黃新越 遲曉飛 馬 躍

（大連市第二人民醫(yī)院，遼寧 大連 116011）

健康教育是有組織、有系統(tǒng)、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，有助于人們改變以往不健康的行為，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中實(shí)施健康教育能夠減輕人們對(duì)健康不利的因素，有助于幫助人們預(yù)防疾病、加強(qiáng)健康意識(shí)，提高人們的生命健康以及生活質(zhì)量。中醫(yī)健康教育包括養(yǎng)生、保健、醫(yī)療以及康復(fù)等知識(shí)，能夠讓人們?cè)珙A(yù)防、早治療，對(duì)預(yù)防和治療慢性疾病有著更高的安全性與有效性[1-2]。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，近些年，人們對(duì)健康的意識(shí)也逐漸加強(qiáng)，同時(shí)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容也在不斷完善。本文以200例社區(qū)不同人群作為研究對(duì)象，就社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)對(duì)不同人群進(jìn)行中醫(yī)健康教育的效果進(jìn)行研究，結(jié)果如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取200例我社區(qū)青少年、中老年以及孕產(chǎn)婦作為研究對(duì)象，所有人群均能夠積極配合本次研究。參與研究的人群中青少年（14～19歲）50例、中年人（39～56歲）50例、老年人（60歲以上）50例、孕產(chǎn)婦（24～34歲）50例，男110例，女90例。對(duì)接受調(diào)查的人群年齡、職業(yè)、文化水平等一般資料進(jìn)行比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＞0.05。

1.2 方法：①對(duì)所有參與本次調(diào)查的人群建立個(gè)人健康檔案，記錄所有人的一般資料，了解他們對(duì)中醫(yī)健康知識(shí)的了解程度以及滿意度[3]。②調(diào)查人們較為感興趣的健康知識(shí)，并根據(jù)其感興趣的內(nèi)容制定相應(yīng)的中醫(yī)健康知識(shí)講座內(nèi)容，定期舉辦中醫(yī)健康教育講座，請(qǐng)中醫(yī)師為居民講解與疾病相關(guān)的養(yǎng)生保健知識(shí)，同時(shí)告知日常養(yǎng)生中的注意事項(xiàng)，現(xiàn)場(chǎng)為居民進(jìn)行疾病知識(shí)解答。并根據(jù)不同患者的需求不斷的更新和完善健康教育內(nèi)容。③每天為居民播放中醫(yī)保健視頻，發(fā)放中醫(yī)健康宣教手冊(cè)，讓患者隨時(shí)能夠?qū)W習(xí)健康教育知識(shí)。④3個(gè)月后對(duì)居民進(jìn)行隨訪，記錄數(shù)據(jù)，作為完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的參考依據(jù)，并總結(jié)不同人群經(jīng)過(guò)中醫(yī)健康教育的效果[4-5]。

1.3 觀察指標(biāo)：比較社區(qū)不同人群實(shí)施中醫(yī)健康教育前后居民對(duì)中醫(yī)健康知識(shí)掌握程度以及滿意度。根據(jù)不同人群的接受能力擬定不同數(shù)量的題目，每題1分，比較 回答正確率。滿意度分為非常滿意、滿意以及不滿意。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：將收集的數(shù)據(jù)用SPSS 17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，計(jì)數(shù)型指標(biāo)以例（n/%）表示，χ2檢驗(yàn)。P＜0.05標(biāo)識(shí)二者比較存在顯著性差異。

2 結(jié)果

2.1 比較社區(qū)不同人群實(shí)施中醫(yī)健康教育前后居民對(duì)中醫(yī)健康知識(shí)掌握程度。結(jié)果顯示，對(duì)社區(qū)居民采取中醫(yī)健康教育前，所有人群對(duì)中醫(yī)健康知識(shí)掌握情況比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＞0.05；對(duì)居民實(shí)施中醫(yī)健康教育后，青少年、中年人、老年人以及孕產(chǎn)婦題目回答正確率均有明顯提升，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05，見表1。

表1 中醫(yī)健康教育前后不同人群對(duì)健康知識(shí)掌握情況[n（%）]（n=200）

2.2 比較健康教育前后不同人群滿意度情況：結(jié)果顯示，采取中醫(yī)健康教育前，滿意度為45%，實(shí)施中醫(yī)健康教育后，不同人群滿意度為91%，明顯高于實(shí)施中醫(yī)健康教育前，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。

3 討論

近些年來(lái)，患有慢性疾病以及亞健康群人逐年增長(zhǎng)，人們對(duì)健康意識(shí)越來(lái)越高，也越來(lái)越注重對(duì)疾病預(yù)防、保健的關(guān)注度。但是大多數(shù)人們對(duì)保健，尤其是中醫(yī)健康知識(shí)的認(rèn)知度并不高，導(dǎo)致社區(qū)不同人群的健康水平不能得到明顯的提升。隨著健康教育的普及，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心也增加了服務(wù)的項(xiàng)目，提高了服務(wù)的質(zhì)量[6-7]。通過(guò)對(duì)不同人群實(shí)施中醫(yī)健康教育來(lái)提高居民對(duì)健康知識(shí)的掌握程度，通過(guò)早期的保健，規(guī)律、健康的生活習(xí)慣，讓疾病得到有效的預(yù)防與控制，降低疾病發(fā)生率，提高居民的生活質(zhì)量與滿意度。

我社區(qū)選取200例青少年、中老年以及孕產(chǎn)婦作為研究對(duì)象，對(duì)不同人群中醫(yī)健康教育前后中醫(yī)健康知識(shí)掌握情況以及滿意度進(jìn)行比較。結(jié)果顯示，采取中醫(yī)健康教育前不同人群中醫(yī)健康知識(shí)掌握情況以及滿意度比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＞0.05；實(shí)施中醫(yī)健康教育后，社區(qū)不同人群中醫(yī)健康知識(shí)掌握情況以及滿意度均得到一定程度的提升，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。

綜上所述，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)對(duì)不同人群進(jìn)行中醫(yī)健康教育有助于提高居民了解與疾病相關(guān)的健康知識(shí)，改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量以及居民滿意度，應(yīng)用效果更顯著，值得推廣和使用。