戴軍

摘要：在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教育領(lǐng)域已經(jīng)普遍使用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)，小學(xué)足球教學(xué)的縱深發(fā)展也離不開信息技術(shù)的支持。小學(xué)足球教學(xué)中教師要掌握的信息技術(shù)能力有基本的文檔技能、信息檢索能力、多媒體技術(shù)應(yīng)用能力、圖畫、視頻的處理開發(fā)與制作能力等。信息技術(shù)支持下的小學(xué)校園足球教學(xué)改革可采取的策略如下：融入視頻教學(xué)，尤其是微課的應(yīng)用;足球動作技術(shù)趣味化，結(jié)合動畫效果;足球比賽及其心理調(diào)適的技術(shù)支持，調(diào)整學(xué)生的比賽心理。

關(guān)鍵詞：校園足球;信息技術(shù);足球教學(xué);信息素養(yǎng)

青少年足球教學(xué)是落實立德樹人的重要任務(wù)，教育部等6部門《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》指出：“教學(xué)改革更加深入。形成內(nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的青少年校園足球教學(xué)體系，課程設(shè)置、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和教學(xué)資源等教學(xué)要素更加銜接配套，校園足球教學(xué)質(zhì)量明顯提升。”在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到學(xué)校教學(xué)中，在校園足球教學(xué)中，教師也可以利用信息技術(shù)深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)校園足球教學(xué)中運用信息技術(shù)的現(xiàn)狀

教師的信息技術(shù)素養(yǎng)包括對信息技術(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用，小學(xué)體育教師也要用到很多的信息技術(shù)，如用WORD文檔、EXCEL表格統(tǒng)計學(xué)生的足球技能或成績，帶領(lǐng)學(xué)生觀看足球視頻并分析，制作足球教學(xué)微課，等等。然而，在現(xiàn)實的校園足球教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)的頻率低、利用不夠深入、效率不高等問題依然存在。部分教師忽視足球教學(xué)，局限于上課帶領(lǐng)學(xué)生踢足球，缺少必要的教學(xué)數(shù)據(jù)收集與分析，不會將微課、動畫等技術(shù)應(yīng)用到校園足球教學(xué)中。

有的教師雖然會利用信息技術(shù)進(jìn)行足球教學(xué)，但很多時候停留在表面層次，如簡單的表格統(tǒng)計成績、播放足球比賽視頻等，很少利用信息技術(shù)深入挖掘足球教學(xué)資源，更不會開發(fā)、編輯有效的微視頻，難以為足球教學(xué)注入精深的知識，給學(xué)生帶來豐富深入的體驗。有的教師雖然諳熟信息技術(shù)，并能將其運用到足球教學(xué)中，但是應(yīng)用的效率較低，或沒有精心篩選或制作視頻，導(dǎo)致教學(xué)效果并不突出。

二、與小學(xué)校園足球教學(xué)融合的信息技術(shù)

（一）基本的文檔技能

每一位教師必須掌握一些基本的文檔技能，體育教師可以用WORD文檔和EXCEL表格記錄觀察、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從而對學(xué)生的足球運動情況了然于心。此外，體育教師在室內(nèi)講解和公開教研時可以使用PPT演示文檔。例如，基于觀察和調(diào)查了解學(xué)生的運球技能，教師可以將學(xué)生在一定時間內(nèi)的運球次數(shù)、運球特點記錄下來，通過訪談了解學(xué)生對運球的認(rèn)知。數(shù)據(jù)處理可以用WORD文檔、EXCEL表格、PDF演示文檔、SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件。

（二）信息檢索能力

教師進(jìn)行教學(xué)備課、教學(xué)研討、豐富足球知識儲備等都需要在互聯(lián)網(wǎng)上檢索信息。信息檢索能力考驗的是抓住關(guān)鍵信息的能力，教師不僅要在需要時檢索信息，也要在平時多收藏和積累信息。通過多途徑、長時間的收集和檢索，教師會積累大量的課程素材，在制作課件和微課時、在開發(fā)課程時，都可以作為課程資源。信息檢索能力是一種重要的信息素養(yǎng)，需要專門學(xué)習(xí)，學(xué)校可以為教師開設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)課程，通過專門的專業(yè)學(xué)習(xí)掌握檢索技能，從而高效地檢索信息，提升工作效率。

（三）多媒體技術(shù)應(yīng)用能力

多媒體設(shè)備是教室里常用的設(shè)備，有多功能計算機(jī)、電子白板、投影儀等設(shè)備，體育教師很多時候需要在室外上課，但這并不意味著不需要掌握多媒體應(yīng)用能力，不僅室內(nèi)的講解和示范分析需要用到多媒體，室外的實踐操作與學(xué)生運動分析同樣需要用到多媒體移動設(shè)備。移動設(shè)備主要有平板電腦和手機(jī)，由于移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，平板電腦和手機(jī)的功能越來越強(qiáng)大，教師可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)合實際教學(xué)中的問題，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)足球知識、分析足球動作，深入了解自己學(xué)習(xí)足球問題的原因。多媒體的熟練操作與靈活使用，可以大大提高足球教學(xué)的效率，讓學(xué)生不僅停留在感知的層面，還能夠通過教師的動態(tài)演示、分析示范等，了解自己的情況，從而實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

