摘 要：幼兒的個(gè)性發(fā)展受到了社會(huì)各界的高度重視，幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性化發(fā)展的重要階段。學(xué)前教育對(duì)幼兒的個(gè)性化發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展方向會(huì)產(chǎn)生一定影響。幼兒教師在教學(xué)中，要關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化，了解幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)幼兒制定合適的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。本篇文章主要對(duì)學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性化發(fā)展的重要性進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：幼兒，個(gè)性化發(fā)展，學(xué)前教育，重要性

學(xué)前教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義，幼兒所接受的教育會(huì)影響個(gè)性形成。幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性形成的基礎(chǔ)階段，每位幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體，具有不同的興趣愛(ài)好和性格，幼兒教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況做出針對(duì)性的教育，發(fā)揮幼兒所長(zhǎng)，彌補(bǔ)幼兒所短，促使幼兒個(gè)性化發(fā)展。

一、 學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性

幼兒時(shí)期的孩子自主意識(shí)尚且處于懵懂階段，學(xué)前教育能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)外界事物，縮短幼兒和世界之間的距離，有助于提升幼兒的認(rèn)知能力。幼兒教師要引導(dǎo)幼兒正確地看待事物，幫助幼兒形成正確意識(shí)，促使幼兒能夠積極地面對(duì)生活。學(xué)前教育一般是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幼兒在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，能夠有效提升幼兒的智力，并促使幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮所長(zhǎng)。幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)幼兒的特長(zhǎng)因材施教，幫助幼兒把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒教師在教學(xué)中要密切的關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)變化和心理特征，并加強(qiáng)和幼兒的交流溝通，全面了解幼兒，走進(jìn)幼兒真實(shí)的內(nèi)心世界，引導(dǎo)幼兒走向正確的方向，促使幼兒形成健全的人格。良好的學(xué)前教育不僅能讓幼兒獲取基本知識(shí)，還能幫助幼兒塑造獨(dú)特的個(gè)性，幼兒教師在教學(xué)中要幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)，規(guī)范幼兒言行，為幼兒之后的發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠逐漸形成自己特定的思維，并對(duì)事物有自己的看法。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，使得幼兒未來(lái)向自己的興趣愛(ài)好發(fā)展，促使幼兒個(gè)性化發(fā)展。

二、 學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性化發(fā)展的有效對(duì)策

（一）為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有重要作用，幼兒很容易受到周邊環(huán)境的影響，幼兒教師要為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓幼兒有安全感，這樣才能讓幼兒放松心情學(xué)習(xí)知識(shí)。幼兒教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的室內(nèi)環(huán)境，讓幼兒能夠有親切感，比如可以在墻上貼上一些有趣的圖紙，地上鋪著好看的地毯，置辦可愛(ài)的桌椅，這樣可以讓幼兒降低對(duì)環(huán)境的陌生感，促使幼兒卸下不安心理，讓幼兒在溫馨環(huán)境的熏染下，能夠更有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。幼兒教師所有教學(xué)活動(dòng)實(shí)施都應(yīng)該站在幼兒的角度思考，確保能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，并符合幼兒的個(gè)性化發(fā)展，以此高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒的智力尚且處于開(kāi)發(fā)階段，幼兒教師要重視幼兒思維的培養(yǎng)。值得注意的是，幼兒教師要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展和教育改革要求，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，幫助幼兒在課堂中真實(shí)有效地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，要根據(jù)幼兒的個(gè)性制定合理的教學(xué)方案，因材施教，促使幼兒發(fā)揮所長(zhǎng)。雖然幼兒年齡較小，幼兒教師仍然要重視幼兒綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。從兒童心理分析，幼兒往往會(huì)對(duì)自己不滿意或者是自己想要索取的事物采用哭鬧的方式獲得關(guān)注，幼兒教師要根據(jù)幼兒這一特征采用合理的方式進(jìn)行處理，引導(dǎo)幼兒形成正確的觀念，規(guī)范幼兒言行，促使幼兒能夠明白自己所作所為造成的影響。另外，幼兒習(xí)慣依賴于別人，幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力，促使幼兒在生活中能夠解決一些微小問(wèn)題，以此提升幼兒的自理能力。幼兒的好奇心比較重，幼兒教師在課堂教學(xué)中可以設(shè)置一些有趣的問(wèn)題，以此來(lái)集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在好奇心的趨向下，會(huì)迫切地想要知道答案，此時(shí)幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒實(shí)際動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒探索找尋答案。比如幼兒教師可以準(zhǔn)備兩個(gè)雞蛋和兩杯水，其中一杯為高濃度的鹽水，在課堂中先讓幼兒思考把雞蛋放入水中是否會(huì)沉入杯底，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法，有的幼兒認(rèn)為會(huì)沉入杯底，有的幼兒認(rèn)為不會(huì)沉入杯底，幼兒教師要讓幼兒說(shuō)出原因，幼兒會(huì)根據(jù)自己的想象說(shuō)出各種各樣的原因，此時(shí)幼兒教師不能抑制幼兒的思維，要以做實(shí)驗(yàn)方法來(lái)為幼兒找尋答案，讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幼兒教師可以用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)為幼兒做出講解，讓幼兒明白為什么。之后幼兒教師可以鼓勵(lì)幼兒回家在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行操作，以此激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒在動(dòng)手過(guò)程中活躍思維，逐漸提升幼兒的創(chuàng)新思維發(fā)展。

（三）設(shè)計(jì)豐富的游戲活動(dòng)

幼兒教師可以抓住幼兒喜歡做游戲的特征，根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)豐富的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在游戲活動(dòng)中，幼兒教師要善于給予幼兒指導(dǎo)，在游戲環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒相關(guān)能力，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，幼兒教師要留出部分時(shí)間讓幼兒自主游戲，讓幼兒在相互的交流互動(dòng)中有新的發(fā)現(xiàn)。另外，幼兒教師要認(rèn)識(shí)到幼兒的個(gè)性差異，為了能夠讓全體幼兒積極地參與到游戲活動(dòng)中，并能發(fā)揮所長(zhǎng)，要制定不同層次的游戲活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

（四）豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展

幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中，切勿采用單一的教學(xué)方式，這樣會(huì)限制幼兒的個(gè)性化發(fā)展。幼兒教師可以從多個(gè)方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)、體育、剪紙等，從多個(gè)方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)可以讓幼兒更好的發(fā)揮所長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒多樣的興趣愛(ài)好。幼兒的興趣愛(ài)好不是與生俱來(lái)的，是培養(yǎng)出來(lái)的，幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)幼兒的特長(zhǎng)有意的培養(yǎng)幼兒興趣，這樣有助于促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。不管怎樣，幼兒教師需要把幼兒的個(gè)性發(fā)展置于重要位置，把它作為教學(xué)目標(biāo)，圍繞著此目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)前教育對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展具有重要作用，幼兒教師要高度重視學(xué)前教育對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展帶來(lái)的影響。幼兒教師要根據(jù)幼兒的性格制定合理的教學(xué)方案，促使幼兒發(fā)揮所長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，采用合適的教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒有效的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好，從而提升幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張靈美.學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性[J].學(xué)周刊，2017（8）：233-234.

[2]沈甜蜜.學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性[J].作文成功之路，2017（11）：19.

[3]梁曉素.學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性探析[J].長(zhǎng)江叢刊，2017，35（23）：295.

作者簡(jiǎn)介：

熊昱棉，廣西壯族自治區(qū)桂林市，廣西灌陽(yáng)縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園。