農(nóng)劍偉

摘? 要：體育教學(xué)中，禮儀是人們?cè)隗w育交往中的行為規(guī)范，背后有思想、品德、政治作為支撐。體育教學(xué)中的禮儀教育能夠讓學(xué)生發(fā)展自我、讓學(xué)校減少體育活動(dòng)中的事故、讓國(guó)家展現(xiàn)良好的國(guó)際形象和精神面貌。然而，體育教學(xué)中，禮儀教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因此，為了加強(qiáng)體育教學(xué)中的禮儀教育，體育教師要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì);要求學(xué)生遵守秩序;以身作則，尊重學(xué)生;在講解體育知識(shí)時(shí)滲透禮儀教育;表?yè)P(yáng)遵守體育禮儀的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? 體育禮儀? 禮儀教育

中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（c）-0147-02

倉(cāng)廩實(shí)而知禮儀。我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，如今經(jīng)濟(jì)騰飛，人民的生活條件、健康狀況都得到了極大改善，所以更應(yīng)注重禮儀教育。在教學(xué)不斷改革的今天，體育教學(xué)中，除了強(qiáng)健學(xué)生的體魄，放松學(xué)生的精神，還應(yīng)滲透體育禮儀的教育，遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作，方不負(fù)我們的時(shí)代與青春。

1? 體育教學(xué)中的禮儀教育

1.1 體育教學(xué)中禮儀教育的內(nèi)涵

體育禮儀是在體育交往中要遵守的行為規(guī)范，比如相互尊重、相互親和。教學(xué)中的禮儀教育，指的就是關(guān)于上述體育交往中行為禮儀規(guī)范的教育;或者廣義來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)中的禮儀教育也培養(yǎng)學(xué)生禮儀背后的思想、品德、政治。在學(xué)校，體育教師會(huì)組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)體育禮儀，形成培育禮儀和品德的良好氛圍，提升學(xué)生的思想、品德、政治水平，有助于學(xué)生日后走向工作崗位[1]。

1.2 體育教學(xué)中禮儀教育的重要性

對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，學(xué)好體育禮儀，對(duì)內(nèi)能夠保障心理健康，全面發(fā)展自我;對(duì)外有助于塑造良好的自身形象，促進(jìn)學(xué)生與他人的交往，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。對(duì)于學(xué)校而言，良好的體育禮儀是校園文化的組成部分，能夠減少不必要的體育事故，讓家長(zhǎng)放心。對(duì)于國(guó)家，體育禮儀能夠在國(guó)際舞臺(tái)展示良好的國(guó)家形象，反映我國(guó)國(guó)民謙沖的精神面貌，體現(xiàn)出精神文明建設(shè)的成果[2]。

1.3 體育教學(xué)中禮儀教育的現(xiàn)狀

小學(xué)生體育禮儀的教學(xué)情況堪憂。課程表上，每周體育課只有3節(jié)，而且一臨近考試就會(huì)被語(yǔ)、數(shù)、英3門(mén)主課占用。這么少的教學(xué)時(shí)間，能教給小學(xué)生多少體育技能、禮儀行為規(guī)范[3]。

中學(xué)生欠缺體育禮儀素養(yǎng)，這背后是家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)中學(xué)體育禮儀教育的忽視。家庭中，家長(zhǎng)重視智力和成績(jī)，在其他方面溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致中學(xué)生不懂得謙讓和禮貌，以自我為中心，變得盛氣凌人。學(xué)校中，應(yīng)試教育觀念根深蒂固，因?yàn)槊媾R著升學(xué)壓力，中學(xué)體育課堂往往只訓(xùn)練考試項(xiàng)目，體育禮儀幾乎被完全忽視了，導(dǎo)致體育比賽中出現(xiàn)謾罵、斗毆。社會(huì)中風(fēng)氣浮躁、急功近利，中學(xué)生容易模仿。

大學(xué)體育課堂中也表現(xiàn)出了禮儀的缺失。體育課前的師生問(wèn)好、下課時(shí)的師生道別都漸漸地淡出了大學(xué)體育課堂，許多大學(xué)生上體育課會(huì)遲到、早退，課上玩手機(jī)。還有一些學(xué)生不按體育教師的要求著裝。體育比賽活動(dòng)中，一些大學(xué)生頂撞裁判員、與觀眾或者對(duì)方運(yùn)動(dòng)員打架斗毆。這些都是體育教學(xué)中缺失禮儀教育的表現(xiàn)。

2? 體育教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育的措施

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)

體育教學(xué)中，禮儀教育與其他部分一樣，需要從小抓起。體育教學(xué)禮儀不是徒有其表的虛禮，相反，體育禮儀背后是一個(gè)人的思想道德品質(zhì)在做支撐。因此，培養(yǎng)學(xué)生的外在體育禮儀，必須同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在思想道德品質(zhì)，為學(xué)生的人生觀建立基礎(chǔ)[4]。對(duì)于比較小的學(xué)生，復(fù)雜、抽象的道理會(huì)讓學(xué)生們難以理解，因此可以從換位思考入手，讓學(xué)生理解體育禮儀的道理。對(duì)于比較大的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行言語(yǔ)教育。不過(guò)，對(duì)于任何學(xué)生，體育教學(xué)中的禮儀教育都是需要言傳身教。另外，愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)，因?yàn)轶w育禮儀可以維護(hù)國(guó)家形象。

