楊海虹

樹立正確的質(zhì)量觀是提高教育教學質(zhì)量的前提，充分挖掘人力資源，是提高教育教學質(zhì)量的基礎，把先進的理念轉(zhuǎn)化為實際的操作行為，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵，認真實施精細化的管理是提高教育教學質(zhì)量的保證。本學期，我校在上級教育主管部門的領導下，圍繞區(qū)教育局學年度年教學工作要點，一心一意抓教學，千方百計上質(zhì)量，切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質(zhì)量，取得了一定的成績：教師教學論文、教育敘事、案例參加各級各類競賽獲獎30多篇，學生在各級各類競賽中獲獎達二百三十余人次，其中書畫類獲獎150人次，作文類獲獎69人次，7人在湖北省青少年無線電制作競賽中獲獎，三名學生代表伍家區(qū)參加第二屆市運會，并獲得較好的成績，在中國基礎教育研究會、全國中小學寫作學會和中華少年作家協(xié)會共同主辦的首屆全國中小學寫作節(jié)上，學校榮獲“寫作教育杰出單位”稱號;在第七屆黃鶴美育節(jié)文藝匯演中，葫蘆絲合奏《竹林深處》獲得一等獎。

一、以德為首，注重習慣培養(yǎng)

“人無德不立、國無德不興”，我校始終把德育教育放在首位，把學生行為習慣教育作為重點。本學期我們以公民道德建設實施綱要為指導，圍繞“中南路小學一日常規(guī)歌”，以“八榮八恥”彩的教育活動，幫助學生從小養(yǎng)成良好的文明習慣。大隊部、各中隊采取措施對學生進行守紀、衛(wèi)生、禮貌教育，培養(yǎng)良好的習慣。為保證教育的實效性，主要做了以下幾點：

1、明要求，嚴考核。針對學校生源復雜，學生習慣較差的情況，學校少先隊自編《中南路小學一日常規(guī)歌》，對學生學習、紀律、衛(wèi)生、文明等方面提出了明確的要求，連同《小學生日常行為規(guī)范》一起下發(fā)給各中隊，班主任利用班隊課時間組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》和《中南路小學一日常規(guī)歌》，要求隊員人人牢記，并落實到行動中。在明確要求的同時進行嚴格檢查考核。學校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法。每天少先隊監(jiān)督崗、值周的同學會認真檢查一日常規(guī)執(zhí)行的情況，通過廣播及時反饋，進行表揚和批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內(nèi)容中。每月對行為習慣好的規(guī)范班級授予流動紅旗。

2、開展常規(guī)性學生習慣教育活動。學校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位地對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。比如開展“小學生一日規(guī)范”評比活動，開展“說好話、走好路、做好操、寫好字”的“四好”教育，要求隊員在日常行為規(guī)范中做到“六不”“三別”“四帶”“五無”，即：“六不”：不奔跑、不追逐、不講土話臟話、不亂丟紙屑、不吃零食;“三別”：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會;“五無”：即地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

3、圍繞教育主線開展主題教育月活動。少先隊圍繞本學年德育活動主線，做到每月有活動主題，有檢查評比。比如在3月份的行為規(guī)范教育月中，我們重點加強學生行為規(guī)范教育，月底評比出54名行為規(guī)范生;在“八榮八恥”教育活動中，各中隊自編兒歌熟記內(nèi)容，還進行手抄報評比，大隊部開展了“告別不良習慣，爭做中南小明星”的簽名活動。在開展主題教育月活動的同時，少先隊還利用各種節(jié)日，舉行慶?；顒樱M行愛國主義教育。少先隊和各教研組合作，共同開展既有學科特點，又使學生感興趣的文體活動，例如廣播操比賽、繪畫比賽、跳繩比賽、普通話比賽。在活動中不僅陶冶了學生的性情，而且引導學生開展健康有益的課間活動，促進學生良好習慣的形成。同時利用宣傳欄、國旗下的講話、班隊課、中隊活動和組織學生看錄像片等，對隊員進行法制、安全教育、環(huán)保教育，強化隊員的法制觀念和安全觀念，提高環(huán)保意識和社會公德意識。

