劉率丞

摘 要：擴(kuò)大詞匯量，對提高英語閱讀能力有至關(guān)重要的作用;而閱讀又是提高英語水平的最有力武器，是英語學(xué)習(xí)的必由之路，通過閱讀可以鞏固單詞，擴(kuò)大詞匯量。

關(guān)鍵詞：英語;詞匯量;閱讀能力

一、引言

英語中的閱讀是讀者利用自己的語言知識(shí)和背景知識(shí)，對讀物所進(jìn)行的一種積極的思維過程。而對一個(gè)考生來說，閱讀理解題是試卷中分值最高的題型，它能檢測學(xué)生獲取英語信息的能力及理解的準(zhǔn)確程度，在某種意義上對考生試卷總分起著決定作用。理解的正確率和速度是閱讀理解成敗的關(guān)鍵。要提高閱讀能力，必須有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，這主要是詞匯和大量閱讀兩個(gè)方面。首先，應(yīng)掌握一定量的詞匯，按照《教學(xué)大綱》的要求，完成高中學(xué)習(xí)的學(xué)生至少應(yīng)熟練掌握4 200個(gè)詞匯（其中復(fù)用式 ? ?2 500詞），精讀閱讀總量應(yīng)達(dá)30 000詞，泛讀閱讀總量不少于129 000詞。閱讀速度應(yīng)達(dá)每分鐘70～100詞。如果詞匯量不夠，閱讀時(shí)生詞就多。這不但影響閱讀的速度，也影響理解的程度，因而難以順利通過考試，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，也不能有效地進(jìn)行閱讀。當(dāng)然，英語語法和慣用法也是必不可少的基本知識(shí)，考生必須熟練掌握，否則就不能正確理解閱讀中遇到的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的難句、長句。可見，提高閱讀能力的前提就是練好扎實(shí)的語言知識(shí)基本功，主要是掌握盡可能多的詞匯，熟練掌握英語語法和習(xí)慣用法，并進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐。

二、如何在閱讀中增加詞匯量

1、詞匯量多少才夠用

對于這個(gè)問題，很多學(xué)生都認(rèn)為，記得越多越好。其實(shí)問題并非那么簡單。英文詞匯有幾十萬，比較常用的也有五、六萬。不用說把幾十萬英文詞匯都記住，就是把比較常用的五、六萬英文詞匯都記住，中國絕大多數(shù)學(xué)英語的人，一輩子也辦不到。對于詞匯量，要根據(jù)自己某一個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定這一個(gè)階段必須掌握的基本詞匯量，以后再逐步擴(kuò)大范圍。

平時(shí)復(fù)習(xí)和做閱讀理解練習(xí)時(shí)，選擇的文章應(yīng)在體裁、題材、難度方面與考試閱讀理解部分選用的文章一致。那么，平時(shí)復(fù)習(xí)做閱讀理解練習(xí)時(shí)所碰到的生詞，考試閱讀理解部分所選用的文章中，出現(xiàn)的可能性就很大。對于這些生詞，當(dāng)然記得越多越好。不過，對于這些詞匯，最好分為兩類：最值得記住的，不太值得記的。由于動(dòng)詞是一句話的核心，常見詞的不同用法是理解的難點(diǎn)，所以，動(dòng)詞和常見詞的多種用法是最值得記住的，而某些專業(yè)性太強(qiáng)的專有詞匯就不太值得記。首先應(yīng)該在閱讀理解文章的基礎(chǔ)上，把最值得記住的不太熟悉的詞匯記住;對于不太值得記的詞匯就不必花過多的時(shí)間刻意去記。

2、擴(kuò)大詞匯量的方法

（1）構(gòu)詞記憶構(gòu)成

構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，讓學(xué)生把握常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、后綴（ly/ less/ ful/ ment?）的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket（超級市場）supernatural（超自然的）、superman（超人）、superstar（超級明星）等詞的含義。

（2）聯(lián)想記憶法

由一個(gè)詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無關(guān)的詞www.afuxiangxun.com，如看到live生活，聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

（3）廣泛閱讀記憶法

“To read well，you need a strong vocabulary..To build a strong vocabulary，you need to read well.” 這句名言道出了閱讀和詞匯量的關(guān)系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可以豐富你的詞匯。

三.如何提高英語閱讀能力

1培養(yǎng)閱讀能力應(yīng)泛讀和精讀相結(jié)合

除了“精讀”教科書中每篇課文之外，還應(yīng)該狠抓“泛讀”。精讀在“質(zhì)”，泛讀在“量”。如同我們學(xué)母語，同樣是“開卷有益”，需要“讀萬卷書”。泛讀是對課文的加強(qiáng)和補(bǔ)充。任何語言都扎根于它所代表的文化，要想學(xué)好英語，必須兼具英語語言知識(shí)和英語文化知識(shí)兩個(gè)方面。不熟悉英語國家的文化習(xí)俗，不了解英美人的思維方式、價(jià)值取向和宗教信仰等，就不能真正學(xué)好英語。而泛讀能使人進(jìn)入英語文化氛圍，既能豐富他們的英語語言知識(shí)，又能增長英語文化知識(shí)。泛讀材料大多短而精，根據(jù)定義或解釋說明猜測詞義。

2 ?根據(jù)對比關(guān)系猜測詞義。

在but，however，yet，otherwise及though這些表示轉(zhuǎn)折意義的詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯的對比關(guān)系。根據(jù)已知的通過因果關(guān)系、同等關(guān)系、構(gòu)詞法知識(shí)猜測詞義。根據(jù)語篇邏輯關(guān)系及常識(shí)猜測詞義。即運(yùn)用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，根據(jù)上下文能讀懂部分，有時(shí)要理解整個(gè)語段或語篇的邏輯，正確猜出詞義。利用上下文確定已認(rèn)識(shí)的單詞在某一段特定句子中的具體含義。

3 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)良好的閱讀心理素質(zhì)

3.（1）閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效果，有效的閱讀與良好的閱讀習(xí)慣是分不開的，要想提高閱讀速度，必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，摒棄不良習(xí)慣。

3.（2）具備良好的閱讀心理素質(zhì)是提高閱讀效率的必備條件。

如果閱讀時(shí)讀者信心十足，心情平靜，主動(dòng)積極地與作者溝通，能動(dòng)地、創(chuàng)造性地去理解文章的章義，理解率就高，就能最大限度地發(fā)揮讀者的現(xiàn)有水平。因此，在閱讀過程中，不要急躁、自責(zé)和抱怨。

四、結(jié)語

英語語言的能力包括聽、說、讀、寫、譯的能力，而對大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)英語將來主要的目的是看懂英語，獲取最新的信息，用于我們的工作與研究，提高效率，以做出更大的貢獻(xiàn)。因而，在各類英語考試中，英語閱讀測試越來越受到重視，難度也逐年提高。這不僅在我國的高考，而且在世界范圍的雅思、托福測試中的趨勢也很清楚。實(shí)際上，目前的高考中的英語閱讀已遠(yuǎn)超過現(xiàn)行的高中教材，有的甚至已達(dá)到大學(xué)四級的閱讀水平。因此，擴(kuò)大詞匯量對提高英語閱讀能力有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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