摘?要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)理科學(xué)科，因其具有較強(qiáng)的抽象性及邏輯性，是小學(xué)教學(xué)中較難的一門(mén)學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中難免產(chǎn)生難理解、沒(méi)興趣的問(wèn)題，久而久之影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使小學(xué)數(shù)學(xué)真正地成為一門(mén)生硬而“無(wú)趣”的學(xué)科，最終導(dǎo)致學(xué)生不愿學(xué)、不想學(xué)，甚至出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)的惡性后果。為了避免這一消極后果的出現(xiàn)，必須要改變小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，必須樹(shù)立新思維新方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“想學(xué)、主動(dòng)學(xué)”。常言道“興趣是最好的老師”。學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)在興趣的培養(yǎng)及引導(dǎo)之下，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性與趣味性于一體的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用性;興趣;積極性;自主學(xué)習(xí)

“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，偉大的文學(xué)家、教育家托爾斯泰對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣激勵(lì)如此推崇。興趣，對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更顯得尤為重要。小學(xué)生在生理及心理上有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)待新鮮事物有著獨(dú)特的新奇感。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該在學(xué)生接觸這一學(xué)科之處就先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育的教學(xué)目標(biāo)的要求下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果的有效途徑。讓學(xué)生在有興趣的前提下，輕松愉快的學(xué)習(xí)也是新課改的教育要求。讓學(xué)生在興趣下學(xué)習(xí)，既能保證教育教學(xué)目標(biāo)，又能培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索研究的精神。培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才有重要意義。

一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提是關(guān)愛(ài)學(xué)生

在教學(xué)規(guī)律上，如果學(xué)生喜歡某一學(xué)科的老師，那么就會(huì)對(duì)那個(gè)老師教的學(xué)科有相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這一教學(xué)規(guī)律，要提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，首先要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師能關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生深切交流，在學(xué)生的學(xué)習(xí)及日常生活中能細(xì)致入微的關(guān)心學(xué)生生活，用一顆博大而寬廣的心接近學(xué)生自然而純真的心靈，讓學(xué)生能樂(lè)于與老師相處，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育”。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教師，要懂得學(xué)生心理，體貼學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著自身的學(xué)習(xí)難度，必須在教學(xué)之初能讓學(xué)生接受老師，接受小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。愛(ài)心的教學(xué)重要一個(gè)方面是關(guān)愛(ài)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生，我們教師更應(yīng)該用平等的心態(tài)關(guān)心關(guān)注他們，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的學(xué)習(xí)困難，幫助他們重拾信心，重新對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生的個(gè)體差異性，還要求我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中能做到“因材施教”，我們教師在日常的教學(xué)及學(xué)校生活中能全面的了解學(xué)生，了解學(xué)生的生理及心理，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。在課外生活上，要多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，全面了解學(xué)生的生活，把握關(guān)鍵，積極引導(dǎo)，因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，把握個(gè)體差異，因材施教，公平平等的對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到老師的關(guān)心和關(guān)懷，做為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要寓情于教，和學(xué)生打成一片，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究能力。

二、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑是課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要采用情景化教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生理上，小學(xué)生具有年齡小，思維空間以具體思維為主，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在日常小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生這一生理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)利用教學(xué)工具想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)積極生動(dòng)的教學(xué)情境，將學(xué)生引入教學(xué)情境中去，使學(xué)生自然而然地對(duì)教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在一年級(jí)下冊(cè)“購(gòu)物”的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是想讓學(xué)生掌握元、角、分的認(rèn)識(shí)和換算，我們?cè)谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)中就可以采用生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)，如角色扮演或節(jié)目劇的方式，生動(dòng)的完成本節(jié)課的教學(xué)。

教師合理引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，也是增強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的有效方法。根據(jù)權(quán)威的教育心理學(xué)研究，小學(xué)學(xué)生的注意力集中的時(shí)間只能維持15-25分鐘，課堂教學(xué)45分鐘中我們教師需要在講解課堂知識(shí)的同時(shí)要持續(xù)的維持課堂氣氛，創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。在課堂教學(xué)中增加親身體驗(yàn)，是使學(xué)生注意力集中的有效方法。比如，在一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)鐘表”的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手制作鐘表，在制作的鐘表上自行標(biāo)注時(shí)間數(shù)字和指針，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高教學(xué)效率。

三、 采用新式教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美國(guó)著名的教育學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。在教學(xué)過(guò)程中，課堂上采用多媒體的方式展示教學(xué)內(nèi)容，既能生動(dòng)的展現(xiàn)教材知識(shí)又能轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)枯燥的教材的認(rèn)識(shí)。

