李志民

堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的精神，毋庸置疑，對于職教生而言，這也是培養(yǎng)大國工匠意識的重要途徑。

中職學(xué)生正處在人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，他們的思想道德狀況直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)生力軍的素質(zhì)。加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校德育工作，必須重視課程這一德育的主渠道?；瘜W(xué)是中職化工專業(yè)的一門重要課程。如何結(jié)合時(shí)代要求，挖掘化學(xué)課程中的德育意蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生成長、成才呢？高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為我們指明了方向。

一、培養(yǎng)科學(xué)精神，勇于追求真理

我國著名科學(xué)家錢三強(qiáng)曾說：“科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)是一個(gè)人優(yōu)良品德的重要組成部分，對于一個(gè)人成就事業(yè)的重要性，絲毫不亞于他們的知識能力，甚至說是更重要。”科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)是科學(xué)精神的體現(xiàn)。通過化學(xué)教學(xué)，我們可以從真理探索、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和參觀考察等多個(gè)渠道培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。比如，化學(xué)史中就有許多關(guān)于科學(xué)家一絲不茍的科學(xué)精神事跡。教師在講空氣時(shí)，可以介紹燃素學(xué)說，既然瑞典化學(xué)家舍勒和美國化學(xué)家普利斯特里都制得并發(fā)現(xiàn)了氧氣，理應(yīng)推翻燃素學(xué)說，可是為什么已經(jīng)來到了真理面前卻沒有發(fā)現(xiàn)真理呢？而法國化學(xué)家拉瓦錫卻能利用氧氣的發(fā)現(xiàn)推翻了燃素學(xué)說，揭開了空氣不是單一物質(zhì)的秘密。這一曲折過程說明，只有不迷信，應(yīng)用科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，才能發(fā)現(xiàn)并掌握真理。

再如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，豐富多彩的物質(zhì)世界和多種實(shí)驗(yàn)裝置會給我們帶來很多美的享受，激起探究欲望。如，向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生的絮狀沉淀恰似藍(lán)色鐘乳石;將細(xì)鐵絲放在氧氣中點(diǎn)燃，劇烈燃燒，火星四射，猶如繽紛的禮花……這些現(xiàn)象會讓學(xué)生驚嘆不已，從而激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究熱情。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神是新課改的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過教育和訓(xùn)練，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，學(xué)生就會在追求真理的路上不斷前進(jìn)。

二、堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)工匠意識

我們知道，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，按要求認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的前提和基礎(chǔ)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對儀器使用、溶液配制、反應(yīng)條件等都有非常嚴(yán)格的規(guī)定，必須不折不扣、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地執(zhí)行。如，在化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常會配置一定物質(zhì)的量濃度的溶液，配置操作步驟通常用“算、量、溶、冷、移、定、搖”7個(gè)字來概括，每一步都需要準(zhǔn)確到位，一絲不茍，因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒的差錯(cuò)都可能導(dǎo)致整個(gè)配置的失敗，可謂失之毫厘、差之千里！如在“溶”這步，因?yàn)槲镔|(zhì)溶解一般會放出熱量，導(dǎo)致溶液溫度略高于室溫，此時(shí)就必須先冷卻，如果不冷卻直接移入容量瓶的話，會導(dǎo)致溶液濃度偏高;在“移”這步，要求用玻璃棒引流，而不是直接倒入，以防液體流（或?yàn)R）到瓶外，移完之后，還得把燒杯、玻璃棒洗滌2-3次，同時(shí)把洗滌液也移入到容量瓶中，保證物質(zhì)沒損耗地完全進(jìn)入容量瓶中，以防配出的溶液濃度偏低;在“定”這步，到了用滴管逐滴加入的時(shí)候，更得全神貫注，待到溶液凹液面與標(biāo)線相平，停止滴加，稍有不慎，滴加過量，就會前功盡棄，導(dǎo)致配置失敗，既浪費(fèi)了藥品，又浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。這就要求我們的學(xué)生必須精益求精、一絲不茍，稍有偏差，就會造成誤差，甚至導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。

堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的精神，毋庸置疑，對于職教生而言，這也是培養(yǎng)大國工匠意識的重要途徑。

三、關(guān)注環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)社會責(zé)任

化學(xué)與人類環(huán)境息息相關(guān)。環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的條件，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，環(huán)境問題已成為社會焦點(diǎn)問題。造成環(huán)境污染的因素很多。當(dāng)然，作為化工專業(yè)的學(xué)生，我們最關(guān)注的還是工業(yè)“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）的排放及處理問題。我們應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)的意識滲透到日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好環(huán)保習(xí)慣。如，在日?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，按藥品規(guī)定的用量和濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，液體藥品取1-2ml、固體藥品覆蓋試管底部即可，既方便操作、便于觀察，又節(jié)約了藥品、減少了污染;化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的一些廢棄物，如殘?jiān)?、廢液、廢紙、火柴梗等，不能直接扔在地板上或倒在水池里，應(yīng)該放入垃圾桶或指定容器統(tǒng)一處理，以此使學(xué)生切實(shí)樹立綠色化學(xué)理念，時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)環(huán)保意識;可以在有機(jī)化學(xué)中煤、石油化工及高分子化合物的合成等知識中進(jìn)行環(huán)保科普的宣傳，讓學(xué)生明白臭氧空洞的形成及危害，了解石油化工及橡膠輪胎行業(yè)的生產(chǎn)帶來的廢氣、廢液主要成分及對人體的危害，認(rèn)識到治理的緊迫性和必要性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的自覺意識，甚至還可以成立學(xué)生環(huán)保檢查小組，深入附近石化企業(yè)，了解并向政府反饋污染治理情況，主動承擔(dān)起公民的社會責(zé)任和義務(wù)。

地球只有一個(gè)，地球是我們的家園。關(guān)注環(huán)保，讓學(xué)生意識到我們的責(zé)任，有助于學(xué)生身體力行，減少污染制造，并用自己所學(xué)，為環(huán)保貢獻(xiàn)一分力量，從而讓天更藍(lán)、水更綠。

總之，新形勢下中等職業(yè)課程不僅要求加強(qiáng)技能培養(yǎng)，更要把德的培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)德技兼修的中職學(xué)子。

責(zé)任編輯 孫格格