歐盟教育委員會(huì)表示教師的網(wǎng)絡(luò)安全更應(yīng)受到保護(hù)

在今年的互聯(lián)網(wǎng)安全日，歐盟教育委員會(huì)在官方網(wǎng)站發(fā)文表示，安全使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。教師和其他教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時(shí)自身也面臨風(fēng)險(xiǎn)，例如網(wǎng)絡(luò)騷擾。教師和其他教育工作人員的工作網(wǎng)絡(luò)健康和安全風(fēng)險(xiǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期存在的挑戰(zhàn)。歐盟教育委員會(huì)制定了《教育中的反網(wǎng)絡(luò)騷擾措施實(shí)用指南》，提供了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的具體示例，旨在防止教育專(zhuān)業(yè)人員受到網(wǎng)絡(luò)騷擾。

歐盟教育委員會(huì)表示將繼續(xù)努力，以提高認(rèn)識(shí)，改進(jìn)實(shí)踐，并呼吁提供充分的培訓(xùn)和持續(xù)的支持，以便教師和其他教育專(zhuān)業(yè)人員能夠解決這一問(wèn)題。

（《中國(guó)教育報(bào)》2020年3月13日）

英國(guó)批準(zhǔn)了六款可以幫助學(xué)生在家學(xué)習(xí)的應(yīng)用程序

英國(guó)批準(zhǔn)了六款新的應(yīng)用程序，以幫助提高孩子的閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)能力，家長(zhǎng)們也將從這些支持孩子在家學(xué)習(xí)的新技術(shù)中受益。這些應(yīng)用程序涵蓋了交互式故事書(shū)、人工智能手寫(xiě)練習(xí)、教育類(lèi)視頻游戲等各種活動(dòng)。最新數(shù)據(jù)顯示，在過(guò)去的六個(gè)月中，有四分之三的五歲及五歲以下的兒童至少使用過(guò)—次智能手機(jī)或平板電腦中的應(yīng)用程序來(lái)學(xué)習(xí)。這六款應(yīng)用程序是政府項(xiàng)目的一部分，旨在幫助家長(zhǎng)在家中利用科技創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

英國(guó)教育大臣加文·威廉姆森（Gavin Williamson）說(shuō)：“大多數(shù)家庭都在以有趣和可視化的方式來(lái)支持孩子的早期教育，但對(duì)于忙碌的父母來(lái)說(shuō)，找到合適的教育內(nèi)容是非常困難的。這個(gè)專(zhuān)家認(rèn)可的應(yīng)用程序列表可以幫助父母作出最好的選擇，從而提高孩子的語(yǔ)言和讀寫(xiě)能力。”

（微信公眾號(hào)“上師大國(guó)際與比較教育研究院”2020年2月25日，編譯者：王磊）

中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)文，全面部署新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育

日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！兑庖?jiàn)》對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。一是闡明基本內(nèi)涵，二是明確總體目標(biāo)，三是健全勞動(dòng)教育課程，四是規(guī)定勞動(dòng)教育基本內(nèi)容，五是強(qiáng)化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，六是強(qiáng)調(diào)實(shí)施途徑多樣化。

《意見(jiàn)》還明確了各級(jí)黨委、政府的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)要在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，出臺(tái)相關(guān)政策措施，加強(qiáng)保障條件建設(shè)，推動(dòng)建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（微信公眾號(hào)“微言教育”2020年3月26日）

受訪家長(zhǎng)認(rèn)為在線(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的自主性和自控力要求更高

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)1，923名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，47.7%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果好，40.3%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得一般。對(duì)于當(dāng)前的在線(xiàn)學(xué)習(xí)模式，家長(zhǎng)普遍關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)效率和上課狀態(tài)。與平時(shí)相比，居家在線(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的哪些方面要求更高？調(diào)查顯示，66.3%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為是學(xué)習(xí)自主性，65.7%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為是自控力，其他還有：科學(xué)用眼習(xí)慣（49.7%）、時(shí)間規(guī)劃能力（48.1%）和協(xié)調(diào)安排各科學(xué)習(xí)任務(wù)的能力（44.9%）等。

對(duì)于當(dāng)前的“停課不停學(xué)”，西南大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)唐智松建議：第一，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)段、不同年級(jí)、不同課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作出有針對(duì)性的指導(dǎo);第二，針對(duì)大中城市、中小城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的學(xué)校作出有差異性的指導(dǎo)，要求網(wǎng)絡(luò)媒體、電視媒體等在播放時(shí)段、推送方式上進(jìn)行配合;第三，考慮學(xué)生家長(zhǎng)的不同情況，在播放時(shí)間與次數(shù)上作精準(zhǔn)的調(diào)節(jié)。

（《中國(guó)青年報(bào)》2020年3月12日）