楊麗穎

【摘要】隨著社會主義經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計職業(yè)精神受到了社會和教育的極大關(guān)注。我國高職院校領(lǐng)導(dǎo)也更加重視財務(wù)專業(yè)學(xué)生會計職業(yè)精神培養(yǎng)，在現(xiàn)代社會中企業(yè)在招聘員工時不僅要考核員工的專業(yè)技術(shù)同時也要考核員工的職業(yè)精神。只有在學(xué)校學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的職業(yè)精神才能在畢業(yè)之后才能更好的服務(wù)于社會。本文首先對會計職業(yè)精神作用進行討論，其次對提高會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)精神的重要性進行分析，最后從兩個方便給出提高高職會計教學(xué)中學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的對策，以供專業(yè)人士交流參考。

【關(guān)鍵詞】高職? 會計教學(xué)? 職業(yè)精神? 探索? 實踐

引言：會計職業(yè)素養(yǎng)是會計在辦理會計業(yè)務(wù)和會計工作中應(yīng)該具有的基本道德品質(zhì)。但是我國的財會職業(yè)精神存在著很多的問題，很多企業(yè)的財務(wù)人員因為個別原因去挪動公司的公款或者虛假報稅或者是泄露自己公司的財務(wù)情況去換取更大的利益，近幾年來會計人員的職業(yè)精神培養(yǎng)問題受到了社會的廣大關(guān)注，高職院校會計教師為學(xué)生傳授會計專業(yè)的知識同時還需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。

一、會計職業(yè)精神作用

每個行業(yè)工作人員都需要行業(yè)精神，所謂的行業(yè)精神指的就是行業(yè)道德素養(yǎng)以及在工作當中的各種表現(xiàn)。會計職業(yè)精神是會計能力考核當中的主要內(nèi)容，同樣也是會計人員從事工作保證工作順利完成的必要條件。在教學(xué)當中教師就需要重視學(xué)生的會計職業(yè)精神，讓學(xué)生提前適應(yīng)崗位工作加強學(xué)生的會計職業(yè)精神培養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就已經(jīng)具備了依法辦事等會計從業(yè)精神。

二、提高會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)精神的重要性

（一）幫助學(xué)生建立良好的職業(yè)精神

自改革開放以來我國教育部門實施了多次的教育改革并且都取得了很大的成就，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)如今的社會對人才的要求也是越來越高，要求員工不僅要有較大的學(xué)歷和專業(yè)的技術(shù)并且還要有較高的職業(yè)精神。近幾年我國各大高職院校為社會培養(yǎng)了很多人才，而且為我國的財務(wù)行業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。但是我國很多的高職院校在進行教學(xué)中都比較重視學(xué)生的專業(yè)知識忽略了學(xué)生職業(yè)精神。導(dǎo)致了很多學(xué)生在就業(yè)之后不能按照國家規(guī)定的法律法規(guī)辦公，以至于很多企業(yè)都出現(xiàn)了財會信息不準確的現(xiàn)象，這種事情嚴重地影響了我國財務(wù)行業(yè)的發(fā)展，破壞了我國財務(wù)行業(yè)的風(fēng)氣和口碑，可能還會使財務(wù)行業(yè)陷入社會的信任危當中。所以說在學(xué)校中就去培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律意識以及他們的職業(yè)道德和職業(yè)精神是至關(guān)重要的，職業(yè)精神應(yīng)該和人格培養(yǎng)是一樣的。在財會專業(yè)教學(xué)中教師要以財會教育的基本出發(fā)點，提高學(xué)生的基本職業(yè)精神和法律意識為他們在今后工作打下基礎(chǔ)。

（二）有助于加深學(xué)生對會計職業(yè)精神的認知度

財務(wù)部門企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，影響整個企業(yè)的財務(wù)和經(jīng)濟發(fā)展，在工作中主要接觸的就是公司的賬務(wù)和其他不動產(chǎn)等物質(zhì)。所以在校園期間就去培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)精神是很重要的，很多學(xué)生在上學(xué)期間沒有得到很多的法律法規(guī)的培訓(xùn)，在就業(yè)之后做了很多違法國家規(guī)定的事情。再者財會專業(yè)教學(xué)可以教育學(xué)生了解財會在社會發(fā)展中的地位和財會工作的難點，另一方面可以提前防止學(xué)生在工作后受到金錢的誘惑走向犯罪的道路，要讓學(xué)生在今后的工作中盡忠職守、秉公執(zhí)法在利益和職業(yè)操守道德規(guī)范發(fā)生沖突時，要抵制利益誘惑保持住自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。

三、提高高職會計教學(xué)中學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的對策

（一）深化校企合作提升會計職業(yè)精神培養(yǎng)效果

企校合作也是提高高職院校會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)精神的一種手段，在實際的教學(xué)當中會計需要加強和企業(yè)、會計事務(wù)所之間的了合作滿足會計專業(yè)學(xué)生的需求，讓學(xué)生在實際中可以深化他們對會計精神的了解和認知。同時學(xué)校還可以邀請企業(yè)優(yōu)秀的會計人員到學(xué)校進行授課，把企業(yè)會計工作搬到課堂教學(xué)中讓學(xué)生可以開展實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的會計精神。與此同時企業(yè)的會計人員還需要為學(xué)生講述企業(yè)文化、會計工作要求以及社會對會計職業(yè)精神的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以帶著學(xué)生去企業(yè)參觀，了解會計在企業(yè)當中的具體工作內(nèi)容。同時還可以邀請企業(yè)的會計來學(xué)校授課讓學(xué)生了解管理會計前沿動態(tài)。

（二）重視會計職業(yè)精神研究納入會計教學(xué)當中

職業(yè)精神的養(yǎng)成是一個持久的教學(xué)過程和人格發(fā)展養(yǎng)成是同樣的道理，并不是一朝一夕就能培養(yǎng)好的。在財會教學(xué)中，學(xué)?？梢詥为氶_設(shè)專門的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神課程，讓學(xué)生對會計職業(yè)精神有一個全方面的了解，促進學(xué)生的職業(yè)精神養(yǎng)成。在教學(xué)過程中教師和學(xué)校可以組織學(xué)生去參加職業(yè)道德教育活動，在活動中學(xué)生可以通過一些案例和活動內(nèi)容去加強自己的職業(yè)精神，同時教師也要把職業(yè)精神的融入每一個財會教學(xué)的環(huán)節(jié)中。并且在學(xué)校中要積極地去宣傳財會職業(yè)精神。教師在教學(xué)當中也需要豐富教學(xué)內(nèi)容不見要傳授更多的會計專業(yè)的知識，與此同時也需要重視學(xué)生職業(yè)精神的養(yǎng)成。

四、結(jié)束語

會計職業(yè)精神養(yǎng)成是一項艱巨又漫長的工作，在進行財會專業(yè)教學(xué)中教師要結(jié)合實際案例讓學(xué)生明白在工作中必須要盡忠職守，不可以受到金錢的誘惑而丟失了自己的職業(yè)操守，同時教師也要加強自己的財會方面的法律知識和教學(xué)質(zhì)量，從而更好的去培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。

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