2.2 要求學(xué)生遵守秩序

禮儀既然是一種行為規(guī)范，其根本就是秩序。在平常的課堂管理、比賽的場(chǎng)地和觀眾席中，體育教師都要求學(xué)生遵守秩序。體育課上，教師會(huì)制定常規(guī)紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守秩序的習(xí)慣。體育課堂活動(dòng)中，還要要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)游戲規(guī)則，嚴(yán)格遵守。觀看體育比賽，要根據(jù)主辦方要求有序入場(chǎng)和退場(chǎng)，不攜帶危險(xiǎn)物品和寵物，不亂扔垃圾，不干擾運(yùn)動(dòng)員，不進(jìn)入觀眾不應(yīng)進(jìn)入的場(chǎng)所，等等。參與體育比賽，要遵守比賽規(guī)則，尊重和服從裁判，尊重對(duì)手，等等[5]。

2.3 體育教師以身作則，尊重學(xué)生

在體育方面，體育教師是學(xué)生的模仿對(duì)象。如果體育教師不尊重學(xué)生，不將學(xué)生視為平等的人，學(xué)生也不會(huì)尊重老師和其他同學(xué)。因此，體育教師要尊重自己課堂上的每一名學(xué)生，不因?yàn)橐幻麑W(xué)生的體育基礎(chǔ)不好，就忽視甚至辱罵這名學(xué)生，而是要主動(dòng)提供幫助，讓每一名學(xué)生都學(xué)好體育。體育教師也要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，不能居高臨下，而要積極地與學(xué)生溝通、交流，了解學(xué)生的想法和困難，從而盡己所能，提供幫助。體育教師指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，不應(yīng)使用強(qiáng)制的、命令式的口吻，而要禮貌地邀請(qǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作。每堂課開(kāi)始時(shí)、結(jié)束時(shí)，都要與學(xué)生相互問(wèn)好、道別。這樣，在潛移默化、耳濡目染中，學(xué)生就學(xué)到了一些體育中的基本禮儀，并且能夠發(fā)自內(nèi)心地表現(xiàn)出來(lái)。

2.4 在講解體育知識(shí)時(shí)滲透禮儀教育

關(guān)于體育活動(dòng)的知識(shí)中，有許多的注意事項(xiàng)、比賽規(guī)則、科學(xué)原理，它們與禮儀教育并非涇渭分明，而是你中有我、我中有你的相互滲透、相互推導(dǎo)的關(guān)系，因此，體育教師在講解體育知識(shí)時(shí)，也能滲透體育禮儀教育。比如，體育比賽中規(guī)定“友誼第一，比賽第二”，這也是一條基本的體育禮儀，正因如此才有更詳細(xì)的規(guī)則規(guī)定說(shuō)不能攻擊對(duì)手，只能光明正大地比賽體育技能，作為觀眾也要文明觀賽，只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加油助威，不喝倒彩，不攻擊運(yùn)動(dòng)員或者其他觀眾。體育教師講解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，也可以提到技術(shù)動(dòng)作中哪一環(huán)節(jié)最容易出錯(cuò)，并提醒學(xué)生觀賽時(shí)，不要在運(yùn)動(dòng)員做這種動(dòng)作時(shí)大聲喧嘩、盲目喝彩，否則就會(huì)干擾比賽，影響運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮，破壞體育比賽的公平性。

2.5 表?yè)P(yáng)遵守體育禮儀的學(xué)生

學(xué)生不但會(huì)模仿自己的教師，還會(huì)模仿自己的同學(xué)。因此，對(duì)于體育教學(xué)中的禮儀教育，班風(fēng)的影響也很大。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生們自覺(jué)地遵守體育禮儀，體育教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)遵守體育禮儀的學(xué)生，號(hào)召全班同學(xué)向遵守體育禮儀的學(xué)生學(xué)習(xí)，也去自覺(jué)地遵守體育禮儀。這樣一來(lái)，受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)的行為受到了正向強(qiáng)化，遵守體育禮儀的積極性就更高了;其他同學(xué)也會(huì)受到激勵(lì)，從而向遵守體育禮儀的同學(xué)學(xué)習(xí)。最終，整個(gè)班級(jí)就會(huì)形成遵守體育禮儀的風(fēng)氣。

3? 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)中的禮儀教育，要求學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地規(guī)范自身一言一行，與人為善，從而展現(xiàn)自身以及自身代表的班級(jí)、學(xué)習(xí)、國(guó)家的良好形象，構(gòu)建和諧的體育與人際關(guān)系，豐富體育教學(xué)的內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)

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[3] 石宇.在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育必要性的探究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（13）：104-105.

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[5] 常旭.體育禮儀教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施與探討[J].學(xué)周刊，2018（32）：162-163.