摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀已經(jīng)無(wú)法滿足民眾的需求，所以在新時(shí)代背景下相關(guān)圖書(shū)館工作人員需要不斷創(chuàng)新閱讀推廣方式，以求滿足民眾的多樣化需求，提升圖書(shū)閱讀質(zhì)量。本文從新時(shí)代下縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新研究，希望可以起到一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞：縣級(jí);圖書(shū)館;公共;閱讀;推廣

改革開(kāi)放之后我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得長(zhǎng)足發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)文化的發(fā)展同樣得到了社會(huì)各界重視。公共圖書(shū)館作為文化服務(wù)體系重要組成部分，提升公共圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量無(wú)疑可以完善文化服務(wù)體系。所以，各級(jí)公共圖書(shū)館不得不加強(qiáng)自身管理工作，做好進(jìn)一步的優(yōu)化推廣工作，提升圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)文化事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

一、縣級(jí)公共圖書(shū)館相關(guān)概念分析

（一）公共圖書(shū)館概念及職能分析

公共圖書(shū)館主要指社會(huì)中各個(gè)層級(jí)的讀者服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要指由政府資助并管理的免費(fèi)社會(huì)公眾學(xué)習(xí)場(chǎng)所，與專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館有一定的區(qū)別。與專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館相比公共圖書(shū)館服務(wù)范圍增加廣泛，服務(wù)群體從兒童到老年，一般公共圖書(shū)館包括國(guó)家圖書(shū)館、省市圖書(shū)館、縣（區(qū)）圖書(shū)館，其中縣級(jí)圖書(shū)館是公共圖書(shū)館基層行政單位?？h級(jí)圖書(shū)館的職能具體包括貫徹國(guó)家方針政策、營(yíng)造良好育人環(huán)境、完善當(dāng)?shù)靥厣珗D書(shū)館藏體系、對(duì)圖書(shū)進(jìn)行管理與分類(lèi)等[1]。

（二）縣級(jí)圖書(shū)館讀者特點(diǎn)分析

縣級(jí)圖書(shū)館作為最基層的行政單位，縣級(jí)圖書(shū)館讀者群體存在明顯的不均衡性，其中老年人與中青年閱讀者相對(duì)較少，主要面臨的讀者群體主要是青少年群體。這種不均衡性產(chǎn)生的原因主要：第一，中青年留在縣城發(fā)展的人數(shù)量有限。隨著受教育水平的提升，中青年更愿意去大城市打拼，導(dǎo)致縣城中青年數(shù)量有限，加之求學(xué)的影響，縣級(jí)圖書(shū)館中青年讀者相對(duì)較少。而老年人往往閱讀意識(shí)不強(qiáng)，所以老年人也不是縣級(jí)圖書(shū)館主要讀者群體;第二，青少年學(xué)習(xí)熱情高、閱讀興致濃成為縣級(jí)圖書(shū)館主要讀者群體。青少年群體閱讀意識(shí)比較強(qiáng)且時(shí)間也比較自由，為青少年深度閱讀提供了便利。

二、新時(shí)代下縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新過(guò)程中阻礙因素分析

（一）碎片化閱讀興起對(duì)傳統(tǒng)公共圖書(shū)館閱讀影響較大

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，APP、各新聞平臺(tái)等多種便攜式信息平臺(tái)層出不窮，一種更為便捷的碎片化閱讀方式更加適合當(dāng)代民眾生活節(jié)奏，一定程度上抑制了縣級(jí)圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的推廣，對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館帶來(lái)不小沖擊。首先，多樣信息平臺(tái)共同發(fā)展沖淡了傳統(tǒng)圖書(shū)館閱讀優(yōu)勢(shì)。隨著生活水平的提升，手機(jī)已經(jīng)不在是什么奢侈品，基本人手一部，人們只需輕輕一點(diǎn)便可以瀏覽各種信息，傳統(tǒng)圖書(shū)館閱讀明顯不如其閱讀便捷，使得圖書(shū)館閱讀優(yōu)勢(shì)弱化。其次，傳統(tǒng)公共圖書(shū)館閱讀限制比較明顯。隨著通信技術(shù)發(fā)展人們幾乎可以隨時(shí)隨地瀏覽各種信息，地域限制已經(jīng)不再是人們獲得信息的阻礙。但傳統(tǒng)的公共圖書(shū)館閱讀地點(diǎn)靈活性與之相比存在一定不足，影響了公共圖書(shū)館閱讀推廣[2]。

