楚雪艷

【摘 要】隨著新的物理課程標準的提出，越來越多的知識進入到物理課堂中，學生需要掌握的知識也變得越來越多。所以這個階段的學生承受著非常大的壓力，而且這些學生還面臨著重要的高考。在這種情況下，許多的學生都喪失了對學習的興趣，這就降低了學生的積極性，整節(jié)課堂也變得非常沉悶，學生也不能在課堂中進行高效學習。所以本文就將結(jié)合筆者的教學實踐經(jīng)驗，簡單地談一談如何在高中物理課堂中調(diào)動學生積極性，并提出一些實質(zhì)性的建議或教學策略，希望能夠給廣大物理教師提供一些幫助。

【關鍵詞】高中物理課堂;學生積極性;寓教于樂;課堂互動;營造環(huán)境

高中階段是學生學習的重要時間段，這是學生成長的黃金時間段。在這個時間段中，學生不僅面臨著生理上的成長，也面臨著人生中非常重要的一場考試。所以這個時間段的學生有著非常大的壓力，有許多的學生都不能提起學習的興致，而且很多學生都在強迫著自己進行學習，這樣雖然能夠讓學生掌握一定的知識，但是長期如此會影響學生的健康成長。所以物理教師在進行教學時，要調(diào)動學生的積極性，讓學生參與到課堂中，這樣才能讓學生以一個積極的狀態(tài)來學習知識，從而激發(fā)起學生的學習欲望，讓學生積極學習。

一、物理教師要寓教于樂，開展教學活動

高中階段的學生進行學習時，有非常多的學習任務，不僅是物理一門學科的任務，學生需要完成非常多的任務才能進一步提高自己的能力，確保自己能夠跟上教師的進度。所以絕大多數(shù)學生都有著非常大的壓力，也就無法在課堂中集中自己的精力來進行學習。所以物理教師可以在課堂中組織一些簡單的游戲或是教學活動來讓學生放松自己的精神，這樣不僅能夠讓學生放松自己的思維，也能讓學生以一個更好的狀態(tài)來進行其他課堂的學習，保證學生在課堂中的學習效率。

二、讓學生在物理課堂中進行互動

互動式進行是一種非常受教師歡迎的方法，每節(jié)課堂中都在使用的課堂提問法就是互動式教學法的一種。但是課堂提問并不能調(diào)動學生在課堂中的積極性，所以物理教師要使用其他的方式來調(diào)動學生的積極性。師生互動和讓學生之間進行互動都能夠很好地調(diào)動學生的積極性，教師可以讓學生之間進行互動，在互動過程中進行交流，并發(fā)散自己的思維;物理教師也可以跟學生進行互動，這樣能夠拉近教師與學生之間的距離，讓學生改變對教師的看法，讓學生在課堂中進行高效的學習。

三、營造一個良好的學習環(huán)境讓學生學習

一個良好的學習環(huán)境是學生進行高效學習的基礎，學生在一個好的學習環(huán)境下進行學習能夠更快地掌握物理知識;但是學生在一個很差的環(huán)境下進行學習，不僅會影響學生的學習效率，也會讓學生養(yǎng)成一系列不好的學習習慣，從而影響在其他課程中的學習。所以物理教師在進行教學時，要營造一個良好的學習環(huán)境，這樣才能讓學生進行高效學習。這就要求教師要嚴格地要求班級中的學生，規(guī)范學生在課堂中的紀律，這樣才能營造一個安靜的氛圍，讓學生在課堂中進行高效地學習。

總的來說，在物理課堂中調(diào)動學生的積極性是非常重要的，只有這樣才能讓學生積極地參與到課堂的學習中，并在課堂中掌握一定的物理知識。物理教師可以適當?shù)馗淖冋n堂中的教學方法，將一些有趣的教學方法帶入到課堂中，讓學生在一個快樂、愉悅的氛圍下進行學習;教師也可以讓學生在課堂進行互動，這樣能夠豐富物理課堂中的內(nèi)容，讓學生在課堂中發(fā)散自己的思維，提高學生的能力;教師在進行教學時也要維持課堂的紀律，保證學生能夠在一個良好的環(huán)境下進行學習，以保證學生在課堂中的學習效率。

參考文獻：

[1]李仕榮.談高中物理課堂的教學策略[J].科學咨詢（教育科研），2011（01）

[2]歐琳.新課改背景下高中物理課堂的有效實施策略[J].長春教育學院學報，2013，29（06）

（作者單位：河南省永城市第三高級中學）