杜變變

摘?要：針對基層閱讀陣地建設(shè)相關(guān)工作的推動與加強(qiáng)，為滿足全面推進(jìn)全民閱讀這一時(shí)代背景下的社會需求。加強(qiáng)基層閱讀陣地的建設(shè)，能夠使基層人民群眾的精神文明建設(shè)水平得到提升，也能幫助基層人民群眾的思想文化水平達(dá)到新高度，從而全面提高基層群眾的素養(yǎng)。本文以靜樂縣圖書館為例，通過對靜樂縣基層閱讀陣地現(xiàn)狀的了解，展開關(guān)于加強(qiáng)基層閱讀陣地建設(shè)的實(shí)踐探討。

關(guān)鍵詞：基層閱讀陣地?精神文明建設(shè)?思想文化水平

一、前言

在當(dāng)今社會推動全民閱讀的浪潮中，市級以下的公共圖書館肩負(fù)起了基層閱讀陣地建設(shè)的相關(guān)責(zé)任。作為基層的一環(huán)，中國廣大農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)建設(shè)與精神文明建設(shè)兩個(gè)方面與城市在這兩個(gè)方面的建設(shè)存在客觀差距。為了彌補(bǔ)這些差距、豐富基層群眾的精神文明生活以及幫助減少農(nóng)村居民流入城市后的生活問題，加強(qiáng)基層閱讀陣地建設(shè)的工作已經(jīng)刻不容緩。

二、政治管理層面會產(chǎn)生的影響

要推動靜樂縣基層閱讀陣地的建設(shè)，首先必須要獲得上級政府的全力支持。對于靜樂縣基層閱讀設(shè)施來說，上級政府的鼎力支持意味著基層閱讀設(shè)施能夠獲得足夠的發(fā)展資源，這等同于基層閱讀陣地發(fā)展的經(jīng)濟(jì)條件與內(nèi)容上的建設(shè)都獲得了切實(shí)的保障;同時(shí)，上級政府的支持還會在靜樂縣基層群眾中產(chǎn)生足夠的影響力，能夠號召基層群眾自發(fā)參與進(jìn)基層閱讀陣地建設(shè)的實(shí)際活動中。

靜樂縣基層閱讀設(shè)施在建成以后同樣要積極響應(yīng)上級政府的號召，引導(dǎo)基層群眾主動進(jìn)行書籍的閱讀，文化的吸收，緊跟時(shí)代的發(fā)展，逐步提升自己的精神文化素養(yǎng);此外，基層閱讀設(shè)施還應(yīng)當(dāng)積極地、盡可能多地爭取來自社會各界的支持，以獲得基層閱讀陣地發(fā)展所需的各種資源。

三、靜樂縣基層閱讀陣地建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀

基層館舍設(shè)施建設(shè)是閱讀陣地建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村莊、企業(yè)等組織和單位要展開豐富多彩的閱讀服務(wù)和推廣活動，不能沒有功能完善、配套齊全的館舍設(shè)施。隨著近年來靜樂縣經(jīng)濟(jì)水平的飛速發(fā)展，對各個(gè)基層閱讀陣地的建設(shè)與扶持也逐步給予重視，著手于在靜樂縣全縣構(gòu)建覆蓋范圍廣、縱深程度高、影響力深遠(yuǎn)的閱讀陣地網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)勢在必行。

（一）范圍廣——遍及周邊，不遺余力

以靜樂縣圖書館為例：自2004年以來，得益于國家、省市及靜樂縣委、縣政府的大力支持，靜樂縣建成了全國文化信息資源共享工程基層站;三年后又在遍及全縣的范圍內(nèi)建立了全國文化信息資源共享工程基層點(diǎn)并在各點(diǎn)發(fā)放相關(guān)設(shè)備;2008年得到了國家與省的投資，進(jìn)行縣級中心規(guī)范化工程建設(shè);之后，為百姓進(jìn)行全面服務(wù)為主的靜樂縣公共電子閱覽室也依托此平臺生成。

（二）縱深高——切實(shí)行動，保質(zhì)保量

從2004年開始，靜樂縣圖書館利用網(wǎng)上資源為靜樂縣各界基層人士進(jìn)行了超過五十場的放映，放映內(nèi)容涵蓋電影、戲曲、知識/科技講座等，送出各種書籍千余冊，節(jié)假日期間針對周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)展開送文化下鄉(xiāng)服務(wù)，圖書館全面實(shí)施了免費(fèi)開放。

（三）影響深——?dú)椌邞]，為人民服務(wù)

時(shí)至今日，靜樂縣圖書館的每一位干部與職工全力以赴，在傳播優(yōu)秀文化、構(gòu)建公共文化服務(wù)體系、豐富基層群眾精神文化生活等方面做出了卓有成效的成績，帶動了靜樂縣基層閱讀陣地的發(fā)展。由于對閱讀內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選與分類，使靜樂縣基層群眾的知識面得到了相應(yīng)的拓寬，包括欣賞水平也得到了一定程度的提升，同時(shí)也激發(fā)了基層群眾對基層閱讀陣地建設(shè)的積極性。

四、加強(qiáng)基層閱讀陣地建設(shè)的實(shí)踐探討

（一）開展多維互動，線上線下同時(shí)進(jìn)行的閱讀推廣活動

針對實(shí)際情況，靜樂縣大力開展內(nèi)容涵蓋面廣、參與性強(qiáng)、互動程度高的一系列閱讀活動。該系列閱讀活動以訪談為形式，以周為時(shí)間單位，通過某一話題的閱讀與了解，集合了各界基層群眾的不同看法。之后訪談內(nèi)容再以論壇、報(bào)刊、微信公眾號以及電臺等各種形式傳播出去，使得靜樂縣全民都能參與到其中。這種閱讀活動的影響力遍及全民，對于基層群眾有著深化閱讀意義的作用，間接提升了基層群眾的精神文化素養(yǎng)，也符合全面展開全民閱讀的時(shí)代需求。

（二）日?；喿x活動，使閱讀深入人心

隨著基層群眾對閱讀這一概念的深化以及相關(guān)活動的開展，越來越多的人渴望進(jìn)行交流。因此，靜樂縣鼓勵社會各界人士以“先讀，后說”為中心思想，以組織或個(gè)人進(jìn)行辯論、脫口秀等各種形式的活動，并擇其優(yōu)者進(jìn)行全方位的宣傳。由于這類活動宣傳的重點(diǎn)更專注于交流中產(chǎn)生的思想碰撞，因而過程更為精彩，與此同時(shí)也使閱讀的概念深入人心，對于基層閱讀陣地建設(shè)的加強(qiáng)同樣有著不可替代的實(shí)際意義。

五、結(jié)語

加強(qiáng)基層閱讀陣地建設(shè)的工作內(nèi)容極為繁復(fù)，而且影響到了從個(gè)人到集體乃至社會各界的各個(gè)方面，因此這項(xiàng)工作稱得上任重道遠(yuǎn)。在完成這項(xiàng)任務(wù)的途中需要各部門單位緊密配合、上下一心，才能獲得相應(yīng)的成就。對基層閱讀陣地建設(shè)的加強(qiáng)既滿足了時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)也是個(gè)人精神文化前進(jìn)的剛需，因此展開與之相對應(yīng)的工作從根本上來說有百利而無一害。

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