摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多電子產(chǎn)品與現(xiàn)代信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于人們生產(chǎn)、生活的方方面面，也使人們的生產(chǎn)、生活方式及觀念意識(shí)悄然地發(fā)生了變化。在這種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，小學(xué)德育教育也受到了一定的沖擊，為小學(xué)德育教育工作的開展帶來了一定的調(diào)整與機(jī)遇。因此，在這種情況下，更需要教師在順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行德育教育工作思路的創(chuàng)新與開拓，努力提高小學(xué)德育教育的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景;優(yōu)化策略

一、 引言

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正確的是非觀、價(jià)值觀、道德觀還沒有得到形成與完善，因此，在這一階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育是具有非常重要意義的。但是在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，大量不良信息及思潮的充斥對小學(xué)德育教育工作造成了很大的沖擊，同時(shí)也造成了人們道德意識(shí)的下滑。因此，在這種情況下，教師更應(yīng)重視小學(xué)德育教育的開展，并在充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)德育教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)德育教育模式、策略、手段的創(chuàng)新，以此提高小學(xué)德育教育的效率，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

二、 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對小學(xué)德育教育的影響

（一）機(jī)遇

在當(dāng)前形勢下，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，為人們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利，同時(shí)也為小學(xué)德育教育帶來了有利的機(jī)遇。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展有效豐富了德育教育的資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，強(qiáng)大的搜索引擎與巨大的教學(xué)資源庫，為小學(xué)德育教育工作的開展提供了豐富的教學(xué)資源。而現(xiàn)代信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的融合，也有效的更新了教學(xué)手段，使小學(xué)德育教育更加趣味性、形象性。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展拓寬了師生間交流的途徑。小學(xué)德育教育的開展離不開溝通與交流，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和通信技術(shù)的進(jìn)步，為教師與學(xué)生、教師與家長之間的溝通提供了更為廣闊的空間和豐富的渠道，增強(qiáng)了小學(xué)德育教育的效果。

（二）挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使國際交往更加頻繁，隨著而來的很多西方國家的思潮和道德意識(shí)也充斥網(wǎng)絡(luò)，使人們的思想觀念和道德意識(shí)也受到了一定的沖擊。而小學(xué)階段的學(xué)生，由于缺乏正確的是非觀和價(jià)值觀，很容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良思想的影響，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。另外，電子產(chǎn)品的泛濫、網(wǎng)絡(luò)游戲的風(fēng)靡都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，缺乏自制力的小學(xué)生沉迷于游戲，不能自拔的現(xiàn)象比比皆是，對學(xué)生的思維及道德意識(shí)都造成了不良的影響。

三、 網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)德育教育的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)，使學(xué)生正確地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)

在網(wǎng)絡(luò)背景下，進(jìn)行小學(xué)德育教育，不僅需要教師進(jìn)行德育知識(shí)的傳授，更需要教師以豐富的德育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，來進(jìn)行學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)的培養(yǎng)與形成。首先，教師應(yīng)積極地進(jìn)行學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)正確、科學(xué)地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，更應(yīng)注重心理的疏導(dǎo)，只有讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，才能更好地分辨網(wǎng)絡(luò)信息的是非，免受不良思想的侵蝕。其次，教師還應(yīng)注重開展相關(guān)措施進(jìn)行學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，通過一定的技術(shù)手段，將一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息、視頻等資源進(jìn)行過濾，為學(xué)生提供更加良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康、良好的成長。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行道德意識(shí)與法律觀念的教育

網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”對小學(xué)德育教育造成了一定的影響。因此，這就需要教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)與法律觀念的教育，通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式，揚(yáng)長避短。首先，教師應(yīng)利用德育教育課程及班會(huì)等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法律觀念等基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，使學(xué)生能夠更好地形成正確的觀念、意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的正確是非觀、價(jià)值觀的形成，自覺地進(jìn)行不良影響的抵御。其次，教師還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行相關(guān)案例、教學(xué)資料的搜索，并以網(wǎng)絡(luò)中一些不正確、不道德的做法作為反面教材，對學(xué)生進(jìn)行正確道德意識(shí)和法律意識(shí)的教學(xué)與宣傳，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪種行為是對的，哪種行為是錯(cuò)的，從而避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任言論，觸犯法律。最后，教師還應(yīng)在小學(xué)德育教學(xué)中，積極地開展一些有意義的德育活動(dòng)。這樣不僅能使學(xué)生在參與的過程中感受到正確道德意識(shí)的熏陶，更能使學(xué)生在豐富多彩教學(xué)活動(dòng)的吸引下，從虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界回歸到現(xiàn)實(shí)世界。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進(jìn)行小學(xué)德育教育工作的開展

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)德育教育，還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，來有效增強(qiáng)德育教育的有效性，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)得到有效的提升，實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育教育的目標(biāo)，首先，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段，將枯燥、乏味的德育內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)、形象、直觀的展示，提高小學(xué)德育教育工作的效率。另外，教師還可以通過QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等方式進(jìn)行與學(xué)生、與學(xué)生家長的溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)家園共育的德育教育，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

四、 結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，小學(xué)德育教育工作受到了一定的阻礙，同時(shí)也獲得了一定的機(jī)遇。只有教師正確、科學(xué)的對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，就能揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育教育效果的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]沙青青.小學(xué)德育教育中存在的問題及其解決措施[J].中國校外教育，2019.

作者簡介：

黃素容，廣東省梅州市，廣東省梅州市豐順縣湯坑鎮(zhèn)第二中心石聯(lián)小學(xué)。