韋秋利

【摘要】在新時代背景下，強(qiáng)化幼兒園教育與家庭教育之間的良性互動，是提升幼兒園教育工作水平的有效手段。傳統(tǒng)的溝通教育方式，已不適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，也無法滿足當(dāng)今幼兒園教育和家庭教育指導(dǎo)的強(qiáng)烈需求。作為幼兒教師，應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用新媒體技術(shù)來彌補(bǔ)幼兒園教育與家庭教育之間的短板，豐富和拓展幼兒園教育對家庭教育的促進(jìn)作用，真正形成幼兒園與家庭間的有效互動。文章從新媒體技術(shù)對學(xué)前教育的影響出發(fā)，分析了傳統(tǒng)的家長和教師互動方式存在的問題和不足，并提出了相應(yīng)的對策和建議，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體技術(shù);幼兒教育;家庭合作教育;對策與建議

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，如何更充分地將信息技術(shù)融合到幼兒教育中，需要幼兒園和家庭營造良好的氛圍，并為做好幼教工作共同努力。同時，這也離不開教師的引導(dǎo)和培育，幼兒教師要與時俱進(jìn)，及時更新知識和教育教學(xué)理念。在此基礎(chǔ)上，還需要幼兒教師改變傳統(tǒng)的以幼兒園為主的定位，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育的巨大優(yōu)勢，形成家庭與幼兒園的良性互動，最終達(dá)到提升幼兒園教學(xué)管理水平、幼教工作質(zhì)量的目的。在這個過程中，幼兒園承擔(dān)著重要角色，既要做好本身的幼教管理工作，也需及時和家長做好積極有效的溝通，雙方互動良好、合作融洽，最終才能達(dá)到良好的教育教學(xué)效果和目的。

一、新媒體技術(shù)對幼教工作產(chǎn)生的影響

1.互動性增強(qiáng)，幼教工作難度增加

新媒體的出現(xiàn)，打破了時間和空間的限制，使信息傳播方式多樣化，人們需要更加積極主動地接收信息。作為移動信息平臺的參與者，我們不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)了解信息、收獲資訊，通過文字和視頻了解最新的社會動態(tài)和新聞熱點，同時，我們也可以作為信息的提供者，自由地發(fā)表自己的看法和觀點，并積極與他人互動。教師面對不同的家長和幼兒，他們的性格各異、需求不一、信息互動性較強(qiáng)，這就需要教師與他們及時溝通互動，這也大大增加了幼兒教師工作的難度。做好與家長及時有效的溝通工作是不容易的，同時，龐大的信息和教育資源對教師的工作和日常教育也提出了挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)知識的普及，家長獲取信息的渠道更加多元化，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺可以讓家長足不出戶就能獲得豐富的育兒知識。

2.共享性增強(qiáng)，影響構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在我們的想象中，師生關(guān)系應(yīng)該教學(xué)相長、良性互動：教師無私地奉獻(xiàn)，關(guān)心幼兒;幼兒尊師重教，聽從教師的教導(dǎo)和安排。而隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進(jìn)步，幼兒和家長獲取知識的渠道更多、更廣，他們對于教育和獲取知識會有自己的想法和判斷，一旦教師的教育教學(xué)理念與他們的想法不符，他們就不會再以教師為中心開展教育工作。有些幼兒家長還將成立新的共享組織，實現(xiàn)共同目標(biāo)。例如，現(xiàn)在幼兒家長的維權(quán)意識越來越高，出現(xiàn)一些教育教學(xué)事件時，他們會利用微信群或者QQ群形成團(tuán)結(jié)一致的利益共同體，發(fā)出反對教師或幼兒園的聲音，甚至利用新媒體散布不良言論，以引起社會關(guān)注，擴(kuò)大影響力，促進(jìn)事件向利于自己的方向發(fā)展。這其實是不明智的選擇，如果沒有通過正常的渠道協(xié)調(diào)解決問題，不僅不利于正常師生關(guān)系的構(gòu)建，還會影響到幼兒的學(xué)習(xí)生活和健康成長。

3.技能性增強(qiáng)，對師資素質(zhì)提出新挑戰(zhàn)

