韓雪鵬

摘要：美育是我國教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在小學(xué)語文課本中蘊(yùn)含豐富的美育元素，通過多種教學(xué)模式提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，通過滋潤學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生審美能力的顯著提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;審美能力;培養(yǎng)策略

小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)美的概念并不是十分理解，缺少美的教學(xué)，就像沙漠缺少綠洲一樣毫無生機(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，也會(huì)相對(duì)枯燥和單調(diào)。美存在于小學(xué)語文課本內(nèi)容中，教師要積極構(gòu)建美育課堂，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，并從中深深地感受美，深入挖掘文本內(nèi)容，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教育目的。

以問題為導(dǎo)向，體會(huì)自然美

環(huán)境保護(hù)是現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題，作為新時(shí)代的小學(xué)生也要時(shí)刻關(guān)注環(huán)境問題，充分挖掘文本內(nèi)容中的自然美，從小樹立護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)與習(xí)慣。在小學(xué)語文課本教材中，有很多描寫我國壯麗山河美景的文章素材，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)朗讀，感受和理解文章的精彩片段，還可以通過多媒體，幫助學(xué)生全面體驗(yàn)美的存在，提升對(duì)自然的審美層次，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然之美的愛護(hù)之情。例如，在學(xué)習(xí)《大自然的聲音》的課本內(nèi)容時(shí)，教師可以先引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行閱讀，通過細(xì)細(xì)品讀感受大自然美妙的聲音，學(xué)生在朗讀的過程中，將自己喜歡的詞語和句子圈畫出來，并在課堂上與其他同學(xué)進(jìn)行分享。教師還可以運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生提供關(guān)于大自然聲音的圖片、音樂或者是視頻，帶領(lǐng)學(xué)生真正走入大自然情境中，充分感受自然之美。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：“你們覺得大自然美嗎？”“如果想留住這些美，我們應(yīng)該怎樣做呢？”“作為新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該怎樣保護(hù)這些美呢？”學(xué)生對(duì)自然之美的理解也會(huì)更加深入。

教師通過問題為學(xué)生指引正確的學(xué)習(xí)方向，學(xué)生在體會(huì)自然之美的同時(shí)，也懂得應(yīng)該如何去愛護(hù)大自然保護(hù)環(huán)境，樹立良好的環(huán)保意識(shí)，教師適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，逐步增強(qiáng)學(xué)生審美能力。

尊敬師長，體會(huì)親情美

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展以及生活水平提高，很多學(xué)生在家庭中都占據(jù)重要地位，對(duì)家人的付出認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，不珍惜現(xiàn)在的環(huán)境，甚至有些學(xué)生對(duì)家人、朋友以及教師等等都體現(xiàn)出不尊重的態(tài)度，不思回報(bào)感恩。因此在小學(xué)語文教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生審美能力，讓學(xué)生感受到親情之美，教師可以結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育，樹立審美思想，觸動(dòng)學(xué)生的審美琴弦。例如，在學(xué)習(xí)《慈母深情》的課本內(nèi)容時(shí)，文章中為我們展現(xiàn)了一份深深的母愛之情，在教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生熟讀課文，尤其是反復(fù)描寫作者心理活動(dòng)的語句，一邊閱讀一邊體會(huì)母親對(duì)子女的深切情感，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，思考自己的父母在生活中付出了什么？也可以列舉一些生活中的小事，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫作，可以嘗試讓學(xué)生寫一些讀后感。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將自己的感想以文字的形式表達(dá)出來，并結(jié)合自己的家人，挑選家中的一個(gè)角色進(jìn)行描寫，學(xué)生在未來也會(huì)更加體諒和關(guān)心自己的家人，充分體會(huì)親情之美。

小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展將會(huì)有深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生通過學(xué)習(xí)會(huì)重新審視自己，反省自身的不足和問題，積極改正。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠快速融入到課本內(nèi)容之中，啟迪學(xué)生的思想和情感，有效提升學(xué)生的審美能力。

學(xué)會(huì)珍惜與感恩

我國有悠久的文化和歷史，現(xiàn)有的生活都是通過無數(shù)的前輩和英雄通過犧牲和奮斗而來，任何事情都需要付出努力和勞動(dòng)，現(xiàn)代學(xué)生的生活水平在逐漸提升，很多學(xué)生在家中成了小皇帝或者是小公主，家長極其寵愛，嚴(yán)重缺乏自理能力，在學(xué)習(xí)方面也相對(duì)懶惰。因此，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生尋找關(guān)于歷史方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有生活珍惜和感恩，體會(huì)歷史之美。例如，在學(xué)習(xí)《七律·長征》這篇課文時(shí)，這是一篇具有教育意義的課文，主要描述的是在當(dāng)時(shí)艱苦的條件下，我國工農(nóng)紅軍英勇無畏的精神，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，非常值得學(xué)習(xí)。教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，與學(xué)生一起觀看長征方面題材的影視資料，讓學(xué)生對(duì)長征過程充分了解和認(rèn)識(shí)，觀看完成后科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組結(jié)合內(nèi)容以及視頻，搜索更多關(guān)于長征方面的事跡，并相互討論自己所收集的資料，豐富學(xué)生的視野，討論的基礎(chǔ)上可以讓小組成員寫出自己的感想，為自己制定一個(gè)生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在歷史的承載下，倍加珍惜和感恩現(xiàn)在的生活。

在發(fā)展和進(jìn)步的歷史中，有很多美還需要學(xué)生不斷地去發(fā)掘和體會(huì)，學(xué)生要從歷史中感受現(xiàn)在，感恩革命前輩的付出與奉獻(xiàn)，珍惜現(xiàn)有的生活，正確引導(dǎo)學(xué)生的審美觀，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力非常關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生未來的成長和發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，需要教師和學(xué)生的不斷努力，同時(shí)也更加需要家長的配合，以學(xué)生為根本，滋潤學(xué)生的心靈，沐浴美育的明媚陽光。

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（作者單位：江蘇省海安市墩頭鎮(zhèn)中心小學(xué)）