)帶來的壓力，更好地參與到學(xué)習(xí)之中去。

（二）積極組織多種有趣的教學(xué)活動(dòng)。想要提高學(xué)生們體育課堂的參與性，就必須積極尋找適合學(xué)生們參與的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的興趣，從而提高學(xué)生們的活動(dòng)參與程度，讓學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)中找到樂趣，鍛煉身體，收獲知識(shí)。例如教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些有趣的小游戲，比如常見的丟手絹、貼鍋餅、老鷹抓小雞等。還有一些難度較大的活動(dòng)，例如青蛙賽跑，即學(xué)生們用蛙跳的方式進(jìn)行賽跑，難度較大，對(duì)學(xué)生們下肢力量的鍛煉強(qiáng)度較高。再比如，二人三足賽跑，將兩位同學(xué)的左右腳綁在一起，分成若干個(gè)小組進(jìn)行比賽，考驗(yàn)著學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)性和同學(xué)之間的配合密切程度，對(duì)學(xué)生的鍛煉很有好處。通過這樣師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)的小游戲，能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高體育課堂的參與度，對(duì)他們的身體鍛煉也非常有好處。

（三）改變傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)模式。初中體育教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，便是教學(xué)評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式非常單一，僅僅通過體育考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。這種方式很容易影響到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂參與程度不高。應(yīng)當(dāng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，增加學(xué)生不同項(xiàng)目的考核標(biāo)準(zhǔn)，以幫助他們樹立信心。例如對(duì)于不同學(xué)生中長(zhǎng)跑的成績(jī)、上肢力量的成績(jī)、身體靈活性的成績(jī)等，采用不同的評(píng)價(jià)方式。每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況參差不齊，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生的體育成績(jī)。多元化的評(píng)價(jià)方式能夠更加客觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助他們樹立信心，更好地參與到體育學(xué)習(xí)之中去。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育課程絕不是一門游戲課程，真正能夠?qū)W到知識(shí)、鍛煉身體，更好地促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)。廣大教育工作者必須端正態(tài)度，重視體育課程，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方法，重視學(xué)生的課堂主體地位。采用有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們的參與性和學(xué)習(xí)興趣，采用多元化的評(píng)價(jià)方式客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，為他們樹立信心，從而提高體育教學(xué)的效果。