摘 要：信息化技術(shù)迅速發(fā)展，在教學(xué)方面能夠產(chǎn)生多種促進(jìn)作用。文章主要圍繞山區(qū)教師隊(duì)伍信息化水平展開(kāi)研究，以音樂(lè)教學(xué)作為例證講述了山區(qū)教師通過(guò)利用搜索引擎幫助備課、利用媒體設(shè)備幫助授課、利用在線平臺(tái)提升水平等幾種方式在教學(xué)中提升信息化水平。

關(guān)鍵詞：山區(qū)教育，教師隊(duì)伍建設(shè)，信息化水平

信息技術(shù)的革命在神州大地上如火如荼地開(kāi)展，對(duì)人們的生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很多方面的影響，提高了人們的生活學(xué)習(xí)效率。正是在這種情況下，山區(qū)小學(xué)教師隊(duì)伍的信息化水平依然存在許多不足，對(duì)山區(qū)教育的進(jìn)步造成了一定阻礙。問(wèn)題出現(xiàn)的原因是多方面的，主要集中在教師對(duì)信息化的正確認(rèn)識(shí)及對(duì)信息化技術(shù)的有效利用方面。提高山區(qū)小學(xué)教師隊(duì)伍信息化水平的方式可以有以下幾種。

一、 利用搜索引擎幫助備課

山區(qū)小學(xué)教師隊(duì)伍當(dāng)中，有很大一部分教師的年齡較大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不太熟悉，不能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)對(duì)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)完全發(fā)揮出來(lái)。也有一部分年輕教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，只停留在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完善課件的層面。提高山區(qū)小學(xué)教師信息化水平過(guò)程中，首先需要使教師能夠正確掌握利用搜索引擎搜索教學(xué)輔助資料的方法，幫助教師在廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界中搜尋與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，增加教學(xué)設(shè)計(jì)的豐富性與有效性，提高課堂教學(xué)效果。搜索引擎在幫助山區(qū)教師備課過(guò)程中具有重要作用。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，上冊(cè)的“月光下的鳳尾竹”一課運(yùn)用悠揚(yáng)輕柔的曲調(diào)對(duì)傣族地區(qū)的美景進(jìn)行了描繪，能夠帶給學(xué)生心曠神怡的學(xué)習(xí)感受。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師需要增進(jìn)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族風(fēng)情的理解，需要借助搜索引擎對(duì)傣族地區(qū)的風(fēng)土人情資料進(jìn)行搜集，充實(shí)教師的備課資料，能夠?qū)υ摴?jié)課如何進(jìn)行有提前的預(yù)見(jiàn)性準(zhǔn)備，能夠幫助學(xué)生更好的理解少數(shù)民族風(fēng)情，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，提升整體的教學(xué)效果。教師利用搜索引擎?zhèn)湔n過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在搜索知識(shí)中的優(yōu)勢(shì)，逐漸養(yǎng)成利用搜索引擎幫助教學(xué)任務(wù)的習(xí)慣。

二、 利用媒體設(shè)備幫助授課

山區(qū)教師在教課過(guò)程中很多時(shí)候依然采用傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽(tīng)模式，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受途徑顯得較為狹窄。學(xué)生的學(xué)習(xí)思路在傳統(tǒng)授課模式當(dāng)中得不到有效開(kāi)闊，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的逐漸提升。山區(qū)教師在提升信息化水平過(guò)程中可以對(duì)自身利用多媒體設(shè)備的能力進(jìn)行提升，在多媒體設(shè)備的幫助下改進(jìn)授課模式，放棄傳統(tǒng)教學(xué)方法中的單純講授知識(shí)，以多媒體設(shè)備為基礎(chǔ)進(jìn)行知識(shí)講授形式的多種改善，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中感受知識(shí)傳授的多種可能，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)進(jìn)行多角度提升。

山區(qū)教師在進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)媒體設(shè)備的利用，在這個(gè)過(guò)程中增加自身信息化水平?！盀g陽(yáng)河”教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用信息技術(shù)制作多媒體教學(xué)課件，并且在制作課件過(guò)程中利用多媒體插件提升課件的豐富程度，在信息技術(shù)手段的幫助下對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行改善，更加突出媒體設(shè)備的信息化特點(diǎn)。教師在為學(xué)生展示音樂(lè)學(xué)習(xí)的更多可能性的同時(shí)自身對(duì)信息化手段的認(rèn)識(shí)更加深入，在今后的授課過(guò)程中能夠在多媒體設(shè)備及信息化的手段幫助下提升教學(xué)效率，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

三、 利用在線平臺(tái)提升水平

信息化水平體現(xiàn)在很多角度，教師本人是否能利用信息技術(shù)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)教師是否具有良好信息化水平的重要指標(biāo)。信息技術(shù)的廣泛發(fā)展與各行各業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育行業(yè)結(jié)合使得在線教育平臺(tái)如雨后春筍般出現(xiàn)，提供多種教育教學(xué)資源。山區(qū)教師在提高自身信息化水平過(guò)程中可以借助在線教育平臺(tái)的力量，對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及知識(shí)沿街進(jìn)行開(kāi)闊，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)水平的提升，在這個(gè)過(guò)程中也能夠?qū)π畔⒒侄涡纬烧_認(rèn)識(shí)，對(duì)信息化手段能夠在教學(xué)水平進(jìn)步方面起到的作用有一定認(rèn)識(shí)。

音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，教師首先可以在“超星”系列平臺(tái)上尋找有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的書(shū)面資料及名師授課資料，從中汲取養(yǎng)分，對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行反思。教師還可以利用“學(xué)堂在線”“中國(guó)大學(xué)MOOC”“智慧樹(shù)”等多家教育平臺(tái)進(jìn)行音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)其中的先進(jìn)教學(xué)方法進(jìn)行借鑒吸收，與本班級(jí)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在信息化手段的指導(dǎo)下探索出教學(xué)的有效道路。教育在線平臺(tái)能夠?qū)處煴旧淼膶?zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，幫助教師掌握利用信息化手段改進(jìn)教學(xué)效率的重要方法。

綜上所述，提高山區(qū)小學(xué)教師隊(duì)伍信息化水平有多種途徑，但都與教師本人的正確認(rèn)識(shí)不能分開(kāi)。山區(qū)教師提升信息化水平的落腳點(diǎn)在于利用信息化手段提升教學(xué)整體效果，音樂(lè)教學(xué)作為藝術(shù)性質(zhì)課程在教師提升信息化水平過(guò)程中反饋更加明顯。教師需要利用搜索引擎幫助備課，需要利用媒體設(shè)備幫助授課，需要利用在線平臺(tái)提升水平，這都與信息技術(shù)的作用分不開(kāi)。山區(qū)教師需要在正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上增加信息化手段在教學(xué)中的作用，逐漸提升教師隊(duì)伍信息化水平。

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作者簡(jiǎn)介：

陳延亭，河北省邢臺(tái)市，河北省邢臺(tái)市臨城縣石城學(xué)區(qū)。