馮國(guó)玉

【摘要】隨著新課程改革的推進(jìn)，以學(xué)生為本的教學(xué)理念逐漸被各科老師接受，小學(xué)體育教學(xué)也不例外地采用了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，結(jié)合小學(xué)生的天性，在體育教學(xué)中融入了游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，形成了寓教于樂的輕松氣氛，讓學(xué)生很好地參與小學(xué)體育課堂，達(dá)到更好的教學(xué)效果。作為小學(xué)體育老師，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)，在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入了體育游戲，希望激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育游戲?小學(xué)體育教學(xué)?積極性?參與性?安全性

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身體健康來說是一種保障，這既可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康以及塑造學(xué)生健康、完美的品格，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)體育，打開體育世界的一扇窗。所以，作為小學(xué)體育老師，在教學(xué)中如何運(yùn)用巧妙的方法，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)體育，初步了解體育，認(rèn)真對(duì)待體育這門課，加強(qiáng)體育鍛煉，這對(duì)學(xué)生以及體育本身的教與學(xué)來說都至關(guān)重要。但是由于一些認(rèn)識(shí)上的不足和應(yīng)試教育的影響，無論是學(xué)生還是老師，對(duì)體育教學(xué)和學(xué)習(xí)總是引不起足夠的重視，總以為上體育課或者讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉就是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)毫無益處，導(dǎo)致學(xué)生漠視體育，提不起體育鍛煉的熱情和興趣。所以，作為新時(shí)代的小學(xué)體育老師，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)，在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入了體育游戲，希望激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。對(duì)此，就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，談幾點(diǎn)思考。

一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性

對(duì)于小學(xué)體育課來說，準(zhǔn)備活動(dòng)既是保證體育課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要步驟，也是保證學(xué)生體育活動(dòng)中的安全保障，更是學(xué)生緩解其他課堂學(xué)習(xí)壓力的主要途徑，是小學(xué)生由安靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入動(dòng)態(tài)的一個(gè)過程。所以說，在小學(xué)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)中結(jié)合內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的心理，恰當(dāng)應(yīng)用好體育游戲能很好地幫助學(xué)生迅速進(jìn)入體育學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使他們?nèi)硇牡厝谌塍w育課堂。例如，為了保證體育教學(xué)的有效性，保證學(xué)生的安全，老師在體育課教學(xué)前可以用“比一比”這個(gè)游戲來讓學(xué)生分組比較看哪個(gè)組集合得比較快，利用小學(xué)生好勝的競(jìng)爭(zhēng)心理，不僅能把學(xué)生迅速組織起來，融入教學(xué)中，還為課堂增添了不少趣味性，同時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)還可以讓學(xué)生活動(dòng)筋骨，是為課堂做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此作為小學(xué)體育老師，要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些可以鍛煉肢體的小游戲，而且老師還可以根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的小游戲，例如，在講“長(zhǎng)繩”這一節(jié)的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)拔河比賽。通過體育游戲，豐富內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目的。

二、在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的安全性

任何時(shí)候，安全始終是第一位的。作為小學(xué)體育老師，無論在小學(xué)體育教學(xué)中采取什么樣的教學(xué)方法和手段，安全是最基本的保障。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲的教學(xué)方法時(shí)，老師一定要把安全性和競(jìng)爭(zhēng)性有機(jī)地結(jié)合起來，既讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，還要避免學(xué)生受傷。眾所周知，體育游戲之所以能有效激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，就是因?yàn)橛螒虻母?jìng)爭(zhēng)性。但是學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，為了勝利或者為了集體榮譽(yù)，就忽視了安全性，造成不必要的傷害事故。所以，小學(xué)體育老師在體育教學(xué)中，必須要有效地宣傳安全意識(shí)，把體育游戲的安全性和競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合起來，提高學(xué)生的安全思想，讓學(xué)生知道在保證安全的情況下完成競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目才有獲勝的可能，才能使體育游戲在教學(xué)中發(fā)揮它真正的作用。在充分保證學(xué)生安全的情況下，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、在教學(xué)過程中應(yīng)用體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在小學(xué)體育教學(xué)中，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的積極性，老師首先就要在教一些運(yùn)動(dòng)技巧和動(dòng)作時(shí)，擺脫“老師示范+學(xué)生重復(fù)練習(xí)”的模式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中能掌握一些動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏、步驟。我們知道，單一的動(dòng)作示范不但讓學(xué)生覺得枯燥、乏味，更無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，這難免影響體育教學(xué)的效果和質(zhì)量，也影響學(xué)生的身體健康。所以，作為新時(shí)代的小學(xué)體育老師，要了解學(xué)生，在課堂教學(xué)中為其創(chuàng)設(shè)游戲化情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)。例如，在講乒乓球的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以把教學(xué)設(shè)計(jì)成模擬乒乓球比賽會(huì)的情景，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)心理，然后讓學(xué)生認(rèn)真地練習(xí)乒乓球，提高教學(xué)效率。

四、結(jié)語

總之，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，不但能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓小學(xué)體育課堂更有活力，從而發(fā)揮體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，提高體育教學(xué)的效率，推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展。

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