馬曉媛

摘? 要：隨著新課程改革的深入，人們對體育有了更深刻的認(rèn)識，隨之，人們的教育觀念也發(fā)生了巨大的變化。近年來，終身體育理念越來越受到教育工作者的重視，終身體育意識的培養(yǎng)可以使學(xué)生受益于終身體育，促進(jìn)身心健康。但目前我國高校體育教育仍存在許多問題，因此，在終身體育理念的背景下，許多高校對體育教學(xué)進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。本文從終身體育的內(nèi)涵和特征出發(fā)，分析了體育教學(xué)改革的重要性，并結(jié)合高校體育現(xiàn)狀提出了若干改革建議。

關(guān)鍵詞：終身體育? 高校體育教學(xué)? 重要性? 現(xiàn)狀? 改革? 策略

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（a）-0082-02

體育是高校教育教學(xué)的重要組成部分，與學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展密切相關(guān)。高校體育教學(xué)改革指導(dǎo)教學(xué)活動成效顯著，隨著高校體育改革的不斷深入，終身體育教學(xué)觀已被高校體育教學(xué)工作者普遍認(rèn)可。終身體育不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也不是傳統(tǒng)體育技能的掌握，而是一種體育文化，以便學(xué)生能有意識地參與體育學(xué)習(xí)，并積極利用課余時間開展豐富多彩的體育運動。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法相比，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的科學(xué)意識，可以大大提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，也可以大大改善體育課堂的教學(xué)問題。因此，高校體育教學(xué)需要教授學(xué)生更加多樣化的健身方法和健身技巧，讓學(xué)生在體育實踐中選擇喜歡的運動項目，提高運動技能，從而培養(yǎng)其終身體育意識和能力。

1? 認(rèn)識終身體育

1.1 內(nèi)涵

終身體育，簡而言之，就是一個人主動接受體育教育，并終身參與體育鍛煉，使其成為他生活中不可缺少的重要組成部分。終身體育的本質(zhì)著眼于人的未來需求和社會發(fā)展，強(qiáng)調(diào)體育不僅是學(xué)齡階段人的發(fā)展手段，而且是入職后體育教育的堅實基礎(chǔ)。

1.2 特征

終身體育具有長期性、針對性、豐富性及普遍性等特點。首先，終身體育強(qiáng)調(diào)的是人們應(yīng)該堅持鍛煉，并在整個生命過程中關(guān)注教育的效果。其次，終身體育需關(guān)注個體間的差異，使其滿足每個人在各個階段的體育鍛煉需求。再次，終身體育基于豐富的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，它給參與者更多的自由選擇，因此，每個參與者都可以從中受益。最后，終身體育的主體除了面向在校學(xué)生，還包括全體大眾，為了更好地落實全民健身運動，應(yīng)該讓全體人員積極主動地參與進(jìn)來。

2? 高校體育教學(xué)改革的重要性分析

2.1 有助于為大學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)

大學(xué)生參加體育鍛煉可以提高身體素質(zhì)，提升其綜合素質(zhì)，使其全面發(fā)展，大學(xué)時期作為一個非常重要的階段，該時期學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，主動學(xué)習(xí)的意識和能力較強(qiáng)，而且大學(xué)生的身體正處在快速發(fā)展的特殊階段，因此，體育教學(xué)改革的成效直接影響大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

2.2 有益于大學(xué)生終身體育意識的形成

經(jīng)過長期的探索與創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，體育教學(xué)逐步實施改革，教學(xué)內(nèi)容大都基于大學(xué)生的興趣愛好，也就是說在教學(xué)實踐中能夠?qū)⒋髮W(xué)生的興趣愛好和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這可以提高大學(xué)生對體育的參與度，促使大學(xué)生愛上體育，最終形成終身體育意識。

2.3 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力

在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的過程中，大學(xué)生通過參與體育鍛煉，可充分感受到體育的樂趣，同時有助于提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高其實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育和智力體育活動，有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3? 高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

3.1 教師和學(xué)生終身體育意識淡薄

高校是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的花園，然而，無論是教師還是學(xué)生其終身體育意識淡薄，高校體育教學(xué)過于重視體育技能的掌握，忽視大學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)，大學(xué)生在體育課堂上敷衍了事，直接影響大學(xué)生終身體育意識的形成。

3.2 體育教學(xué)內(nèi)容單一

現(xiàn)代體育正變得越來越全面，主要包括休閑、娛樂、健身，然而，高校體育教學(xué)內(nèi)容仍然偏向競技體育，包括籃球、排球、足球、田徑等項目，新穎體育項目不足，限制了大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

4? 終身體育思想視域下高校體育教學(xué)改革的策略

4.1 提高體育教師的綜合素質(zhì)

教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師，高校體育教師只有緊跟時代脈搏，站在學(xué)科發(fā)展前沿，不斷用新知識、新方法啟發(fā)學(xué)生，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。首先，教師需應(yīng)具備過硬的職業(yè)道德素質(zhì)，對教師職業(yè)具有高度的責(zé)任感和忠誠度。其次，教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識，在體育教學(xué)中運用精練的語言講解運動技術(shù)，并能夠運用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作示范，完成課堂教學(xué)任務(wù)。最后，要敢于突破舊的教學(xué)方法和舊的傳統(tǒng)觀念，勇于探索新的教學(xué)方式。

4.2 注重理論教學(xué)

大學(xué)生的終身體育意識為其進(jìn)入社會后，定期參加體育活動奠定了基礎(chǔ)，體育教學(xué)的重點應(yīng)從以體育為主要內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐越∩?、娛樂、保健等主要?nèi)容。加強(qiáng)體育鑒賞教學(xué)，讓大學(xué)生以體育明星為偶像，以參加體育活動為榮，自覺鍛煉自己，養(yǎng)成習(xí)慣，這種潛移默化的因素非常重要，它使學(xué)生對體育的認(rèn)識發(fā)生質(zhì)的變化，在未來的體育教學(xué)中，需引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在激情和動力，使教學(xué)事半功倍。因此，在體育教學(xué)過程中應(yīng)把理論課程教學(xué)放在首位，理論指導(dǎo)實踐，理論聯(lián)系實際。