現(xiàn)在走進校園看到的是窗明幾凈，綠樹成蔭，孩子們開展著有序的活動，聽到的是朗朗的書聲，快樂的歌聲，校園面貌煥然一新，學生良好的文明習慣正逐漸養(yǎng)成。在這一系列的活動中，我們發(fā)現(xiàn)，只要從小處入手，從點滴抓起，堅持不懈，就能取得明顯的效果。

二、立足校情，強化管理，提升質(zhì)量

1、抓實過程管理，落實基本環(huán)節(jié)

我校學生來源廣闊，為了使常規(guī)教學管理落實到位，我們以突出管理的實效性為目的，積極探索新課程改革下學校常規(guī)管理辦法。我們對教師提出“四個一”要求：即備好每一門課，上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，輔導好每一個學生。教導處對學生各科作業(yè)批改都作出了明確具體的要求，下發(fā)到每個辦公室張貼。由于我校大部分是流動人口子女，有的學生學習習慣差，常常不交作業(yè)，針對這一現(xiàn)象，我們強調(diào)教師對學生在作業(yè)上可以分層要求，但必須收齊每本作業(yè)并認真批改，在教研組月查，教導處抽查的同時，為了加強與家長的交流與溝通，我們每個月月底把學生的作業(yè)本發(fā)放給家長，讓家長對學生作業(yè)和教師批改情況作出等級評價，并寫出意見反饋給教導處，由教導處一月一統(tǒng)計歸納，納入教師考核，這樣極大的提高了學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改的質(zhì)量。通過抓作業(yè)批改也促進了其他教學環(huán)節(jié)的落實。

2、依托校本教研，提高教師課堂教學能力

校本教研是目前教師業(yè)務能力提高的重要途徑，也是教師實現(xiàn)職業(yè)追求的必由之路，教研組是校本教研的基層單位，是教師合作、交流、研討的基地。為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我們首先堅持每周四下午開展教研活動，活動做到有中心發(fā)言人、有研究主題。其次是要求各組在開展教研活動時，在以往帶著問題研究的基礎上，還必須充分發(fā)揮同伴互助的作用，根據(jù)研究問題確定觀察要素和設計觀察量表，對統(tǒng)計數(shù)計進行分析，使問題研究進入比較規(guī)范、科學的程序，避免以往大而化之的評議，三是加強課后的教學反思和課例撰寫。因為會反思，才會發(fā)現(xiàn)問題;因為會反思，才能找到解決問題的辦法。我們要求教師把反思貫穿于教學的整個過程之中。為了督促教后記、聽后記的寫作，我們一改傳統(tǒng)教研活動中對備課、聽課筆記的常規(guī)檢查比較注重形式的做法，把教后記、聽后記的檢查作為教研組開展校本教研的重要內(nèi)容之一，鼓勵教師將本人在平時的教學活動中所遇到的疑難、困惑問題，以及所思所想隨時記錄下來;同時要求聽課教師多對他人的教學實踐進行反思。為了鼓勵教師認真、及時撰寫教后記、聽后記，教導處選取教師寫的好的教學反思集中宣讀，本學期來，老師們在省校本教研網(wǎng)上發(fā)表教學反思、教育教學故事20多篇，數(shù)學組率先撰寫課例一個，目前已上掛區(qū)教研網(wǎng)上，送省參評。反思幫助教師更新了教學觀念，改善了教學行為，提升了教學水平，同時養(yǎng)成了教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考習慣，使教師真正成為教學和教研的主人。四是開展課堂教學評比活動。本學期，我們結合校本教研活動的開展舉行了35歲以下青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，共評出優(yōu)質(zhì)課7節(jié)，在這一活動中我們邀請區(qū)教研員參與，并就我校校本教研活動形式和競賽課進行點評和指導。

3、夯實基礎，狠抓“八會”

