黃寶國

摘要：初中物理是我國教學(xué)體系的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的內(nèi)容，所以初中物理高效課堂的構(gòu)建非常重要。本文從巧設(shè)課堂導(dǎo)入、開展合作教學(xué)、布置課堂練習(xí)三個方面出發(fā)，系統(tǒng)地探究了打造與構(gòu)建初中物理高效課堂的具體方法。

關(guān)鍵詞：初中物理? ?高效課堂? ?打造? ?構(gòu)建

初中物理教師應(yīng)緊跟當(dāng)下新課程改革的發(fā)展趨勢，樹立全新的教學(xué)觀念和思想，積極探究各種科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方法與策略，以此來構(gòu)建初中物理高效課堂。下面，筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，針對構(gòu)建初中物理高效課堂的策略，展開了具體的研究與論述。

一、巧設(shè)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始，如果教師能做好課堂導(dǎo)入，就能在課堂開始時吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為高效課堂的開展和實施打下扎實的基礎(chǔ)。筆者認為，初中物理教師應(yīng)該根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)大綱、課程內(nèi)容、學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)需求巧妙設(shè)置課堂導(dǎo)入，確定導(dǎo)入的基本內(nèi)容。

如在教學(xué)《光的反射》時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者沒有直接展開教學(xué)，而是通過多媒體設(shè)備播放了一組夜晚星空的圖片，該圖片以月亮為“主角”，在高清圖的展示下，學(xué)生看到了明亮的月球。這時，筆者向?qū)W生提問：“同學(xué)們，大家都知道月球本身不會發(fā)光，那么為什么在夜晚時，月球這么明亮呢？”這時，學(xué)生陷入了沉思。趁學(xué)生注意力集中的時候，筆者自然地引出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過巧設(shè)課堂導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、開展合作教學(xué)，活躍課堂氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生常常處于被動接受知識的狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)的主動性，也沒有參與課堂的積極性。而小組合作教學(xué)則可以有效改變這一情況，突出學(xué)生的主體地位，有效活躍課堂教學(xué)氛圍。因此，在課堂教學(xué)實踐過程中，初中物理教師應(yīng)將全班學(xué)生分成4至6人的學(xué)習(xí)小組，并確定組內(nèi)成員的分工，確保每個學(xué)生都有參與和展現(xiàn)自我的機會。之后，教師要對學(xué)生進行提問或布置任務(wù)，調(diào)動了學(xué)生的合作積極性，促使學(xué)生主動以小組為單位展開溝通、討論、交流與互動，實現(xiàn)了思維互補和合作共進，最終收獲了理想的課堂教學(xué)效果。

如在教學(xué)《摩擦力》時，為了活躍課堂教學(xué)氛圍，筆者組織了小組合作探究活動。在活動開始前，筆者對學(xué)生進行了分組，每個小組6人。小組成員確定好后，筆者再給學(xué)生布置探究任務(wù)：“摩擦力是在什么情況下產(chǎn)生的？摩擦力的作用點在哪里？如何判斷摩擦力的方向？”任務(wù)下發(fā)后，小組成員立即展開討論。經(jīng)過激烈的討論，各個小組最終得出結(jié)論。這樣一來，在初中物理課堂教學(xué)中，筆者通過開展合作教學(xué)，活躍了課堂教學(xué)氛圍。

三、布置課堂練習(xí)，鞏固知識掌握

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是有效檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最佳途徑，能有效鞏固和加深學(xué)生對知識的理解。因此，在基礎(chǔ)知識教學(xué)完成后，初中物理教師要根據(jù)課堂中所講的主要內(nèi)容布置當(dāng)堂練習(xí)或課后作業(yè)，以此檢驗學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。此外，教師也要公正合理地評價學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和不足之處，促進學(xué)生更好地發(fā)展和進步。

如在教學(xué)《機械能及其轉(zhuǎn)化》時，為了鞏固學(xué)生的知識掌握程度，在教學(xué)結(jié)束后，筆者給學(xué)生布置了相應(yīng)的課堂練習(xí)。練習(xí)題下發(fā)后，筆者會先給予學(xué)生獨立解題的時間，待學(xué)生完成后，筆者再帶領(lǐng)學(xué)生解析例題，幫助學(xué)生更好地掌握知識點。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過布置課堂練習(xí)，鞏固了學(xué)生掌握知識的程度。

四、結(jié)語

總而言之，初中物理高效課堂的打造與構(gòu)建是教學(xué)中不可忽視的一個重要任務(wù)，同時也是推進教學(xué)課程改革進一步深化的有效路徑。因此，初中物理教師應(yīng)樹立更加科學(xué)和先進的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，開展合作教學(xué)，布置課堂練習(xí)，優(yōu)化整個物理課堂教學(xué)的過程，最終實現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)效率實效性的提升。

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（作者單位：廣東省河源市東源縣黃田中學(xué)）