（四）圖畫、視頻的處理開發(fā)與制作能力

處理圖片、視頻，開發(fā)與制作視頻資源對教師的要求較高，教師要掌握這些能力，讓其為教學(xué)服務(wù)，提升校園足球教學(xué)的效率。例如，教師可以用PS軟件處理動作圖片，使不連續(xù)的圖片拼接起來，讓學(xué)生更好地理解。一些足球運動的要點、足球小知識等也可以通過微視頻的形式呈現(xiàn)，這就需要教師制作微視頻。制作微視頻不是簡單的手機(jī)拍攝和視頻處理，還需要用到一些專業(yè)的軟件，如CourseMaker 5.0，讓微課更豐富立體，容易被學(xué)生接受和理解。

三、信息技術(shù)支持下小學(xué)校園足球教學(xué)改革策略

（一）融入視頻教學(xué)

體育教學(xué)離不開視頻的融人，在全面掌握信息技術(shù)的條件下，教師可以更深入地應(yīng)用視頻數(shù)據(jù)，為校園足球教學(xué)服務(wù)。融入校園足球教學(xué)教學(xué)的視頻資源有網(wǎng)絡(luò)上的公開視頻資源、學(xué)校及專業(yè)團(tuán)隊錄制的視頻資源、教師自己制作的視頻資源。如果要將教學(xué)引向深處，教師就不能僅僅停留在播放現(xiàn)成的視頻資源的層面上，而是要根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)的實際制作視頻。例如，在“足球假動作”的教學(xué)中，教師可以將世界級足球比賽中的假動作視頻剪輯成一個視頻，這個視頻包括所有的經(jīng)典假動作，為學(xué)生展示假動作的基本要領(lǐng)，學(xué)生就更容易理解和掌握這些要領(lǐng)。教師也可以讓學(xué)生觀看足球直播，分析其中的動作要領(lǐng)，抓取足球假動作畫面來分析。手機(jī)視頻反饋法是易操作、高效的教學(xué)方法，教師通過視頻輔助教學(xué)，把學(xué)生動作完成的過程記錄下來，并通過回放、慢放技術(shù)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題，更好地感知錯誤并加以糾正。但是，將視頻資源應(yīng)用到校園足球教學(xué)時，教師要注意選擇和應(yīng)用的要點，即根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和視頻資源的權(quán)威性，科學(xué)有效地使用和制作視頻。

（二）足球動作技術(shù)趣味化

足球教學(xué)是由足球知識、技能訓(xùn)練、身體素質(zhì)、心理戰(zhàn)術(shù)等多方面的要素組成，校園足球教學(xué)則更應(yīng)當(dāng)以“增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的足球意識”為主旨，基于學(xué)生特性，開展符合學(xué)生需求的科學(xué)化、素質(zhì)化的足球教育。小學(xué)生容易接受趣味化的知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力，教師可以將足球技術(shù)趣味化，即利用信息技術(shù)將足球動作技術(shù)進(jìn)行加工處理，讓足球知識更簡潔、有趣，使學(xué)生更容易理解。在處理加工中用到的軟件有PS、CourseMaker5.0、手機(jī)視頻軟件等，有時候教師需要綜合運用各種信息技術(shù)。例如，在分解動作的講解示范時，教師可以將這些動作用相冊制作功能制作成一個動畫形式的相冊，每一頁的動畫示意圖是固定的，但是通過不停地翻頁的方式使這些圖示動起來。這樣的形式簡單且具有趣味性，很容易引起學(xué)生的興趣，也能在無形加深學(xué)生對多種細(xì)節(jié)的理解。當(dāng)然，也可以將有趣的足球游戲應(yīng)用到足球教學(xué)中，足球電子游戲也叫做“PES模擬訓(xùn)練”，是一種逼真的、細(xì)致的足球比賽游戲設(shè)置和畫面。足球電子游戲?qū)⒆闱蛴螒蚧梢哉{(diào)動學(xué)生的參與性，但教師要注意使用的頻次和時間。

（三）足球比賽及其心理調(diào)適的技術(shù)支持

以賽促教是體育教學(xué)的重要教學(xué)方法，小學(xué)生參加足球比賽是體驗足球運動魅力的重要方式，也是提升自身足球技能的有效途徑。借助信息技術(shù)，教師可以了解足球賽事，關(guān)注有關(guān)小學(xué)生的足球賽事，組織學(xué)生多參加比賽，讓其在比賽場上檢驗自己的實力。雖然比賽是學(xué)習(xí)和提升的良好方式，但由于小學(xué)生的心理尚不成熟，對比賽的認(rèn)識不充分，尤其是在遇到比賽受阻或失敗時，學(xué)生往往會產(chǎn)生心理不平衡等心理問題，有的學(xué)生可能會一蹶不振，從此對足球失去興趣。因此，教師可以在平時多對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，利用有效的信息技術(shù)鼓勵學(xué)生參加比賽、理解比賽、養(yǎng)成比賽素養(yǎng)。例如，教師可以開設(shè)專門的比賽心理教學(xué)，在參與比賽后讓學(xué)生說一說自己的體驗和想法，并結(jié)合游戲和視頻等資源分析學(xué)生的心理，調(diào)整學(xué)生看待問題的方式。