李閆

摘 要：我國在實現(xiàn)意識形態(tài)的建設過程中，馬克思主義話語權的建設工作發(fā)揮著重要的影響作用。與此同時，馬克思主義話語權與高校的思想政治教育同樣具有十分緊密的關聯(lián)，對高校思政教育具有關鍵性影響作用。基于此，在開展大學思政教育的過程中，需要充分明確馬克思主義話語權的主要路徑與發(fā)展方向。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;馬克思主義話語權;路徑

所謂話語權，主要指的是發(fā)言權與說話權，同時這一詞語在最近幾年的學界中出現(xiàn)頻率也非常高。同時，在我國馬克思主義一直都是主要的意識形態(tài)，不僅如此，同樣也是思政教育的核心與基礎。我國將高校馬克思理論教育放到重要關注位置，對于高校的思政教育內容也在不斷改進，并且收獲了一定的成效，但是面對著經濟全球化的高速發(fā)展，馬克思話語權仍舊面對著諸多的挑戰(zhàn)，因此，需要明確其路徑的正確選擇。

一、高校鞏固馬克思主義話語權必要性

（一）時代與形勢要求

在當今時代形勢下，增強信念教育十分關鍵，之所以這么說，是因為我黨十八大報告明確的表明，我國共產黨員的政治追求就是始終堅持對于馬克思主義的信仰，堅定社會主義與共產主義的信念。這種論斷側面表明了當前形勢之下實現(xiàn)對馬克思主義話語權鞏固的必要性。時代要求以及歷史發(fā)展都明確指出，若是沒有理想與信念，那么國家就會如同一盤散沙，缺少基本的凝聚力。

（二）青年是社會主義接班人

一直以來，馬克思主義都是我國立國與立黨的重要指導性思想，同時也是青年成長過程中始終堅持的真理。在我國，馬克思主義是對青年進行思想與行為的教育與引導的重要理念。并且在其引導之下，越來越多地年輕人開始將國家富強與民族振興作為自身的理想，同時也充分認識到學習與掌握馬克思主義科學理論對于自身立身以及發(fā)展的重要作用。對于高等學校來說，實現(xiàn)對馬克思主義話語權的鞏固，同樣是對青年進行馬克思主義的理論系統(tǒng)教育。另外，對大學生的馬克思主義信仰教育進行不斷加強，同樣也是高校思想政治教育相關工作的重要要求。

二、高校思政教育中馬克思主義話語權的實現(xiàn)現(xiàn)狀

（一）忽視學生內在需求

在我國的教學教育體系中，主要通過以往傳統(tǒng)的“說教—認知”的方式來促使馬克思話語體系得到實現(xiàn)。這一方式可以在保證提高學生馬克思主義理論知識的同時，促使學生的價值選擇與判斷能力等得到不斷提高。時代在進步，這一傳統(tǒng)的教學方式早已無法滿足現(xiàn)如今激烈的意識形態(tài)競爭。舉例說明，在進行理論知識的教授之時，往往會忽視對學生內在需求的滿足，不僅如此，在各種思想交鋒與融會的過程中，馬克思主義話語體系面臨著中立化的現(xiàn)狀。在這一發(fā)展形勢之下，有關社會思潮的矛盾之處也逐漸顯露出來，由此致使網絡輿論的吸引力隨之增強。誘發(fā)這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，并不僅僅是社會環(huán)境，因此需要相對客觀的從話語體系自身尋找主要原因。

（二）話語權實現(xiàn)渠道單一

當前，實現(xiàn)馬克思話語權主要的方式就是大學思想政治教育課堂，同時這一渠道也是相對最為權威與受重視的。之所以這么說，并不僅僅是因為學校自身擁有對意識形態(tài)的控制作用，同樣式因為學生教育擁有灌輸意識形態(tài)的重要義務甚至說是責任。但是在教育的過程中，話語傳播的渠道十分單一，缺少豐富傳播方式的投入。從思政教育人員角度來說，過分依賴課堂教學，但是僅靠這種方式無法促使學生深入思政教育的深處。

三、實現(xiàn)馬克思主義話語權的路徑

（一）轉說教為對話

以往傳統(tǒng)的說教式話語形式無法促使學生對馬克思主義相關理論有深刻與全面的理解，基于此，促使教師也面臨著極大地教學挑戰(zhàn)，拋掉以往陳舊的話語形式，使用更加新鮮與活潑的形式進行陳述才會逐漸提升受眾的全面接納可能性。具體而言，馬克思主義話語權的實現(xiàn)需要基于受眾能夠接受并且認可的范圍內進行，使用對話與交流等形式引導學生分析馬克思主義的觀念與立場等相關問題。這種學生也參與其中的教學方式可以充分體現(xiàn)學生的主體地位，并其獲得學生的自主接受。

（二）豐富傳播方式

馬克思主義話語權的傳播方式主要是學校教育，這種方式主要是將學生集中起來，一同學習馬克思基礎理論的方式，這種方式不僅可以實現(xiàn)傳播馬克思主義話語權的目的，對于學生提高馬克思主義認知度也發(fā)揮著重要的促進作用。但是隨著時代在進步，各種信息傳播渠道逐漸豐富，各式各樣的社會思潮也在對人們的思想產生不斷影響，因此這對于實現(xiàn)馬克思主義的話語權造成了極大壓力。另外，從大學生的角度來說，由于他們所接受的是高等教育，不僅學習的層次比較深，學習方面的興趣也相較其他等級學校的學生較高，因此，擁有接受思想政治教育的良好條件。由此可知，要實現(xiàn)馬克思主義話語權，一定要豐富實際傳播渠道，繼而增強有關意識形態(tài)的吸引力。從思政教育主管部門的角度來說，將渠道建設相關工作重視起來。對于思政教育的探究人員來說，需要深入探究基層思政工作，通過這種方式制定合理有效的實現(xiàn)方式。而作為思政教育的一線傳播人員，主要需要做的就是將自己的本職工作做好，依據(jù)學生實際情況挖掘適合他們的教學資源，具體可以將互聯(lián)網技術充分利用起來，促使學生可以更加直觀的感受與了解馬克思主義話語權的積極影響。

四、結語

綜上所述，在大學思政教育中要實現(xiàn)馬克思主義話語權，需要對現(xiàn)如今思政教育中馬克思主義話語權的實現(xiàn)現(xiàn)狀進行深入了解，積極地依據(jù)實際情況進行正確的路徑選擇。

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