信息化的發(fā)展對教師的素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)中，教師只需要對教學(xué)內(nèi)容和幼兒心理特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康成長。而隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，幼兒教師的教育教學(xué)工作就需要緊跟時代。作為幼兒教師，需要學(xué)習(xí)和利用信息技術(shù)獲取知識，掌握幼兒的心理特點，可以利用視聽視頻來開展輔助教學(xué)，發(fā)揮多媒體直觀、及時、準(zhǔn)確、吸引力強(qiáng)的優(yōu)勢，來調(diào)動幼兒的好奇心，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師也需要利用移動多媒體技術(shù)，及時與家長溝通和分享教育教學(xué)經(jīng)驗，讓幼兒在教師和家庭共同培育下健康成長。所以，幼兒教師除了提升教育教學(xué)基本素養(yǎng)，還需要用信息技術(shù)和手段武裝自己，不斷創(chuàng)新工作的方式方法，更好地促進(jìn)幼教事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展。

二、傳統(tǒng)的家長和教師互動方式的缺點和不足

傳統(tǒng)的幼兒教師和家長的互動模式是教師通過對話、家訪、電話訪問、家長會、信息傳播等方式，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識，宣傳家庭共育的重要性和必要性。這存在一些問題和不足，具體表現(xiàn)在三個方面，一是教師與家長沒有做到平等相待。在家長參與幼兒園組織的活動時，多以幼兒園或幼兒教師的教育為中心，家長只是配合。二是互動效率不高。目前很多父母忙于工作，日常照顧孩子的任務(wù)由爺爺、奶奶負(fù)責(zé)，家長和教師溝通交流少，在教育過程中出現(xiàn)一些問題時不能得到及時有效的解決。三是信息不夠及時準(zhǔn)確、共享性不高。傳統(tǒng)的幼兒園與家庭的互動方式，只是通過電話或見面來溝通交流，教師要面對很多的幼兒，加上繁雜的教育教學(xué)工作，很難及時與家長進(jìn)行溝通，家長得到教師的反饋信息時，往往過去很久了，這不利于及時糾正教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的偏差，也不利于為其他家長和幼兒提供參考。

三、關(guān)于提升幼教工作家園共育水平的對策建議

1.注重引導(dǎo)，及時更新育兒理念

幼兒園教師和家長尋求統(tǒng)一的教育教學(xué)理念，并一致為之努力，這是開展好幼兒教學(xué)的基礎(chǔ)。幼兒園教師可以充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)和微信客戶端及時發(fā)布、轉(zhuǎn)載一些科學(xué)的教育教學(xué)觀點，如培養(yǎng)孩子讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣、作息規(guī)律的技巧和知識，讓家長充分發(fā)揮家庭教育的作用。此外，家長還可以利用微信、QQ等移動互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺，有針對性地解決父母在教育幼兒過程中出現(xiàn)的問題，及時尋求教師的幫助和指導(dǎo)，尋求教育共識。同時，教師要充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，如制作簡便易學(xué)的教育教學(xué)的微課程，供家長參考學(xué)習(xí)，以幫助家長更新教育理念，掌握科學(xué)有效的教育方法，共同促進(jìn)幼兒成長進(jìn)步。

2.合作共建，營造良好的參與氛圍

在幼兒教育教學(xué)和成長過程中，幼兒園要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，著力營造教師和家長平等、和諧的教育氛圍，吸引家長參與到幼兒學(xué)習(xí)生活與管理上來，以利于幼兒園和家長形成良性互動。因此，家長要改變過去被動的“聽”的參與模式，充分利用信息技術(shù)，參與到幼兒園的管理中。比如，成立幼兒園后勤監(jiān)督會和家長委員會，動員家長參與到學(xué)校后勤食堂的監(jiān)督管理，平時多組織家長參加親子活動，并及時發(fā)布信息開展好宣傳工作，讓更多的家長理解、支持并配合幼兒園工作，營造和諧的家園共育氛圍。

3.多元互動，形成通暢的溝通渠道

教師應(yīng)充分利用新媒體的實時性特點，讓家長及時了解幼兒園的活動和幼兒在幼兒園的情況。例如，幼兒教師可以在家長微信或QQ群里，及時發(fā)布信息，確保幼兒的情況能夠及時傳達(dá)給家長。此外，教師應(yīng)保持充分的敏感度，關(guān)注家長的思想動態(tài)，及時了解家長的需求，從而構(gòu)建一個平等和諧的共育平臺，實現(xiàn)家長與教師之間的良性互動。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊小芳.如何利用班級微信群來有效提高家園互動[J].教育探討，2016（06）：175.