胡文英

摘要：隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍了，但是如何有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量卻仍舊是一個有待突破的難題。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，初中英語教師如何整合教育技術(shù)和新課程資源，將現(xiàn)代教育技術(shù)更好地應(yīng)用到英語課堂中，是一個需要長期研究的課題。

關(guān)鍵詞：初中英語? ? 現(xiàn)代教育技術(shù)? ? 應(yīng)用策略

一、現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學(xué)科整合的概念

現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育與現(xiàn)代技術(shù)相互融合的教學(xué)技術(shù)，這個新型技術(shù)的形成發(fā)展是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷演進的，它具有鮮明的時代性。而推進現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，其實就是推進現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學(xué)科知識的有效整合，促進英語教學(xué)的新型改革。

目前，我國教育領(lǐng)域規(guī)定的“課程整合”基本都是在信息技術(shù)的支持下實現(xiàn)的，因此現(xiàn)代教育技術(shù)其實就是依托現(xiàn)代信息技術(shù)，將其應(yīng)用到英語教育之中，替代傳統(tǒng)的教育模式，開發(fā)出來的新型教育模式。而實現(xiàn)兩者的有效整合，其實就是在先進教育理論的指導(dǎo)下，將以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)充當(dāng)教學(xué)工具，利用這些技術(shù)以及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，優(yōu)化整合各種教育資源，并對各個教育要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行整理組合，最終促進傳統(tǒng)教學(xué)模式的徹底變革。簡單來說，就是不僅將信息技術(shù)作為教學(xué)輔助工具，更是體現(xiàn)它的融合效果，實現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實世界的融合，實現(xiàn)教育資源的共享。所謂的整合概念，就是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師根據(jù)英語學(xué)科的需求，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)課件

初中生正處于青春期，性格變化比較明顯，情緒多變，容易出現(xiàn)叛逆心理，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很容易引發(fā)學(xué)生的厭煩。利用信息技術(shù)，能夠創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也可以滿足學(xué)生的求知需求，拓展學(xué)生的知識層面。但是想要達到信息技術(shù)的有效利用，光靠理論是不行的，需要教師花費大量精力去制作一些優(yōu)秀的課件，做好教案準(zhǔn)備工作。考慮到英語新教材的特點，不僅學(xué)生需要進行熟悉，連教師自身也得盡快熟悉，摒棄對舊教材的認知概念。為此，教師需要做一個有心人，在網(wǎng)絡(luò)上多搜集一些資料，增進對新教材的理解，并將需要用到的資料整理分類，保存進自己的教學(xué)資料庫之中，為以后的教學(xué)課件做好后勤保障。在課件制作中，教師一定要深入把握單元教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，了解里面的重點和難點，確定課件的基本框架，制作一個學(xué)生所喜愛的教學(xué)課件。

三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)化作業(yè)

作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的有效途徑，學(xué)生在課堂上只是初步理解了知識，對于知識的應(yīng)用還不太熟練，這個時候他們最需要的是練習(xí)，通過練習(xí)熟練掌握知識，并熟練應(yīng)用知識，達到融會貫通。作業(yè)的作用本來是積極的，但是作業(yè)的布置情況會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，很多教師在平時的作業(yè)布置中，往往不能體現(xiàn)出科學(xué)性，作業(yè)不是缺乏針對性，就是難度設(shè)置不當(dāng)。有的學(xué)生因為作業(yè)過于簡單，得不到實質(zhì)的提升;有的學(xué)生因為作業(yè)超出了自己的能力范圍，結(jié)果產(chǎn)生了畏懼心理，對英語學(xué)習(xí)失去了信心。

針對這些情況，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)置作業(yè)板塊，將作業(yè)按照難易程度進行排列，給作業(yè)設(shè)置難度檔位。學(xué)生在進入平臺后，可以根據(jù)自己的需求選擇合適的檔位完成，并且需要全部完成，才能得到參考答案，幫助學(xué)生及時糾正自己的錯誤。這種方法既能解決作業(yè)布置不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，也能讓學(xué)生在作業(yè)完成的同一時刻獲得糾正，以便在最短的時間內(nèi)改正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，而不是等教師批改指出。同時在網(wǎng)絡(luò)平臺上完成作業(yè)，教師可以清晰看到學(xué)生完成作業(yè)的情況，避免學(xué)生延遲或者不寫作業(yè)的情況發(fā)生。

