王美琴

摘? 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于教育的重視程度也越來(lái)越高。在高校教育當(dāng)中，越來(lái)越多的教育項(xiàng)目加入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，且教學(xué)的科學(xué)性及有效性也在不斷提升。高校除了文化課教育以外，對(duì)于學(xué)生的體育文化教育也十分重視。通過(guò)體育文化教育，能夠?qū)W(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生影響，對(duì)于學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀等產(chǎn)生作用。本文首先對(duì)校園體育文化進(jìn)行了分析，進(jìn)而就校園文化對(duì)思想政治教育的影響進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：高校? 體育文化? 大學(xué)生? 思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（c）-0153-02

高校體育文化的形成得益于校園當(dāng)中長(zhǎng)期積累起來(lái)的體育精神，這種體育精神和校園固有的價(jià)值觀進(jìn)行融合，成長(zhǎng)為更寬泛的、更被學(xué)生所接受的校園體育文化精神。這種精神對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)具有重要意義。因此，研究校園體育文化與學(xué)生思想政治教育之間的相互關(guān)系，對(duì)于理解校園體育文化的有效建設(shè)具有重要作用。

1? 校園體育文化的含義

每個(gè)高校都有自己秉持的校園文化，這種校園文化能夠在學(xué)校當(dāng)中形成一種風(fēng)氣，使學(xué)生和教師在此風(fēng)氣之下開(kāi)展學(xué)習(xí)和教學(xué)。另外，每個(gè)院校都會(huì)組織體育活動(dòng)，眾所周知，體育活動(dòng)具備一定的體育精神，在體育精神當(dāng)中，拼博、團(tuán)結(jié)、互助是重要內(nèi)容，這些內(nèi)容貫穿體育文化的始終，使學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)能夠保持毅力和耐力，奮勇向前;在面對(duì)分歧時(shí)，能夠團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，將集體的決定放在首位。將校園文化與體育活動(dòng)中形成的體育文化進(jìn)行有機(jī)融合，就會(huì)形成更為完善具體的校園體育文化。這種文化不僅具備體育精神所獨(dú)有的積極內(nèi)涵，而且還具有校園文化當(dāng)中所具備的人文精神，使學(xué)生能夠在這二者的精神指引下，獲得更好的思想政治洗禮，使個(gè)人素質(zhì)水平得到提升，使個(gè)人思想認(rèn)識(shí)得到強(qiáng)化。

2? 我國(guó)高校體育文化對(duì)思想政治教育的積極影響

2.1 促進(jìn)學(xué)生積極的價(jià)值觀導(dǎo)向

在人類(lèi)的歷史上，體育精神可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在西方世界，體育精神也有著漫長(zhǎng)的歷史，最早在古希臘的典籍當(dāng)中，就有了相關(guān)的記載。體育最早在西方的文明當(dāng)中代表著一種拼博精神，教育人們?cè)诿鎸?duì)困難和艱險(xiǎn)的時(shí)候，不能夠有停止不前的畏難情緒，要團(tuán)結(jié)互助，勇往直前，積極向上去迎接困難挑戰(zhàn)。在西方故事當(dāng)中，關(guān)于體育精神的內(nèi)容特別多，其中關(guān)于馬拉松的送捷報(bào)的故事可謂是家喻戶(hù)曉，它體現(xiàn)的正是一種不辜負(fù)希望，勇往直前的精神。時(shí)至今日，世界奧運(yùn)會(huì)的圣火仍然來(lái)自于希臘，可見(jiàn)這種體育精神所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響和價(jià)值。發(fā)到后期，體育精神在西方逐漸衍生出越來(lái)越多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目花樣繁多，運(yùn)動(dòng)員能夠借助這些運(yùn)動(dòng)彰顯自己所崇尚的體育精神，這種精神能夠帶領(lǐng)人們繼續(xù)對(duì)體育保持熱情和崇尚，給大眾帶來(lái)積極的影響。自20世紀(jì)開(kāi)始，我國(guó)也積極參加世界奧運(yùn)會(huì)，并在奧運(yùn)會(huì)當(dāng)中不斷進(jìn)步，屢次奪得獎(jiǎng)牌。尤其是近年來(lái)，我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)十分亮眼，這些成績(jī)反映出我國(guó)在體育教育當(dāng)中已經(jīng)與世界接軌，不僅培養(yǎng)出了體育意識(shí)，更培養(yǎng)出了卓越的體育文化，用文化帶領(lǐng)國(guó)人不斷進(jìn)步、自強(qiáng)。這種體育意識(shí)和體育精神落實(shí)到高校校園當(dāng)中，就能夠使學(xué)生從學(xué)校里就養(yǎng)成參加體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，進(jìn)而在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中建立這種體育文化傳承，使學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中建立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

