呂楚強(qiáng)

一、概述教育敘事

教育敘事，即講述與教育有關(guān)的故事。在教學(xué)過程中，教師以故事的形式來展示一些教育情境的過程，其本質(zhì)上是通過故事體現(xiàn)教育的真諦。筆者認(rèn)為，通過教育敘事展開對現(xiàn)象的思索，能實現(xiàn)對問題的深入探究。

教育敘述有以下特點(diǎn)：第一，故事必須是真實的;第二，故事的情節(jié)應(yīng)具有感染性;第三，故事要有代入感;第四，對教育真諦進(jìn)行歸納，即根據(jù)敘事要求，主要要素包括主題、記敘性要求、敘述和成長性。

教育敘述對教師的發(fā)展十分重要，是提升教師科研能力的重要途徑。通過教育敘述的事實，教師可以在真實的教育故事中體會教育的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)和提升。在分享的基礎(chǔ)上，教師還可以提升自身的教學(xué)能力和科研水平。筆者主要對國內(nèi)外關(guān)于教育敘事在提高教師科研能力方面的作用進(jìn)行了文獻(xiàn)分析，進(jìn)而明確了最新的研究成果。

二、教育敘事在提高教師科研能力方面的文獻(xiàn)綜述

1.教育敘事研究現(xiàn)狀分析

目前，教育敘事已成為研究熱點(diǎn)，研究的重點(diǎn)領(lǐng)域包括教育敘事的流程和規(guī)范、自身的內(nèi)在規(guī)律，以及在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展等方面的重要作用。隨著研究廣度的逐漸深入，研究領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展，研究的根本目的在于明確教育敘事的重要作用，以及如何開展教育敘事。在提高教師科研能力方面的研究，教育敘事主要集中在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面的文獻(xiàn)中。下面，筆者對此展開了詳細(xì)的論述。

2.教育敘事在促進(jìn)教師科研能力方面的具體文獻(xiàn)分析

孫智慧、孫澤文（2018）對教育敘事研究的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究，主要目的在于明確教育敘事自身的一些要求，并在此基礎(chǔ)上，提高教師自身理解能力和把握能力，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。

胡洪菊（2017）進(jìn)行了詳細(xì)的案例分析，并在此基礎(chǔ)上，通過案例講述了教師在平時教學(xué)中應(yīng)該如何運(yùn)用教育敘事，特別是頓悟法、跟蹤記敘法、模仿實踐法等，以此來探尋這些方法與教師專業(yè)成長的關(guān)系。

于偉（2017）以一線英語教師為例，立足于教育敘事法，其目的是通過教育敘事法促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。在其研究中，論述了教師專業(yè)發(fā)展的方法，與教育敘事相結(jié)合，明確了教育敘事在一線英語教師發(fā)展中的作用，具有十分重要的借鑒意義。

李丹丹（2017）采用敘事方法來進(jìn)行教育敘事研究。在研究過程中，她選取三位語文名師（錢夢龍、魏書生和李鎮(zhèn)西）作為研究對象，分析了三位教師的教育故事，特別是對三位教師在其專業(yè)化成長方面的成就進(jìn)行了分析，探討了影響三位教師專業(yè)成長因素，并且在此基礎(chǔ)上闡述了對其他教師產(chǎn)生的影響。

莫海萍（2016）以高校青年教師的專業(yè)成長研究為立足點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了教育敘事所起的重要作用。她認(rèn)為，青年教師應(yīng)立足教育實際，運(yùn)用教育敘事法不斷提升自己專業(yè)化發(fā)展，形成具有自身特色的成長路徑。

鄭亦佳（2016）將教育敘事研究作為一種“質(zhì)性研究”和“行動研究”，豐富了教育研究的取向，拓寬了教育研究的渠道。如在音樂教學(xué)領(lǐng)域，教育敘事研究對音樂教師自身發(fā)展有著積極意義，在音樂教師的專業(yè)技能、科研能力和教師精神涵養(yǎng)方面有著積極影響。

王珩（2014）研究認(rèn)為，開展教育敘事，有助于促進(jìn)高校輔導(dǎo)員思想專業(yè)化、技能專業(yè)化和情感專業(yè)化。輔導(dǎo)員的教育敘事研究是一種行動研究，以輔導(dǎo)員的教育思想、教育活動和教育對象為內(nèi)容，具有雙邊性、雙結(jié)合性和雙主體性等特點(diǎn)。它是通過德育敘事開展思想政治教育實踐，通過撰寫工作日志或者工作案例開展思想政治教育研究，注重反思和實踐，促進(jìn)輔導(dǎo)員的專業(yè)化成長，明顯提升了輔導(dǎo)員的科研能力。

三、結(jié)語

通過上述研究，筆者發(fā)現(xiàn)教育敘事在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面起著重要作用。教師的專業(yè)化成長中一個十分重要的方面就是科研能力，而從上述論述可以看出，教育敘事在促進(jìn)教師科研能力提升方面發(fā)揮著重要作用。

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（作者單位：中山市東升鎮(zhèn)坦背小學(xué)）