但是這種方法也存在一定的問題，大部分學(xué)生都喜歡挑選簡單的問題回答，他們將作業(yè)當(dāng)成一種教師布置的任務(wù)，而不是提升自己能力的方式，所以在網(wǎng)絡(luò)平臺上寫作業(yè)，學(xué)生基本都會選擇檔位最低的作業(yè)板塊去完成。針對這種情況，教師很難有效調(diào)控，它需要平臺建設(shè)人員去處理。技術(shù)人員可以將板塊內(nèi)容適度調(diào)整，簡單板塊的內(nèi)容不應(yīng)該太多，應(yīng)該加入一些比較復(fù)雜的問題，兩者的比例要科學(xué)設(shè)置。教師可以根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的速度和準(zhǔn)確度，智能調(diào)控學(xué)生需要回答問題的類型和難度，假如學(xué)生完成作業(yè)的速度又快又準(zhǔn)確，那么系統(tǒng)可以在下面的板塊中增添一些題目數(shù)量和難度，以滿足學(xué)生的拓展需求。這種方法就和百度、抖音內(nèi)容推薦機制類似，讀者看得越多，就會推送更多的類似內(nèi)容，而英語作業(yè)平臺則是學(xué)生做得越快，準(zhǔn)確率越高，推薦的作業(yè)難度也就越高。

四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

英語是一門語言類科目，英語的表達交流至關(guān)重要，但是我國大部分中學(xué)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境并不好，學(xué)生沒有合適的語言環(huán)境去應(yīng)用英語，大部分學(xué)生都只是會做題，能認識單詞句子，根本做不到用英語交流。由于英語課堂時間非常有限，所以教師不可能利用太多的課堂時間去創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境，這樣就不利于學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以對英語展開輔助教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以構(gòu)造一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的模擬對話情境，讓學(xué)生根據(jù)里面的內(nèi)容進行口語練習(xí)，當(dāng)學(xué)生遇到發(fā)音不準(zhǔn)和忘詞的麻煩時，可以求助系統(tǒng)提示，獲得自己需要的提示，進而順利通過練習(xí)。另外，教師也可以利用課件，設(shè)置一些文本圖片，在課堂上展現(xiàn)出來，供學(xué)生思考，拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。需要說明的是，既然利用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)英語教學(xué)，就需要充分運用它的學(xué)習(xí)功能，并且督促信息技術(shù)人員開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的交流系統(tǒng)，讓平臺構(gòu)造的情境能夠真正幫助學(xué)生練習(xí)英語表達能力。

五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助學(xué)生有效復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識的重要手段，以往的復(fù)習(xí)，都是由教師主導(dǎo)，對已學(xué)知識點進行回憶，再通過做題的形式加深學(xué)生的記憶，這種方式既煩瑣，又不能形成完整的復(fù)習(xí)體系，效率并不高，還容易造成學(xué)生厭煩的心理。利用信息技術(shù)，英語知識可以形成一個詳細的知識框架，而且效率極高。以往的復(fù)習(xí)，教師可能需要在黑板上一字一句地提醒，費時費力，而現(xiàn)在則可以將每單元的知識輸入到電腦中，再制作成課件，或者是將以往的課件縮減制成復(fù)習(xí)課件。課件的優(yōu)勢除了客觀全面，還具有長期保存、重復(fù)利用的特點。教師以前講解用過的課件，都可以保存下來，放入自己的教學(xué)資源庫中，等到需要用的時候再取出來，快捷便利，這些優(yōu)點使我們可以清楚看到現(xiàn)代教育技術(shù)對于英語教學(xué)的重要性。

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責(zé)任編輯：王鋒旗