2.2 有利于學(xué)生的人格塑造

人格是指一個(gè)人在長(zhǎng)期的社會(huì)活動(dòng)中逐漸建立起來(lái)的，對(duì)于外界事物的獨(dú)立價(jià)值判斷和行為邏輯。一個(gè)健全的人格能夠幫助人在面對(duì)社會(huì)上紛繁復(fù)雜的事物時(shí)，始終保持自身的價(jià)值判斷，并能夠據(jù)此行事，做自己認(rèn)為正確的事情。只有一個(gè)人建立起健全的人格、獨(dú)立的人格，才能夠在社會(huì)上立足，才能夠在面臨諸多艱難險(xiǎn)阻時(shí)始終保持清醒的頭腦，使自己能夠按照自己的邏輯做對(duì)社會(huì)有用的事。對(duì)于學(xué)生而言，其人格正處于形成時(shí)期，很多學(xué)生由于閱歷尚淺，其人格還為完全形成，這時(shí)候，學(xué)校就可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，使學(xué)生能夠在學(xué)校建立的氛圍當(dāng)中比較安全的實(shí)施探索，并在此過(guò)程中獲取足夠的經(jīng)驗(yàn)，為自己日后人格的形成和完善打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。校園當(dāng)中可以引導(dǎo)學(xué)生建立健全人格的活動(dòng)和契機(jī)有很多，其中，體育活動(dòng)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加體育活動(dòng)，學(xué)生能夠了解體育文化，并汲取到體育文化當(dāng)中的養(yǎng)分，使自己能夠?qū)κ挛锝⒏鼮榭茖W(xué)、客觀的認(rèn)知。例如，在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中可以學(xué)到“友誼第一，比賽第二”，這種訓(xùn)練可以使學(xué)生明白在競(jìng)技狀態(tài)之下也要懂得尊重對(duì)手，在合理的范圍內(nèi)開(kāi)展較量和對(duì)抗，這樣才能獲得對(duì)手的尊重，獲得觀眾的尊重。其次，在體育獲得當(dāng)中要保持高度的團(tuán)結(jié)。在賽場(chǎng)上，面對(duì)團(tuán)體作戰(zhàn)，一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須眾人團(tuán)結(jié)一致，彼此互助，才能獲得最大的合力，贏得比賽。通過(guò)參加這樣的體育活動(dòng)，能夠使學(xué)生了解到，很多時(shí)候必須要顧全大局，把自己放在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中合適的位置上，舉眾人之力，才能獲得更好的效果。

2.3 有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)

研究表明，合理的體育運(yùn)動(dòng)能夠?qū)θ说男睦懋a(chǎn)生正向影響，避免抑郁、煩躁不安等負(fù)面情緒。在校園當(dāng)中開(kāi)展體育活動(dòng)，正是要汲取體育活動(dòng)當(dāng)中的文化養(yǎng)分，使學(xué)生的心理素質(zhì)能夠在體育運(yùn)動(dòng)中得到錘煉，形成強(qiáng)大抗壓和抗擊打能力，為今后在工作和生活中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們能夠潛移默化受到體育文化的熏陶，這種體育文化在校園學(xué)習(xí)階段能夠指導(dǎo)學(xué)生建立健康積極的人生觀，放眼其之后的整個(gè)人生，這一時(shí)期的體育文化教育又將影響其一生。

3? 強(qiáng)化高校體育文化對(duì)思想政治教育影響的途徑

3.1 拓展課外體育教學(xué)活動(dòng)

要培養(yǎng)學(xué)生的體育文化意識(shí)，在學(xué)校當(dāng)中開(kāi)展活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在校園內(nèi)舉辦的活動(dòng)多數(shù)時(shí)候會(huì)受到校園場(chǎng)地及校園氛圍的局限，很多活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展，如果能夠?qū)⑿@體育活動(dòng)延伸到校園以外，就能夠使學(xué)生在校園外面體驗(yàn)不一樣的體育活動(dòng)，進(jìn)而感受不同的體育文化。例如，在校園外可以組建體育俱樂(lè)部，這種體育俱樂(lè)部可以組織學(xué)生去野營(yíng)、爬山，這些活動(dòng)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)互助能力，雖然在校園中的其他體育活動(dòng)中也決議強(qiáng)化這部分能力，但是，相對(duì)而言，這種戶(hù)外的體育活動(dòng)更有趣味性，更容易為學(xué)生所接受，在寓教于樂(lè)當(dāng)中就能夠?qū)⑿@體育文化的精髓灌輸給學(xué)生，不僅使校園體育文化的覆蓋范圍得到延伸，也使得學(xué)生的思想政治水平得到了進(jìn)一步提升。

3.2 積極開(kāi)展體育競(jìng)技比賽

體育活動(dòng)不僅僅局限于平時(shí)的體育鍛煉，最終還要體現(xiàn)在競(jìng)技場(chǎng)上。因此，在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，學(xué)校可以多增加一些體育競(jìng)技項(xiàng)目，使學(xué)生能夠在競(jìng)技過(guò)程中掌握體育文化的精髓，了解體育文化的核心要義，使學(xué)生真正在實(shí)際比賽當(dāng)中對(duì)體育文化產(chǎn)生認(rèn)同，使思想政治受到洗禮。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)高校當(dāng)中開(kāi)展體育教育活動(dòng)，能夠形成穩(wěn)定的體育校園文化，進(jìn)而使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中建立健康積極的心態(tài)，培養(yǎng)抗壓能力和團(tuán)結(jié)互助能力，真正使學(xué)生的思想政治水平得到有效提升。

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