管宇萍

摘 要：物理學科是初中階段的學生所要面臨的困難學科，初中階段的物理學科的知識大多都是有關(guān)力、電等，這些知識學生在初次接觸時，理解起來很困難。況且物理學科是學生在初中階段所要學習的一大學科，在高中階段也會有涉及，因此學生需要在初中階段就將一些比較基礎(chǔ)的知識掌握好。教師需要做的，不僅僅是將知識講解好，更重要的是需要在教學過程中培養(yǎng)學生的學習興趣。在初中這個關(guān)鍵時期，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？筆者根據(jù)在教學過程中的相關(guān)研究進行探討。

關(guān)鍵詞：初中物理;學習積極性;課堂提問;創(chuàng)建情景課堂

初中階段的學生處于一個青春期階段，學生在課堂中積極活躍，但是對于學生不感興趣的學科，學生表現(xiàn)得會特別被動，反而不利于課堂知識的學習。物理知識相比較其他學科來說，與學生的認知相差太遠，學生首先需要對這門學科產(chǎn)生興趣，才能夠進一步地進行學習。實際上，很多時候，教師所采取的教學方法對于學生課堂聽課情況也有一定的影響。積極活躍的課堂氛圍往往能夠更加吸引學生的注意力，再加上教師生動有趣的講解方式，學生在課堂中肯定能夠被教師所吸引。

一、課堂科學提問

一節(jié)課的時間中，最能夠及時抓住學生的聽課注意力的莫過于課堂提問。為了檢驗學生在課堂中的聽課情況，教師肯定都會在講課的過程中對學生進行一定的課堂提問，但是教師在進行講課的過程中，需要注意提問的方式。有的教師提問沒有講究好方式，提問的學生幾乎都是重復的，這樣沒有涵蓋整個班級的學生。而且大多數(shù)的提問都比較口語化，詢問學生教師剛才講解的知識是否正確，學生在進行回答的過程中，有時只是口頭應付一句，實際上并沒有產(chǎn)生效果。因此，教師需要用科學的方式進行課堂提問。

例如，在教授“噪聲的危害和控制”這一小節(jié)時，教師先在學生沒有進行相關(guān)預習的情況下，問學生噪聲有什么危害，課前讓學生集中注意力進行聽課，同時還可以讓學生明確本節(jié)課所要學習的重點內(nèi)容。學生回答之后，教師讓學生打開課本，在講解到危害時，教師可以給學生舉幾個有關(guān)危害的例子，學生一般對這樣的事情都比較感興趣，因此學生會聽得很認真。講完課之后，教師問學生除了課本中提出的控制噪聲的方法，讓學生思考還有沒有別的方式，激發(fā)學生思考的興趣。

二、創(chuàng)建情景課堂

物理課堂教學講究的是學生在課堂中聽課，需要聽得懂教師在講解什么知識，需要有一個氛圍引導學生。課堂中，教師有意識地創(chuàng)建課堂教學氛圍，可以幫助學生理解課堂知識，并且初中階段的學生就喜歡在有氛圍的課堂中進行聽課。試想，課堂中教師一味進行講課，課堂氛圍枯燥乏味，學生長時間處于這樣一種課堂中容易發(fā)困，走神。但是，如果教師采用多媒體教學或者是實驗的形式進行課堂教學，那么學生就會比較積極地參與到課堂中，效果會更好。

例如，在教授“光的反射”這一課時，教師在備課的過程中可以準備一個手電筒，一面鏡子。課堂中，教師讓學生將教室的燈關(guān)掉，然后打開手電筒，照向鏡子，會發(fā)現(xiàn)鏡子里面的光會反射，這時學生都會產(chǎn)生好奇心，究竟是什么原理才會導致光反射呢？于是，教師就可以開始講解原理，學生在聽的過程中就會比較認真，教師通過設(shè)置一個這樣的情景，激發(fā)學生的探究心理，教師的課堂教學目標就達到了。

三、采用實驗教學

物理知識中很多都是需要以實驗的形式呈現(xiàn)的，物理知識很多都是難以理解的，以實驗的形式進行，會更具有說明性。學生在實驗教學的輔助下，通過清晰明了的實驗環(huán)節(jié)可以讓學生清楚地學習到知識的來源，從而在理解和應用中能夠更加容易。加上有些概念性的知識也難以用語言解釋，教師有時難以用已有的知識經(jīng)驗來闡述，學生也難以理解。借助實驗教學可以幫助教師解釋知識點，用一些現(xiàn)象性的實驗比較直觀地傳達出所要講述的知識，也可以減輕一些教師在課堂中的教學壓力。

例如，在教授“探究凸透鏡成像的規(guī)律”這一課時，教師在備課的過程中可以借助多媒體輔助教學，由于凸透鏡成像這樣的抽象概念學生難以理解，因此教師就可以準備有關(guān)凸透鏡成像規(guī)律的視頻。講課前教師可以先給學生播放視頻，吸引學生的課堂聽課興趣，學生觀看完之后，教師可以問學生這樣一個問題：同學們，通過視頻，你們能夠觀察到什么現(xiàn)象？這樣問問題可以幫助學生很好地思考視頻內(nèi)容，同時引導學生跟隨教師的思路聽課，保持聽課狀態(tài)，通過觀看實驗，學生能夠較好地理解成像的幾個規(guī)律。

總而言之，教師在進行課堂教學時，需要充分考慮好學生的興趣關(guān)注點，從學生的角度進行思考，用學生感興趣的方式進行課堂教學。初中階段是學生學習知識的關(guān)鍵時期，學生需要把握好這個階段，打好物理知識基礎(chǔ)，為以后知識的更好學習做好準備。希望初中生能夠在課堂中積極學習物理知識，增加知識儲備，也能更好地提升個人總體成績水平。

參考文獻：

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