李婧

摘?要：隨著中國的穩(wěn)定發(fā)展，我國成為了旅游大國。同時旅游英語人才的培養(yǎng)也成為重中之重。因此教師在進行旅游英語人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)與中華傳統(tǒng)文化相融合，宣揚中華傳統(tǒng)文化教育，更好的促進旅游人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：旅游英語;人才培養(yǎng);傳統(tǒng)文化

目前國家需要考慮當(dāng)前的教育形勢，培養(yǎng)既有專業(yè)的旅游知識同時又具有較強的口語交際能力的人才，同時在人才培養(yǎng)過程中要與中華傳統(tǒng)文化教育相融合。因此，旅游英語專業(yè)對中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。本文主要根據(jù)旅游英語人才培養(yǎng)與中華傳統(tǒng)文化教育展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、中華傳統(tǒng)文化傳承的重要性

我國旅游業(yè)的發(fā)展對中國的經(jīng)濟起到了重要的作用，傳統(tǒng)文化和旅游英語兩者之間也是不可分割的一部分。對文化傳承與發(fā)展也發(fā)揮者關(guān)鍵的作用。旅游英語教學(xué)不僅是一門專業(yè)，同時也是一種文化的學(xué)習(xí)。首先，高校和教師要重視中華傳統(tǒng)文化的傳播。教師在教育教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生加以重視，中華民族之所以能成為文化大國，是因為中華名族文化具有幾千年的歷史，而傳播中華傳統(tǒng)文化成為了當(dāng)下的重任，對于旅游英語的專業(yè)水平具有非常關(guān)鍵的作用。高校的人文教育和英語教學(xué)與中華民族傳統(tǒng)文化兩者相互影響，針對旅游英語專業(yè)學(xué)生開展中華傳統(tǒng)文化教育意義重大。

二、旅游英語人才缺失傳統(tǒng)文化的原因和解決措施

在旅游英語人才培養(yǎng)過程中，對于傳統(tǒng)文化的滲透是一個全新的教學(xué)理念。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，英語成為了我國與其他國家交流的主要方式，而我們在人才的培養(yǎng)中用英語進行交際不能更好的將傳統(tǒng)文化表達(dá)出來，這就造成了文化傳播的力不從心。由于缺乏文化的教育，因此必須要采取有效的措施加以改善，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）思想意識方面

不管是在學(xué)校當(dāng)中還是在生活當(dāng)中，中華傳統(tǒng)文化對于學(xué)生和教師而言都具有非常重要的意義。但是由于高?；蚪處煂W(xué)生在思想意識方面有所欠缺，導(dǎo)致了在旅游英語教學(xué)當(dāng)中不夠重視，學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和語言能力的同時還要重視傳統(tǒng)文化的滲透。只有教師不斷重視文化的重要性，才能更好的培養(yǎng)旅游專業(yè)人才。中國傳統(tǒng)文化雖然不是專業(yè)老師的教學(xué)任務(wù)，但是作為一名專業(yè)教師，理應(yīng)清楚旅游英語與文化兩者之間的關(guān)系，就要肩負(fù)起老師的職責(zé)。因此教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生不要忽視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該首先從思想上做出改變，要摒棄英語教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化無關(guān)的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，將中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入其中。

（二）專業(yè)課程設(shè)置方面

當(dāng)前高校的培養(yǎng)方向以實用的人才為目標(biāo)，所以很多學(xué)校和教師都把重點放在專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，所以對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)就少之又少，對英語教育的過分重視導(dǎo)致了西方文化的強勢輸入，中國傳統(tǒng)文化的輸出卻被忽略。旅游英語專業(yè)的學(xué)生不僅要對西方國家文化進行全面了解更要對中國文化進行弘揚和宣傳。旅游英語教學(xué)的培養(yǎng)不僅在語言與技術(shù)上，還要對語言和文化進行兼容，增加與中華文化相關(guān)的英語課程。