（二）陳舊閱讀活動(dòng)無(wú)法激起大眾閱讀興致

縣級(jí)公共圖書(shū)館存在閱讀活動(dòng)過(guò)于單一的情況，導(dǎo)致大眾失去參與活動(dòng)熱情，限制了閱讀活動(dòng)的推廣。當(dāng)前縣級(jí)圖書(shū)館閱讀活動(dòng)大多采用一個(gè)模式，沒(méi)有充分考量某一地區(qū)某一讀者群體的具體特點(diǎn)，使得讀者長(zhǎng)期在相同的閱讀活動(dòng)模式下，難免對(duì)閱讀失去興趣，進(jìn)而對(duì)縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀活動(dòng)推廣造成不利影響。

（三）質(zhì)量良莠不齊使得縣級(jí)圖書(shū)館質(zhì)量提升困難

縣級(jí)公共圖書(shū)館還存在館藏資源良莠不齊的情況，使得館藏資源無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有之效，對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館推廣造成不利影響。首先，縣級(jí)圖書(shū)館館藏資源數(shù)量有限。當(dāng)今社會(huì)是信息爆炸的年代，若想提升基層圖書(shū)館質(zhì)量就不得不及時(shí)更新館藏資源，提升館藏質(zhì)量。但大多數(shù)縣級(jí)圖書(shū)館在新資源館藏中資金投入不足，使得資源擴(kuò)充難度較大。其次，讀者需求掌握不足。讀者作為公共圖書(shū)館主要服務(wù)對(duì)象，若想提升圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量就不得不對(duì)讀者需求進(jìn)行調(diào)查。當(dāng)前部分縣級(jí)圖書(shū)館往往與讀者之間互動(dòng)不足，使得其對(duì)讀者需求把握不到位，影響了圖書(shū)館館藏資源質(zhì)量提高，對(duì)圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量提升造成不利影響。

（四）讀者群體參與度還不夠高

當(dāng)前縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀活動(dòng)中還存在讀者群體過(guò)于單一的情況，進(jìn)一步限制了閱讀質(zhì)量提升。首先，圖書(shū)館閱讀活動(dòng)參與群體范圍不夠廣泛。當(dāng)前縣級(jí)圖書(shū)館閱讀活動(dòng)主要參與主體是青少年，其他群體參與度不足，對(duì)整體閱讀水平提升造成不利影響。其次，其他群體對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館認(rèn)可度逐漸降低。由于縣級(jí)圖書(shū)館閱讀活動(dòng)參與主體不夠全面，使得長(zhǎng)期未參與其中的群體對(duì)圖書(shū)館理解存在偏差，影響閱讀效果的進(jìn)一步提升。

三、新時(shí)代下縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新策略分析

（一）完善網(wǎng)上縣級(jí)圖書(shū)館平臺(tái)，打破傳統(tǒng)地域限制

為了進(jìn)一步推廣縣級(jí)公共圖書(shū)館，圖書(shū)館相關(guān)推廣人員可以積極完善網(wǎng)上公共圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)站、平臺(tái)等，進(jìn)一步提升縣級(jí)圖書(shū)館便利度，突破地域限制提升文化服務(wù)質(zhì)量。首先，完善縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)與網(wǎng)站建設(shè)?？h級(jí)圖書(shū)館相關(guān)推廣人員需要積極投身于縣級(jí)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完善、優(yōu)化圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、完善圖書(shū)館功能等，方便讀者借書(shū)、還書(shū)、閱讀等，提升圖書(shū)館文化服務(wù)質(zhì)量與水平。其次，適當(dāng)建設(shè)現(xiàn)代化圖書(shū)館。相關(guān)技術(shù)人員可以完善電子圖書(shū)館、數(shù)字圖書(shū)館、VR圖館等現(xiàn)代化圖書(shū)館建設(shè)，進(jìn)一步豐富民眾閱讀體驗(yàn)，激發(fā)民眾閱讀興趣，為縣級(jí)圖書(shū)館推廣打下良好基礎(chǔ)。最后，完善縣級(jí)圖書(shū)館移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。相關(guān)技術(shù)人員可以完善縣級(jí)圖書(shū)館移動(dòng)應(yīng)用端的開(kāi)發(fā)，方便民眾可以隨時(shí)隨地瀏覽不同的圖書(shū)，提升閱讀便利度，吸引更多讀者關(guān)注縣級(jí)圖書(shū)館[3]。

