獨(dú)聚宏

農(nóng)村初中生父母外出務(wù)工的較多，大多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童，單親家庭學(xué)生也相對較多，缺少家長的監(jiān)管教育，導(dǎo)致學(xué)生沒有養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于初中階段的物理學(xué)科，大部分學(xué)生由于數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)差，又不愛動腦筋思考問題，因而上物理課效果不佳。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生積極主動把精力投入課堂，作為物理教師要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重要的途徑，而初中階段物理課是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，側(cè)重實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是改變這種現(xiàn)狀最主要的方法。

轉(zhuǎn)變策略，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主

農(nóng)村初級階段學(xué)生對學(xué)好物理知識沒有信心和興趣，物理教師調(diào)整授課方式，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要。課前多花時(shí)間充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，改變枯燥乏味的推理、講授方式，增加物理課的趣味性和直觀性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在動手操作實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理知識，感受實(shí)驗(yàn)探究過程，這樣提高課堂教學(xué)效益，會收到事半功倍的效果。

上好第一課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 初中階段學(xué)生剛剛接觸物理課，迫切想學(xué)好物理知識，但是初中階段的學(xué)生的好奇心和熱情是暫時(shí)的，待進(jìn)入正常的物理課程知識學(xué)習(xí)后，如果還能堅(jiān)持濃厚的物理學(xué)習(xí)興趣，就是初中階段學(xué)生學(xué)好物理的關(guān)鍵點(diǎn)。為了讓初中階段學(xué)生學(xué)好物理知識，激發(fā)學(xué)習(xí)物理課程的學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)物理系統(tǒng)知識前新奇的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的演示就顯的十分重要。在開學(xué)初，上第一堂課的時(shí)候，要充分準(zhǔn)備一些有趣的實(shí)驗(yàn)展示給學(xué)生看。如用紙鍋燒水紙不燃燒、怎樣抓魚才能抓準(zhǔn)、光的色散等生動有趣的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生會被新奇實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所吸引，這些不同尋常的物理現(xiàn)象出乎學(xué)生平時(shí)的想法，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和欲望。

制作器材，聯(lián)系身邊實(shí)際

初中階段物理課本中有許多物理探究性實(shí)驗(yàn)，物理教師和學(xué)生克服懶惰，積極利用身邊物品制作實(shí)驗(yàn)儀器，為上好實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備充分的試驗(yàn)器材，在試驗(yàn)儀器不足的情況下以簡易實(shí)驗(yàn)代替標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)。在制作實(shí)驗(yàn)儀器的過程中既提高了學(xué)生的動手操作能力，又學(xué)習(xí)理解了要學(xué)的物理知識或現(xiàn)象。這樣將學(xué)生的積極性激發(fā)起來，主動探索生活中的物理知識。

探究能力培養(yǎng)應(yīng)循序漸進(jìn) 農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生由于運(yùn)算基礎(chǔ)差，不愛思考問題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)核心素養(yǎng)的探究能力培養(yǎng)上，不貪求全面，應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)中應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識、方法，要求不要太高，太細(xì)，太全。隨著年齡的增加，對探究物理問題的方法會漸漸提高。

注重實(shí)驗(yàn)與身邊生活 初中階段物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，教師要有意將物理知識與身邊的事物聯(lián)系起來，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中感受課本中的知識，并形成運(yùn)用課本物理知識去解釋生活中現(xiàn)象的習(xí)慣。學(xué)習(xí)八年級物態(tài)變化時(shí)恰逢秋季，學(xué)生上學(xué)路途中會看到霧、霜等現(xiàn)象，這樣可以讓學(xué)生用物理知識去解釋自然現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)慣性知識時(shí)，以學(xué)生騎自行車為主分析慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生平時(shí)生活中親自感受慣性的存在、危害及利用。在學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生吹硬幣、吹紙條，用漏斗吹乒乓球，制作機(jī)翼模型等實(shí)驗(yàn)及分享汽車從我們身旁開過時(shí)的感受等，讓學(xué)生通過身邊事物理解流速越大的位置壓強(qiáng)越小的物理知識。

創(chuàng)設(shè)開放的實(shí)踐教學(xué)活動

初中階段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，好動的特點(diǎn)。初級中學(xué)物理教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一階段的特點(diǎn)，嘗試改變課堂教學(xué)形式，把課堂延伸教室外面、學(xué)校外面，讓學(xué)生通過親自感受，體會物理在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，去發(fā)現(xiàn)大自然的現(xiàn)象。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的物理知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到物理知識的運(yùn)用和學(xué)習(xí)物理知識的迫切必要性。組織學(xué)生課外實(shí)踐活動，針對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，適當(dāng)介紹物理教學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，重點(diǎn)介紹與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的科技新成就、新技術(shù)，尤其是太陽能、沼氣、水電的開發(fā)與利用、退耕還林與水土流失治理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綠色產(chǎn)業(yè)建設(shè)、鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合治理等，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)等，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

發(fā)揮多媒體教學(xué)作用

對于農(nóng)村初級中學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、視頻等能夠擴(kuò)展中學(xué)生的視野，增加知識量，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性。在教學(xué)儀器欠缺的農(nóng)村初級中學(xué)，物理教師要利用多媒體來增加學(xué)生的知識量，運(yùn)用視頻等模擬實(shí)驗(yàn)形象地替代理解不了的實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中使用多媒體課件，多媒體視頻中聲音和動畫等以豐富多彩直觀的形式，讓學(xué)生在強(qiáng)大的視覺、聽覺刺激下深刻理解物理知識，可以有效地補(bǔ)充傳統(tǒng)講授教學(xué)的缺點(diǎn)，把抽象、難理解的知識轉(zhuǎn)化為具體的知識，把不容易理解的知識和不容易觀察到的事物通過多媒體展現(xiàn)出來，讓學(xué)生直觀地感受體會，為解決難點(diǎn)問題創(chuàng)造出條件。多媒體課件教學(xué)還可以傳授很多課外拓展和延伸的知識，減少了物理教師的繪畫、板書時(shí)間等，提高課堂時(shí)間的利用率。當(dāng)然，在教學(xué)中也不能依賴于多媒體，如果整節(jié)課全部以多媒體的形式呈現(xiàn)，就像演電影一樣容易引起學(xué)生的視覺疲勞，失去了課堂生成與學(xué)生參與的重要環(huán)節(jié)，會導(dǎo)致學(xué)生厭煩，帶來負(fù)面影響。農(nóng)村中學(xué)物理教師在平時(shí)也要主動摸索適合農(nóng)村初級中學(xué)實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)方式和方法。

（作者單位：甘肅省禮縣永興鎮(zhèn)初級中學(xué)）