施金彤

[摘要]隨著教育體制改革的不斷深化，素質(zhì)教育逐漸深入人心，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣與熱情的關(guān)鍵時(shí)期，因此，如何在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中將素質(zhì)教育的理念融入其中是現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，特別是小學(xué)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)。繪本圖文并茂，能夠在很大程度上提高學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具、教師教學(xué)的好幫手。將繪本應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)過(guò)程中能夠在很大程度上提高教學(xué)的質(zhì)量、水平和效率，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用?；诖耍疚膹男W(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的角度出發(fā)，分析了繪本在這個(gè)過(guò)程中的應(yīng)用，以期為小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的發(fā)展提供一些借鑒。

[關(guān)鍵詞]繪本;小學(xué);英語(yǔ)閱讀;教學(xué);應(yīng)用

經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的快速發(fā)展、人們生活水平的不斷提高以及對(duì)生活需求層次的逐漸提高，再加上生育政策的改變，在很大程度上改變了學(xué)生受教育的環(huán)境，社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的追求變得越來(lái)越強(qiáng)烈，而小學(xué)階段，作為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的重要時(shí)期，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著極為重要的影響，因此，做好小學(xué)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)工作是十分必要的。隨著小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方式的革新，越來(lái)越多的新興事物融入教學(xué)過(guò)程中來(lái)，繪本便是其中很重要的一項(xiàng)。在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中加入繪本能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與教師授課的效率，讓課堂的英語(yǔ)閱讀教學(xué)變得更加通俗易懂。

一、繪本的概述

（一）繪本的定義

1.“繪本”一詞起源于日本，指的是——通過(guò)文字和圖畫的形式來(lái)表達(dá)特定主體的特定情感，幫助孩子培養(yǎng)多元智能、構(gòu)建心理健康的圖畫類的故事書。

2.而英語(yǔ)繪本指的是——集圖畫、英語(yǔ)文字于一體的故事書。

3.繪本能夠講故事，建構(gòu)生動(dòng)、有趣的精神世界。

（二）繪本的特點(diǎn)

1.畫面精美，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。原版的英語(yǔ)繪本主要選用世界著名作家的作品，這種繪本制作精良，畫面精美、色彩明麗，畫面與畫面之間的故事具有較強(qiáng)的連續(xù)性，能夠在視覺(jué)上引起讀者的閱讀體驗(yàn)感和愉悅感。

2.繪本的故事內(nèi)容十分豐富，故事的語(yǔ)境真實(shí)有趣。（1）新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。而英語(yǔ)繪本能夠在很大程度上為學(xué)生提供地道的英文國(guó)家的生活情境和文化習(xí)俗;（2）通過(guò)在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用英文繪本，不但可以提升學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，還可以幫助學(xué)生了解西方國(guó)家的生活習(xí)慣以及西方人的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，為學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)提供重要的基礎(chǔ)。

3.內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，符合學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)規(guī)律。英語(yǔ)繪本主要是以初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生為對(duì)象，故事里的內(nèi)容簡(jiǎn)單而又實(shí)用，不僅能夠幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯的發(fā)音規(guī)律，還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)句型提供重要的興趣基礎(chǔ)，更是可以提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效率，為以后學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

4.多元性和發(fā)散化。（1）英語(yǔ)繪本能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化的閱讀素材，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野和思維想象的空間;（2）不同文化背景下的故事，在精美圖畫的配合下，能夠給學(xué)生一種置身于故事情境的感覺(jué)，從而拓寬學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（三）繪本的作用

1.提供一定的英語(yǔ)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn);2.豐富學(xué)生的知識(shí)與拓寬學(xué)生的想象空間;3.為其他方面的發(fā)展打下基礎(chǔ);4.與小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律相稱;5.升華學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

