林榮國(guó)

摘?要：體育教學(xué)本身就肩負(fù)著促進(jìn)校學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，提升身體素質(zhì)的重任，但由于傳統(tǒng)體育教學(xué)中往往教學(xué)模式單一且枯燥，使學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理，喪失了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，不利于小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展。本文就體育教學(xué)中游戲的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的建議。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.8?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）13-0153-01

小學(xué)體育在小學(xué)教學(xué)中被重視程度不夠，但隨著教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)體育教學(xué)漸漸得到重視。然而在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容大多單調(diào)且枯燥，僅僅是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，提升身體素質(zhì)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。為了加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，提升其學(xué)習(xí)效果，在小學(xué)體育教學(xué)中引入游戲具有極大的必要性。

1.游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

體育游戲是一種有效的體育教學(xué)手段，能夠促使小學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中全身心參與，有利于提高小學(xué)生對(duì)于體育課的積極性、促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的鞏固以及促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)育。

（1）培養(yǎng)小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性

傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)往往枯燥乏味且難以讓小學(xué)生真正愛(ài)上體育活動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能夠增加體育教學(xué)的趣味性，加強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，可以在比較枯燥的講解中加入一些游戲，這樣不僅能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成體育學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

（2）促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的鞏固

在小學(xué)體育教學(xué)中充分應(yīng)用體育游戲可以確保教師在體育教學(xué)中所教授知識(shí)在游戲中被鞏固，強(qiáng)化體育教學(xué)效率。通過(guò)一些體育游戲，學(xué)生能更好領(lǐng)悟體育教師所教授內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

（3）促進(jìn)小學(xué)生心智發(fā)展

在體育教學(xué)活動(dòng)中加入一定的體育游戲不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生的心理發(fā)展，更有利于其智力發(fā)展。具體而言，豐富的體育游戲中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生獲得成就感或者挫敗感能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中磨煉自己的心理，促進(jìn)心理健康發(fā)展;另外，體育游戲中很多具有一定的益智效果，在進(jìn)行的時(shí)候無(wú)形中可以促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展。

2.運(yùn)用游戲促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的策略

體育游戲?qū)τ诖龠M(jìn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展有著重要意義，但如果盲目開(kāi)展體育游戲不注重策略則會(huì)致使體育教學(xué)的開(kāi)展難以實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，因此需要從以下方面注意：

（1）體育游戲的選擇

小學(xué)階段，不同年齡段的學(xué)生對(duì)于同一體育游戲的接受程度也會(huì)表現(xiàn)出一定的差異性，這種差異性來(lái)自于個(gè)體的差異。因而對(duì)于體育游戲的選擇需要根據(jù)不同年齡段和年級(jí)階層的需求和喜好進(jìn)行差異化選擇，比如，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生往往喜歡模仿，因而在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)活動(dòng)中，可以開(kāi)展“模仿類”游戲，比如，“丟手絹”和“老鷹捉小雞”等，讓學(xué)生可以在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中加強(qiáng)了學(xué)生腿部的鍛煉。

（2）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)的運(yùn)用

體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)一般是為了讓學(xué)生提前活動(dòng)開(kāi)自己的肢體，提升學(xué)生的興奮度，讓其更快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，便于體育活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行。但傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)無(wú)非就是慢跑和熱身操，這類活動(dòng)往往會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味而對(duì)體育教學(xué)喪失應(yīng)有的興趣。而將體育游戲運(yùn)用在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)階段能夠起到一個(gè)在短時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生的作用，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。比如，在準(zhǔn)備階段，教師可以選擇像“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”之類的小游戲讓學(xué)生集中注意力，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)的氛圍，同時(shí)還能起到調(diào)動(dòng)積極性的作用。

（3）體育游戲在基本技能教學(xué)中的應(yīng)用

在體育教學(xué)中基本技能教學(xué)階段運(yùn)用體育游戲可以讓教學(xué)氛圍得以改變，讓枯燥乏味的體育技能教學(xué)變得有趣。比如，在中長(zhǎng)跑練習(xí)中單純圍繞田徑場(chǎng)一圈圈地跑很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理和畏難情緒，這時(shí)候可以采取一些相對(duì)放松的體育游戲，可以設(shè)計(jì)一些追逐游戲，從而激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使其在活動(dòng)中全力以赴、奮勇向前。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中可以將體育教學(xué)技能貫穿于游戲之中，增加學(xué)生的積極性和熱情。

（4）體育游戲應(yīng)注重創(chuàng)新

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中加入有趣的體育游戲固然能夠提升小學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的積極性和興趣，但是對(duì)于誰(shuí)而言如果長(zhǎng)期接受同樣的事物都會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”，繼而產(chǎn)生厭倦情緒，更別說(shuō)本來(lái)就容易失去新鮮感的小學(xué)階段學(xué)生。因而為保證小學(xué)生在接受小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的積極性和興趣得以延續(xù)就需要體育教師定期對(duì)體育游戲進(jìn)行合理的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)滿足學(xué)生新鮮感的同時(shí)，保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。在“貼膏藥”游戲中，往往根據(jù)性別進(jìn)行分組，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中可以將男女生混合分組，并將一追一跑變?yōu)橐蛔穬膳?。通過(guò)對(duì)于體育游戲進(jìn)行適時(shí)創(chuàng)新可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于參與體育教學(xué)的新鮮感。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲能極大提高小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，確保體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。但作為體育教師應(yīng)當(dāng)注重體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的針對(duì)性和適度性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)讓游戲的設(shè)置能夠滿足教育性的同時(shí)具有一定的安全性，從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成。

參考文獻(xiàn)

[1]沈艷霞.小學(xué)體育游戲教學(xué)開(kāi)發(fā)及學(xué)生核心素養(yǎng)培育的研究[J].中國(guó)校外教育，2019（28）：14

[2]王玉鳳.小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法應(yīng)用研究[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2019.16（09）：211