摘 要：指導(dǎo)學(xué)生去有效的誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓每一個學(xué)生都能夠感受到我們國家經(jīng)典文化的魅力，這也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。教師在整個教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)紅，必須要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，以確保學(xué)生在各個方面的發(fā)展得到均衡。本篇文章主要就是分析了怎么樣去高效展開國學(xué)經(jīng)典誦讀這一項活動。希望通過本篇文章的分析，能夠在今后的工作過程當(dāng)中，給相關(guān)的行業(yè)內(nèi)工作中人士，提供一定的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典;道德情操;養(yǎng)成

一、 開設(shè)國學(xué)課堂，開啟學(xué)生智慧

在正常的教學(xué)秩序不受到任何影響的前提之下，教師可以去根據(jù)學(xué)生年齡上的特點，制定出不一樣的閱讀內(nèi)容。幼兒園以閱讀中華傳統(tǒng)美德童謠、兒童歌曲、古詩為主要，將閱讀和表演進(jìn)行有效的融合，進(jìn)而加深對仁、義、禮、智、信傳統(tǒng)美德的進(jìn)一步感悟;低年級學(xué)生學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”的時候：講故事，聯(lián)系現(xiàn)實的生活，并徹底閱讀它。中年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的時候：自我閱讀與自我理解，從理解中求真，引導(dǎo)閱讀，進(jìn)入背誦。高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《唐詩宋詞》的時候：溫故而知新，升華內(nèi)涵，熟讀識記。教師可以在每周四下午，安排一堂國學(xué)課，可以指導(dǎo)閱讀，欣賞詩歌，創(chuàng)作詩歌。對于學(xué)生需要背誦的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，要密切關(guān)注，做到“三個一”。不僅如此，在其他學(xué)科的課堂上，還滲透了“國學(xué)教育”的手段，讓學(xué)生懂禮貌，講文明，樹新風(fēng)。閱讀和背誦一些經(jīng)典詩詞，背誦一些名言名句，讓孩子們在背誦中不斷思考與進(jìn)步。把學(xué)生長期放在誦讀經(jīng)典的氛圍中，會在一定程度上讓他們受到傳統(tǒng)道德和價值觀的影響，提高學(xué)生的道德文化素質(zhì)和道德實踐能力。

二、 構(gòu)建好的閱讀環(huán)境，侵染學(xué)生的內(nèi)心

為了構(gòu)建出一個相對較為良好的讀書氛圍，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有意識地對校園文化的環(huán)境進(jìn)行精心布置，在校園內(nèi)建立了“中華文化走廊”。選擇與小學(xué)生年齡段與發(fā)展相符合的閱讀資料或書寫的經(jīng)典故事或繪畫，在學(xué)校櫥窗、墻報、黑板報上宣傳傳統(tǒng)優(yōu)秀的思想，并在教室張貼“百孝篇”的海報。也可以將教室外墻和走廊兩側(cè)充分利用起來，以繪畫藝術(shù)的形式勾勒出一系列經(jīng)典書畫作品。栩栩如生的藝術(shù)造型和生動有趣的經(jīng)典故事，成為孩子們享受中國文化美育的快樂世界。在每一天課間休息的時候，紅領(lǐng)巾廣播站可以播放一些配有古典音樂朗誦詩歌，讓學(xué)生受到詩歌美的熏陶;每一周，定期或者是隨機在班級黑板報上面，進(jìn)行一次手抄報展示或者是評比活動，深化學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的理解;在每一個學(xué)期當(dāng)中，可以把學(xué)生的國學(xué)作品，書法等等，在校園內(nèi)進(jìn)行展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典這一些方面更加具有積極性和自信心。

三、 積極開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

為了讓孩子熱愛學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，讓國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)思想深入人心，特意組織開展了多種國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)文化活動。

（一）開故事會

利用班會時間或小組日活動時間組織學(xué)生進(jìn)行。在“我講一個國學(xué)經(jīng)典的小故事”活動中，“孔融讓梨”“黃香溫席”“鑿壁借光”等經(jīng)典故事中生動的人物形象展現(xiàn)在孩子們面前。其中蘊含的禮讓、孝順、勤勉的思想，深深感染著孩子們。滲透到孩子們的靈魂之中，對孩子的健康成長起到了積極的作用。

（二）開設(shè)“表演小舞臺”引導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)典故事，編寫成一個故事劇本，然后去進(jìn)行演出

孩子們在演出的整個過程當(dāng)中，即得到了鍛煉，又接收了經(jīng)典國學(xué)文化的良好教育。

（三）開展“學(xué)國學(xué)，誦讀經(jīng)典”的手抄報活動

通過豐富多彩的畫筆，讓學(xué)生用心靈和情感描繪中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史，感受古人的智慧，潛移默化地受到影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和學(xué)習(xí)熱情。

（四）舉辦“國學(xué)文化知識比賽”

學(xué)校在每個班級進(jìn)行初選后，經(jīng)過我們學(xué)校教師團(tuán)隊的選拔出來的代表隊，在比賽中獲得小學(xué)組第一名的好成績！這也在很大程度上激發(fā)了全校師生的積極性。此次活動的成功舉辦，加深了學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典文化知識的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過教學(xué)、娛樂等方式弘揚傳統(tǒng)文化。

這些活動猶如綿綿的春風(fēng)，對每一個孩子的心進(jìn)行灌溉。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到中華文化的魅力，加深學(xué)生對艱苦奮斗、文明禮儀、謙虛謹(jǐn)慎、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

四、 開展綜合實踐，學(xué)國實踐行動

為了營造良好的教育環(huán)境，讓傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)孩子的生活，滲透孩子的靈魂，教師必須要有意識地建設(shè)家庭陣地。讓孩子們把國學(xué)經(jīng)典文化思想帶進(jìn)家庭，在家庭生活中踐行傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生習(xí)得做人的現(xiàn)實意義。

結(jié)合“入則孝，出則悌”的傳統(tǒng)文化思想，我們在課堂上進(jìn)行了“我愛我家”的全面實踐活動。學(xué)生在閱讀《弟子規(guī)》的時候，了解做人的基本原則。首先，作為子女的，我們應(yīng)該孝敬父母，報答父母的養(yǎng)育之恩。當(dāng)寶寶誕生的那一刻起，家長們開始忙碌起來。不管他們多么努力工作，他們回家后也會給我們洗衣服、做飯?，F(xiàn)在我們長大了，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，學(xué)會體諒父母，關(guān)心他人，為父母分擔(dān)一些家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。整個活動持續(xù)了一個學(xué)期。在活動中，孩子們學(xué)會了關(guān)心父母，深知父母的辛勤勞動不容易。在生活中繼承和體驗他們在閱讀中國經(jīng)典中所經(jīng)歷的博愛和孝道。

五、 結(jié)束語

本篇文章主要就是分析了怎么樣去高效展開國學(xué)經(jīng)典誦讀這一項活動。希望通過本篇文章的分析，能夠在今后的工作過程當(dāng)中，給相關(guān)的行業(yè)內(nèi)工作中人士，提供一定的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊青花.簡析國學(xué)經(jīng)典誦讀對提升學(xué)生人文素養(yǎng)的作用[J].名師在線，2019（23）：31-32.

作者簡介：

姚忠江，貴州省黔南布依族苗族自治州，長順縣白云山中心校。