（四）繪本的選擇

1.從學(xué)生的年齡特變點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)選擇繪本。（1）一二年級(jí)的英語(yǔ)繪本以圖畫表象為主要內(nèi)容，由于低年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備較少，而英語(yǔ)閱讀教材課本又比較枯燥乏味，因此，要選擇一些簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣的繪本。如《東方英語(yǔ)娃娃繪本》等;（2）三四年級(jí)的英語(yǔ)繪本要故事情節(jié)豐富，趣味性強(qiáng)，由于中年級(jí)的學(xué)生的感性認(rèn)知向抽象思維過(guò)渡，他們熱衷于用英語(yǔ)表達(dá)和交流，能夠用英語(yǔ)打招呼、描述天氣和季節(jié)、介紹自己的愛好等，可以簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的想法，因此，要選擇一些故事情節(jié)豐富、趣味性強(qiáng)的繪本。如《I am Bunny》等;（3）五六年級(jí)的英語(yǔ)繪本要保持趣味性和知識(shí)性并重，由于高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，能夠運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單地描述簡(jiǎn)單相關(guān)事件，因此，要選擇一些趣味性和知識(shí)性并重的繪本，如《Guess！How much I love you？》。

2.根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的內(nèi)容選擇原版的英語(yǔ)繪本。原版英語(yǔ)繪本的優(yōu)點(diǎn)：（1）內(nèi)容的教育意味和生活趣味強(qiáng)，外觀設(shè)計(jì)形式形象多樣、色彩亮麗;（2）有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維;（3）能夠生動(dòng)形象地展示西方世界的文化和習(xí)俗。

二、如何在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中有效運(yùn)用繪本

（一）與教學(xué)實(shí)際結(jié)合，選擇合適的英語(yǔ)繪本

1.英文繪本的選擇要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣與感知;2.在選擇英文繪本的題材的時(shí)候，要貼近生活，要讓小學(xué)生在日常生活體驗(yàn)到英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，使英語(yǔ)知識(shí)記更加實(shí)用;3.結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)際來(lái)選擇繪本，不僅可以增長(zhǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、開闊小學(xué)生的視野，還可以提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂中的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

（二）小組合作進(jìn)行英語(yǔ)繪本的閱讀

（1）同桌之間。

（1）Lets talk

（2）同桌之間一問(wèn)一答，檢查各自的閱讀情況。

2.座位豎行和橫行之間。

（1）Lets learn

（2）如：

A：Whats Tina like？

B：She is tall and strong.

C：She is smart.

D：She is beautiful and yang.

3.前后桌之間。

（1）Lets read

（2）每個(gè)人可以分飾角色進(jìn)行練習(xí)，完成之后進(jìn)行角色互換以保證英語(yǔ)繪本閱讀的全面I生和有效性。

（三）教師要提高自身素質(zhì)，做好小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)繪本資料的組織工作

1.教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況制定英語(yǔ)閱讀教學(xué)的計(jì)劃，具體問(wèn)題具體分析，在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)選擇合適的英語(yǔ)繪本;2.結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的形式，對(duì)英語(yǔ)繪本進(jìn)行系統(tǒng)的分析、整理，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行有關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)或文化知識(shí)的拓展;3.運(yùn)用英語(yǔ)繪本輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，不斷豐富小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的內(nèi)容與形式。

（四）更新小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的理念

1.英語(yǔ)是一門國(guó)際化的語(yǔ)言?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”模式的廣泛應(yīng)用，使英語(yǔ)教師能及時(shí)更新小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的理念和教學(xué)方法，可以通過(guò)電子版的英文繪本進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，讓繪本上的內(nèi)容“動(dòng)起來(lái)”。

2.因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的繪本材料以及多媒體設(shè)備，為教師的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)以及學(xué)生的英語(yǔ)閱讀提供更好的平臺(tái)，這樣既能提高教師小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效率，又能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀的主動(dòng)性和積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課程改革下的要求下，英文繪本在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中起發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，延展出更豐富的英語(yǔ)課外知識(shí)，開闊小學(xué)生的閱讀眼界，增長(zhǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)含量。教師要利用好英文繪本，讓英文繪本變成小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中的得力助手，從而幫助小學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的熱愛，提高小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。