莊衍騰+王順卿

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘 要 運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對菏澤學(xué)院公共體育課學(xué)生籃球規(guī)則掌握情況進(jìn)行調(diào)查，得知在選課前公體學(xué)生的籃球基礎(chǔ)比較差，多數(shù)學(xué)生是喜愛籃球運動的，但他們對籃球規(guī)則的掌握大都處于一知半解的水平。針對這種現(xiàn)象，提出了切實可行的改革方案，為促進(jìn)菏澤學(xué)院公共體育課學(xué)生更好地了解和掌握籃球規(guī)則提供理論支持。

關(guān)鍵詞 公共體育課學(xué)生 籃球規(guī)則 掌握情況

一、前言

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對籃球運動的興趣都普遍比較高，但是大部分學(xué)生主要是注重娛樂部分比較多，雖然表面上還存在對籃球規(guī)則的求知欲，但實際上這種現(xiàn)象還是比較少的。本研究借鑒各文獻(xiàn)資料的觀點，結(jié)合我校公共體育課學(xué)生籃球規(guī)則掌握的實際情況，找出菏澤學(xué)院公共體育籃球課開展過程中所遇到的眾多現(xiàn)實問題，提出切實可行的改革方案促進(jìn)菏澤學(xué)院體育專業(yè)外的大學(xué)生更好地了解提供理論支持。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

菏澤學(xué)院已選擇公體籃球選項課的學(xué)生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本文查閱、收集和整理了相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2.問卷調(diào)查法

采用現(xiàn)場分層發(fā)放問卷及現(xiàn)場回收的方式向已選修公體籃球選項課學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel軟件對其中問卷進(jìn)行數(shù)理處理。

三、結(jié)果與分析

自菏澤學(xué)院辦校以來，籃球課的開展取得了傲人的成績。培養(yǎng)出了一批專業(yè)知識扎實，技術(shù)優(yōu)秀的畢業(yè)生。他們分散在全國各地，為我國的籃球事業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。

（一）菏澤學(xué)院公體籃球選項課學(xué)生對籃球的喜愛程度

對籃球的喜愛程度，是決定學(xué)生們掌握籃球規(guī)則的重要指標(biāo)，只有對籃球產(chǎn)生了強烈求知欲，才能在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度和飽滿的熱情。這部分學(xué)生喜歡籃球運動，是保證公體籃球課發(fā)展的良性因素，為籃球教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。回答一般的有19.0%，這部分同學(xué)大多對籃球課沒有強烈的學(xué)習(xí)愿望，其主動性完全靠教師帶動。另有10.5%表示不喜歡該項目，對于表示不喜歡的學(xué)生，合理進(jìn)行教學(xué)安排、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（二）菏澤學(xué)院公體籃球選項課學(xué)生選課前對籃球運動的掌握情況

通過調(diào)查得出，有21%的公體籃球選項課學(xué)生在開課前從沒接觸過籃球，有41%的學(xué)生接觸過，另有28%的學(xué)生對籃球基本掌握，能達(dá)到熟練掌握的占10%。這就要求公體課籃球教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生實際情況，合理的分層次教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果不作區(qū)分，將會使基礎(chǔ)差的跟不上，基礎(chǔ)好的沒興趣。而且教師如果一味的傳授技能而忽視學(xué)生的興趣和接受能力，將會導(dǎo)致學(xué)生對籃球課學(xué)習(xí)興趣降低或失去興趣，從而嚴(yán)重影響籃球運動在菏澤學(xué)院的開展和普及。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.菏澤學(xué)院公共體育課學(xué)生對籃球規(guī)則的掌握情況不容樂觀。在正式開始籃球選項課前，僅有不到一半的人對籃球運動有所掌握，女生對籃球運動的喜愛程度都很低。在正式開始籃球選項課后，他們對籃球的喜愛程度才有了一些提升。課外學(xué)習(xí)是公體籃球選項課男生掌握籃球規(guī)則的重要渠道。其中，大眾傳媒是最主要途徑，還有一些同學(xué)是通過打籃球比賽直接獲得籃球規(guī)則相關(guān)知識的。

2.教師課堂講授是女生學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識的主要渠道。公體女生性格相對男生來說乖巧沉穩(wěn)，她們更適合課堂學(xué)習(xí)，因此絕大部分女生選擇通過課堂上老師的講授來了解籃球相關(guān)規(guī)則。公共體育大多數(shù)籃球教師在課堂上更著重于籃球技能的講解，對相關(guān)籃球規(guī)則知識的講解并不深入。公共體育籃球選項課學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球規(guī)則的求知欲不高。他們接觸籃球運動主要以娛樂為主，認(rèn)為籃球規(guī)則知識的學(xué)習(xí)會比較困難。

（二）對策

1.教師應(yīng)該運用合理的教學(xué)方法，在教學(xué)中針對不同群體，區(qū)別對待，讓學(xué)生了解籃球運動的魅力，提高他們對籃球的喜愛程度，尤其是針對女生的教學(xué)。讓公體學(xué)生充分利用當(dāng)今社會大眾傳媒的廣泛傳播這一趨勢，使學(xué)生更方便、更直觀地了解籃球規(guī)則知識。

2.課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識最主要的場所?；@球教師要結(jié)合籃球書本知識，組織好課堂講授。教師要加強籃球規(guī)則在課堂上的講授。按照理論聯(lián)系實際原則，傳授籃球技能的同時穿插籃球規(guī)則知識的講解。應(yīng)多運用現(xiàn)代化教育技術(shù)如多媒體教學(xué)手段，增強教學(xué)直觀性、形象性，從而提高公體學(xué)生對籃球規(guī)則知識的求知欲望，改變他們的求知態(tài)度。

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