（二）創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式，激發(fā)大眾閱讀興致

縣級(jí)圖書(shū)館可以通過(guò)創(chuàng)新圖書(shū)閱讀形式，充分激發(fā)大眾閱讀興致，提升圖書(shū)館知名度，為圖書(shū)管推廣工作提供助力。首先，可以創(chuàng)新多種圖書(shū)閱讀活動(dòng)?？h級(jí)圖書(shū)館可以聯(lián)合當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)或者學(xué)校，組織多種形式的讀書(shū)文化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)本地區(qū)民眾讀書(shū)熱情，進(jìn)一步發(fā)揮縣級(jí)圖書(shū)館的職能，提升民眾滿意度。其次，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣M織特色閱讀活動(dòng)?？h級(jí)圖書(shū)館可以結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w特色，組織當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的閱讀活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)本地區(qū)民眾閱讀興趣。例如：在G省無(wú)冬天，可以舉辦“圖書(shū)移動(dòng)站”活動(dòng)。在每一個(gè)公交站附近建設(shè)一個(gè)小型的移動(dòng)圖書(shū)站，為等待公交的民眾提供免費(fèi)的圖書(shū)，并與圖書(shū)館公眾號(hào)建立聯(lián)動(dòng)監(jiān)督與投票活動(dòng)，票選出最美“圖書(shū)移動(dòng)站”，激發(fā)民眾參與熱情提升圖書(shū)館文化服務(wù)質(zhì)量。

（三）提升館藏資源質(zhì)量，提升縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量

縣級(jí)圖書(shū)館相關(guān)采購(gòu)人員需要控制好館藏資源的質(zhì)量，為圖書(shū)館的推廣提供優(yōu)勢(shì)條件。首先，適當(dāng)增加館藏資源數(shù)量。縣級(jí)圖書(shū)館要根據(jù)圖書(shū)館發(fā)展情況，適當(dāng)增加館藏資源資金投入，進(jìn)一步擴(kuò)大館藏，為優(yōu)質(zhì)的民眾文化服務(wù)提供基本條件。其次，圖書(shū)館相關(guān)人員加強(qiáng)與讀者互動(dòng)。圖書(shū)館相關(guān)人員加強(qiáng)與讀者互動(dòng)，全面掌握讀者需求，根據(jù)讀者需求適當(dāng)調(diào)整館藏資源，進(jìn)一步提升館藏資源質(zhì)量，為優(yōu)質(zhì)的縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)打下良好基礎(chǔ)[4]。

（四）充分調(diào)動(dòng)不同讀者群體參與閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步推廣縣級(jí)圖書(shū)館

縣級(jí)圖書(shū)館相關(guān)人員需要充分考慮不同讀者群體的差異，以便盡可能滿足不同讀者群體的不同需求，提升自身服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步提升自身在民眾心中的位置，促進(jìn)圖書(shū)館推廣。首先，無(wú)論組織什么活動(dòng)注重讀者群體的興趣調(diào)動(dòng)。例如：圖書(shū)館在組織比賽活動(dòng)時(shí)可以按照讀者興趣不同、讀者年齡不同等，適當(dāng)設(shè)置不同的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，以便盡可能吸引不同讀者群體關(guān)注，擴(kuò)大縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)范圍。其次，縣級(jí)圖書(shū)館注重自身形象塑造?？h級(jí)圖書(shū)館要注重自身形象塑造，提升民眾認(rèn)可度，為自身的推廣工作提供便利。在自身形象塑造中，縣級(jí)圖書(shū)館可以結(jié)合自身定位、職能、區(qū)域特色等進(jìn)行形象設(shè)計(jì)與塑造，進(jìn)一步促進(jìn)自身推廣。

綜上所述，新時(shí)代下縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新方式有很多，縣級(jí)圖書(shū)館可以從完善網(wǎng)上縣級(jí)圖書(shū)館平臺(tái)、創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式、提升館藏資源質(zhì)量、充分調(diào)動(dòng)不同讀者群體參與閱讀活動(dòng)等方面，全面促進(jìn)自身推廣與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[4] 王繼華.新媒體環(huán)境下公共圖書(shū)館有聲閱讀推廣策略研究[J].圖書(shū)館學(xué)刊， 2019（3）：94-97.

【作者簡(jiǎn)介】 韋會(huì)明（1979—），女，大學(xué)本科，研究方向：讀者服務(wù)，閱讀推廣等。