殷會(huì)獲

每接一屆學(xué)生，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少人的作文是以排比句開(kāi)頭的，比如，寫(xiě)《故鄉(xiāng)情思》，總會(huì)有“故鄉(xiāng)是……故鄉(xiāng)是……故鄉(xiāng)是……”，或者“情思是……情思是……情思是……”這樣一堆莫名其妙的句子，讀得我一頭霧水。

問(wèn)他們?yōu)槭裁匆@樣寫(xiě)，有人理直氣壯地回答：“以前老師教的，老師說(shuō)這樣才有文采！”

有人不太好意思：“怕作文字?jǐn)?shù)不夠……”

于是，我專(zhuān)門(mén)用一節(jié)作文課來(lái)跟學(xué)生討論“如何寫(xiě)好開(kāi)頭”的問(wèn)題。

我先讓學(xué)生翻翻語(yǔ)文書(shū)，再次琢磨一下“故鄉(xiāng)情思”這個(gè)單元中的幾篇文章——《社戲》《滹沱河和我》《藕與莼菜》《棗核》都是怎么開(kāi)頭的。

學(xué)生們?cè)俅巫屑?xì)閱讀了課文，果然有所發(fā)現(xiàn)。

他們發(fā)現(xiàn)，魯迅先生的《社戲》先交代了迅哥兒每年夏天到平橋村住一段時(shí)間的原因，又特別寫(xiě)了這個(gè)村子的“小”，然后語(yǔ)義一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出這個(gè)地方對(duì)于“我”是“樂(lè)土”，后面所有的內(nèi)容都扣著這個(gè)“樂(lè)”去寫(xiě)。

他們發(fā)現(xiàn)，《滹沱河和我》的開(kāi)頭用祖母的話把“我”和滹沱河相提并論，不但扣著標(biāo)題中的“和”字，也讓讀者產(chǎn)生了好奇心：這個(gè)孩子與這條大河到底有什么關(guān)系呢？

他們發(fā)現(xiàn)，《藕與莼菜》的開(kāi)頭只有一句話：“同朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽然懷念起故鄉(xiāng)來(lái)了。”就這么一句話，全文的感情一下子就出來(lái)了。

他們發(fā)現(xiàn)，《棗核》的開(kāi)頭寫(xiě)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友用航空信來(lái)囑“我”為她帶幾枚小小的棗核，不但作者覺(jué)得非常蹊蹺，讀者也產(chǎn)生了好奇，迫不及待想讀下去看看是怎么回事……

我們討論的第二個(gè)問(wèn)題是“開(kāi)頭是做什么用的”。

有課文做例子，學(xué)生很快就歸納出了幾點(diǎn)：開(kāi)頭是要告訴讀者：“我”寫(xiě)的是“這個(gè)題目”而不是“另一個(gè)”。（扣題）開(kāi)頭可能會(huì)提一提正文要寫(xiě)的內(nèi)容。（為正文設(shè)置關(guān)鍵語(yǔ)句）開(kāi)頭可以讓讀作文的人對(duì)這篇作文感興趣，從而想要讀下去。（設(shè)置懸念）

然后，我再請(qǐng)學(xué)生讀一讀以前倍受一些同學(xué)青睞、千篇一律的“排比段”的開(kāi)頭，自己看看能得出什么新的認(rèn)識(shí)。讀著這些句子，很多學(xué)生都在笑，還有的扮個(gè)鬼臉，表示不屑。我說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)了吧，這樣的開(kāi)頭其實(shí)除了湊字?jǐn)?shù)之外沒(méi)有太大的作用，你們自己遇到這種開(kāi)頭的作文恐怕也不喜歡讀下去吧？”

我又說(shuō)：“要不，咱們?cè)囈辉嚕蛷男薷拈_(kāi)頭入手，改一下你的《故鄉(xiāng)情思》？”

這回，學(xué)生都很快地開(kāi)始改自己的作文。

于是，我第一次從他們的作文中讀到了簡(jiǎn)潔明了卻又各具特點(diǎn)的開(kāi)頭：

從小到大，只要我一有時(shí)間，我總是會(huì)回到故鄉(xiāng)去，因?yàn)槟抢镉形易钫滟F的回憶。（羅雨遙）

在回國(guó)的飛機(jī)上，品嘗著原本不好吃卻讓人倍感親切的中式機(jī)餐，忽然急切地想快點(diǎn)到家了。（褚嘉杰）

每逢春節(jié)，一般都會(huì)跟家里人一起回故鄉(xiāng)，它不過(guò)是杭州郊區(qū)的一個(gè)小村子罷了，盡管風(fēng)景不是那么秀麗，卻是我眷戀的地方。（張?zhí)祓?/p>

今年暑假，來(lái)到上海某楊梅園游玩，媽媽買(mǎi)了一籃子楊梅，好像是什么國(guó)外進(jìn)口的品種。大家都贊不絕口。我卻覺(jué)得，盡管楊梅的味道很好，卻少了那么一點(diǎn)東西，我突然有些懷念故鄉(xiāng)的楊梅了，特別是，那種在太爺爺門(mén)前的楊梅樹(shù)。（陳妞）

小時(shí)候，外婆常帶著我吃烤紅薯，捧著一個(gè)熱乎乎的烤紅薯，我的心也跟著溫暖起來(lái)，我對(duì)紅薯的熱愛(ài)，也隨著年齡的增長(zhǎng)而愈發(fā)濃厚起來(lái)。（施易辰）

……

終于不再有那種跟全文毫無(wú)聯(lián)系又矯揉造作的排比句開(kāi)頭，他們自己和我都感覺(jué)舒服多了。

（作者單位：上海市民辦立達(dá)中學(xué)）