采用多媒體教學(xué)，要求我們教師要首先深入研究我們的小學(xué)數(shù)學(xué)的教材和教育教學(xué)目標(biāo)，深入研究教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，合理地將多媒體教學(xué)這一現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法相結(jié)合，將小學(xué)數(shù)學(xué)的教材知識(shí)活靈活現(xiàn)的展示的課堂教學(xué)中，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)的教材知識(shí)內(nèi)容更加生動(dòng)具體，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教材知識(shí)的教授、學(xué)習(xí)生動(dòng)具體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

利用多媒體教學(xué)，一方面使課堂教育教學(xué)的形式更加生動(dòng)，使原本枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)具體，更易理解與吸收，另一方面，多媒體教學(xué)的運(yùn)用，在學(xué)生能有效吸收教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)教師在課堂教育教學(xué)中多媒體的運(yùn)用和展示，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，加深了對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，無(wú)形之中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。與此同時(shí)，在生動(dòng)具體的展現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生積極拓展，加深學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生探索研究、舉一反三的學(xué)習(xí)能力。提高了教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

四、 游戲進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

我國(guó)著名教育家陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書(shū)的時(shí)代，我們也能化讀書(shū)的活動(dòng)為游戲，那么讀書(shū)不是會(huì)變得更有趣，更快樂(lè)，更有進(jìn)步了嗎？”在教育實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)。他們對(duì)新奇的事物充滿好奇心，對(duì)于某個(gè)知識(shí)的探求缺乏耐心。我們要深入了解小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中注入新的方式方法，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

采用游戲的方式，一方面能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以用生動(dòng)有趣的形式展示我們的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。在提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果的同時(shí)，還增進(jìn)了師生關(guān)系，這種融洽和諧的師生關(guān)系是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的首要保障。學(xué)生是發(fā)展中的人。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，要始終以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中要深入研究教材，將教學(xué)知識(shí)提煉出來(lái)，在課堂教學(xué)中結(jié)合生動(dòng)有趣的游戲方案，將游戲融入知識(shí)，在課堂上讓學(xué)生積極參與，將講授的知識(shí)在靈活生動(dòng)地再現(xiàn)于游戲過(guò)程。與此同時(shí)，在游戲進(jìn)行中，我們教師要善于拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探究性學(xué)習(xí)。這一方面是現(xiàn)代化素質(zhì)教育下的教學(xué)目標(biāo)的要求，另一方面，也是對(duì)合理化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的探究。

五、 引導(dǎo)學(xué)生將教材知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合

數(shù)學(xué)，在其特點(diǎn)上具有實(shí)用性的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)要求我們要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在日常的教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將教材知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，采用聯(lián)想、情境創(chuàng)設(shè)、模擬情境、角色扮演等方法，一方面活躍課堂教學(xué)氣氛，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面，實(shí)現(xiàn)了新課改“實(shí)踐中學(xué)”這一教學(xué)要求，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，作用于實(shí)踐，是我們素質(zhì)教育下教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)。比如在一年級(jí)下冊(cè)“購(gòu)物”的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握元、角、分的認(rèn)識(shí)和換算。在該節(jié)課的教育教學(xué)中，教師在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際生活情境的聯(lián)想，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與識(shí)記。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授課堂知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，一方面提高了學(xué)生的知識(shí)水平，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐性，是學(xué)生全面成長(zhǎng)的需要。數(shù)學(xué)，作為一門(mén)具有實(shí)踐性、實(shí)用性的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，我們注重實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，使我們的學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的生活本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，是我們教育的初衷所在。

學(xué)生對(duì)于將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，“寓學(xué)于用”這一體驗(yàn)，既完善了學(xué)生的生活本領(lǐng)，在精神方面上，學(xué)生的求知欲也會(huì)得到相應(yīng)的提高，學(xué)習(xí)積極性提高的同時(shí)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的影響不言而喻。

六、 結(jié)語(yǔ)

“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！眰ゴ蟮慕逃铱鬃?，在兩千年前亦有此感慨，作為新時(shí)代素質(zhì)教育要求下的我們，要善于運(yùn)用新時(shí)代的教育教學(xué)方法，總結(jié)優(yōu)秀的教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中把握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，既能秉承優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又能突破創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，一方面要保障小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，另一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探索研究的精神，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育下培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的教育教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：樊麗霞，吉林省德惠市，吉林省德惠市同太鄉(xiāng)和平中心小學(xué)。