摘要：本節(jié)語言點(diǎn)教學(xué)課堂改變了以往語言點(diǎn)填鴨式的教學(xué)方式，采用“啟發(fā)式和任務(wù)型”教學(xué)模式，不斷啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其積極性。本文所研究的教學(xué)方式不但能夠體現(xiàn)教學(xué)的整體性與有效性，而且能夠發(fā)展學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，健全學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新模式；學(xué)生自主；學(xué)生積極性；啟發(fā)式；任務(wù)型；溫故知新

中圖分類號：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1992-7711（2016）20-089-1一、學(xué)生分析

筆者授課的對象為高三（3）班學(xué)生，他們雖是理科班，但對英語學(xué)習(xí)很感興趣，絕大部分學(xué)生上課積極踴躍、勤于思考，大膽發(fā)言，而且在課堂上能夠展示自信的一面，本人采用的是活動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

二、教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的授課內(nèi)容為牛津高中英語M10 U4 Reading的詞匯學(xué)習(xí)。

2.教材處理

這是一堂根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本人對詞匯教學(xué)的實(shí)踐積累和思考而設(shè)計(jì)的一堂探究課。因?yàn)槭歉呷龑W(xué)生，所以本人針對性的選擇了授課內(nèi)容，對重點(diǎn)詞匯教學(xué)進(jìn)行了整理與補(bǔ)充，改變了以往語言點(diǎn)填鴨式的教學(xué)方式，采用“啟發(fā)式和任務(wù)型”教學(xué)模式，不斷地啟發(fā)學(xué)生思考。該課的中心話題是“網(wǎng)絡(luò)犯罪”，內(nèi)容旨在引發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注。通過詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用英語語言知識(shí)，而且把運(yùn)用層面從口頭提升到了書面，全面提高了學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力，使得學(xué)生能夠正確分析網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象，對網(wǎng)絡(luò)犯罪形成正確的態(tài)度，最終提升學(xué)生的情感價(jià)值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.提升詞匯學(xué)習(xí)的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題，歸納問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)策略與方法

改變被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參與，樂于合作，勤于動(dòng)手動(dòng)口。通過小組合作來分析問題，并在老師的指導(dǎo)下找出解決問題的途徑，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)，將詞匯以鏈?zhǔn)交虬l(fā)散式的形式聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

五、教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

六、教學(xué)過程

Step 1leadin

首先通過ppt圖片以課文填空的形式對上節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，而被挖掘出來填空的詞匯恰是本課的重點(diǎn)，達(dá)到了“溫故知新”的效果，同時(shí)也引出了這節(jié)課的課題。

Step 2Whileteaching

1） Language points teaching

在完成第一步之后趁熱打鐵，再次以舊帶新，將詞匯串聯(lián)起來學(xué)習(xí)運(yùn)用。如：例（1）的要點(diǎn)在例（2）的例句中得到了復(fù)習(xí)鞏固，又串聯(lián)出了新的要點(diǎn)。筆者精心挑選出的例句緊扣重點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。同時(shí)，在創(chuàng)造性的語言點(diǎn)教學(xué)中，本人更加注重激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式來分析解決問題，如判斷、選擇等，打破以往大多數(shù)教師以呈現(xiàn)語言點(diǎn)的學(xué)案或課件形式為輸入，這更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

例1：The Council lists crimes related to a lack of proper Internet security.

判斷題： True or False

Lacking money， his parents couldnt let him go on Saturday.

例2：由于缺乏法律監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)犯罪變的越來越嚴(yán)重。

For lack of legal supervision， crimes committed online have become severe.

選擇：A . CommittingB. Committed

itself to improving health education， the government has got down to making a change.

to improving health education， the government has got down to making a change.

2） Pair work

讓學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)犯罪的現(xiàn)象與預(yù)防措施展開熱烈的討論，由此話題過渡到詞塊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生回顧、整理、補(bǔ)充這一話題的常用詞組，為下面圍繞改話題的作文寫作奠定基礎(chǔ)。

3） Writing

對語言點(diǎn)教學(xué)的反饋，過去以大量的機(jī)械練習(xí)與默寫的輸出為衡量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方式單調(diào)枯燥，大大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，背離了高中英語新課標(biāo)的宗旨。在本節(jié)課中，本人設(shè)計(jì)了與本單元課文Fighting against cybercrime密切相關(guān)的作文練習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)們將所學(xué)內(nèi)容以書面形式表達(dá)出來，并提供了基本的作文框架，降低難度，旨在讓每個(gè)同學(xué)都能完成既定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升其自信心。

Step 3Summary

在本節(jié)課的教學(xué)中，筆者能夠運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念，以學(xué)生為中心，以發(fā)展學(xué)生能力為重點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，本節(jié)課節(jié)奏快，信息量大，通過對英語文章的閱讀，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生快速查找文章大意，以及對文章切塊詞匯學(xué)習(xí)的能力。

通過師生播放ppt有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪的視頻和圖片引出話題，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，通過啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生們課堂氣氛活躍，積極主動(dòng)，大膽發(fā)言，師生互動(dòng)好，效果佳，是一次合作的師生共同進(jìn)步的過程。在課堂上筆者運(yùn)用了豐富的body language，在評價(jià)學(xué)生時(shí)運(yùn)用了不同層次的evaluation來激勵(lì)學(xué)生。