小學階段是學生知識的奠基階段，為了夯實基礎，我們針對以往課堂教學中課本知識不夠落實的現(xiàn)象和學生知識掌握存在的缺陷，對學生明確提出“八會”要求，即“話會說、書會讀、字會寫、文會作、題會算、歌會唱、畫會畫、手會動”?！鞍藭币笠彩轻槍Ω鲗W科提出的基本達成目標。為了使學生達到“八會”要求，我們要求教師必須針對學科特點把“八會”要求落實到每一節(jié)課，學期末由教務處統(tǒng)一進行抽測，檢測內(nèi)容以書本上要求學生必須掌握的內(nèi)容為主，比如：“書會讀”就是以語文、英語書本上的課文為主進行檢測，“字會寫”就是檢測教材上要求學生會寫的字、詞。抽測成績占期末總成績的40%。一次抽測不合格的學生限期復習，再進行第二次抽測，直到抽測合格為止。這樣不僅強化師生的質(zhì)量意思，也促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成，增強了學生的責任意識。

三、抓好書法教育，凸顯學校特色

本學期，為了抓好書法教育這一特色工作，我們主要從以下方面入手：一是努力營造書法氛圍、扎實抓好寫字基本技能訓練。在陳小勇老師負責開發(fā)《書法》校本課程的同時，我們以班級為單位，充分利用每天下午固定20分鐘的練字時間，在班主任的具體指導下進行寫字訓練。同時成立軟筆書法興趣小組，在陳小勇老師的親自指導下，每天下午集中練習一小時。二是舉辦各種競賽活動，激發(fā)學生寫好字的興趣。我們堅持每月開展校園書法月賽活動，評選出來的優(yōu)秀作品張貼到校園書法專欄里，有的還以展牌的形式在家長開放日展出，這不僅調(diào)動了學生寫好字的興趣，還使這一工作得到家長的認可和支持。在校內(nèi)競賽活動的同時，我們還積極組織學生參加其他各級各類競賽，僅本學期學生書畫類獲獎就達150人次。三是爭取指導，擴大影響。本學期，我們帶領部分教師到沙市紅星路小學參觀學習，參觀教師回校后對全校教師做了專題匯報，這次的參觀學習擴大了老師們的視野，也使我們辦好書法特色教育的思路更清晰。我們?yōu)榱说玫接嘘P專家的指導，先后邀請市書法協(xié)會主席陳勇貴、副主席張學懷、秘書長鄭和昌光臨我校進行指導，他們對學校的書法藝術教育給予了高度贊賞和評價。今年5月湖北省教育學會書法教育專業(yè)委員會孫昌前理事長、廖敬彥秘書長來到學校，并向?qū)W校授牌，我校正式成為“湖北省書畫實驗學?！?。今后我們將在書畫教育上加大力度，努力把我校的書法藝術教育打造成為伍家教育的精品。

四、加強課題研究，以科研促教研

我校承擔了國家十五規(guī)劃課題《社區(qū)德育理論與實踐研究》子課題“家庭教育與家庭教育指導研究”的實驗，在去年的基礎上，我校重點加強了課題研究的力度，形成全員參與的局面。按照我校德育課題研究計劃，學校定期召開課題教師會議，交流課題研究的情況。各班實驗教師利用家訪、家長學校學習的時間向家長講述了家庭教育的有關知識，針對家長普遍缺乏教育方法的問題，解答了家長在家教中的疑難與困惑。目前已建立了家校聯(lián)系的有效機制，教師通過家校聯(lián)系本、電話、家訪等和家長進行及時的溝通和交流，在家校溝通中進一步增進了理解，提高了家長教育子女的水平。同時實驗教師進一步總結，收集個案，在課題研究中提高了科研意識和科研水平。目前學校已經(jīng)就有關資料進行匯編，做好了課題結題的準備工作。

以上只是我們在教育教學工作中的一些具體做法，我們深知樹立正確的質(zhì)量觀是提高教育教學質(zhì)量的前提，充分挖掘人力資源，是提高教育教學質(zhì)量的基礎，把先進的理念轉(zhuǎn)化為實際的操作行為，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵，認真實施精細化的管理是提高教育教學質(zhì)量的保證。在以后的工作中我們將不斷努力，爭取把平淡的工作做得實實在在，促學生發(fā)展，讓教師也得到提高。