（三）教材內(nèi)容方面

專業(yè)教材是學(xué)生獲取知識的主要途徑，在旅游教學(xué)中具有重要價值。而教材當(dāng)中對于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容完全缺失。中國傳統(tǒng)文化在教材中的失衡，導(dǎo)致了部分學(xué)生對于文化皎月缺失的現(xiàn)象發(fā)生。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對旅游英語專業(yè)的教學(xué)中有重要的作用，大多數(shù)國外的游客選擇中國旅行時，除了吸引他們的是風(fēng)景，最重要的就是想要更加深入的了解中國的傳統(tǒng)文化。教師可以根據(jù)這一點對旅游英語的學(xué)生展開教育，將自己國家?guī)浊甑奈幕M行傳播，將傳統(tǒng)文化引入國外。讓更多的人和國家了解中國。學(xué)習(xí)國外的文化是為了自己讓自己的專業(yè)知識掌握的更好，同時也是更好的為旅游業(yè)發(fā)展。而掌握傳統(tǒng)文化不僅僅是我們作為學(xué)生的任務(wù)，更是為了弘揚中華文化。因此，教師要重視文化的滲透，同時也要更新專業(yè)的教學(xué)能力，注重傳統(tǒng)文化的英語表達(dá)形式，實現(xiàn)文化的傳承，對中國的經(jīng)濟發(fā)展和文化素養(yǎng)都有重要的意義。教師可以通過選擇注重中國文化的教材、內(nèi)容，還可以從網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的內(nèi)容，將中華文化合理巧妙的融入專業(yè)知識當(dāng)中。此外，教師還要多給學(xué)生提供一些實踐的機會，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中鍛煉自己，這樣才能讓學(xué)生知道自己不足之處。教師也要樹立終身的學(xué)習(xí)理念，對傳統(tǒng)文化要持續(xù)的學(xué)習(xí)和充電，提高對培養(yǎng)學(xué)生中華傳統(tǒng)文化的英語表達(dá)能力的重視程度，鼓勵學(xué)生多進行有關(guān)中國傳統(tǒng)文化資料的閱讀和積累。

（四）第二課堂實踐活動不豐富

傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能滿足當(dāng)下學(xué)生的文化學(xué)習(xí)需求，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端，多在教學(xué)方式上進行創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，將實踐活動進行豐富，培養(yǎng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)，推進傳統(tǒng)文化的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)之外，還要讓學(xué)生進行實踐，加深學(xué)生的理解，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中感受中華文化的博大精深。教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日進行弘揚民族文化，我們知道中國傳統(tǒng)節(jié)日，大多數(shù)人都會選擇去旅游，所以旅游業(yè)的發(fā)展在節(jié)日當(dāng)中發(fā)展的非常迅速，所以傳統(tǒng)節(jié)日是實踐和傳播文化的合適時機，我們可以帶領(lǐng)國外的人讓他們感受到中國文化的源遠(yuǎn)流長。比如，在端午節(jié)當(dāng)中我們可以弘揚屈原與粽子的來歷，給他們講解中國傳統(tǒng)故事，這樣學(xué)生不僅可以得到鍛煉還能傳播文化豐富自己的體驗。我們要重視中國文化具有的獨特魅力，不僅做好自己的專業(yè)工作，還要肩負(fù)自己作為中國人的使命，要做到不僅要了解西方文化還要對我國上下五千年的歷史文化進行全面知曉，為祖國的發(fā)展而付出自己的力量。

三、結(jié)語

中華傳統(tǒng)文化是我國旅游的靈魂。旅游英語與傳統(tǒng)文化的融合也成為了我國旅游的獨有特色。因此，作為一名專業(yè)教師，要立足傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，發(fā)展中國的旅游業(yè)。培養(yǎng)旅游英語人才時膠水要充分認(rèn)識到文化的意義，在專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中制定合理的教學(xué)計劃，加強中華傳統(tǒng)文化的重要性。

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